Question

阅读下面的课内和课外的文言文，完成后面的题（每小题2分，共8分）

                                （一）

相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋戒五日，舍相如广成传。

相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。

秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。”秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢，不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。    ——《廉颇蔺相如列传》

                                    （二）

元年，关中饥，米斗直绢一匹；二年，天下蝗；三年，大水。上勤而抚之，民虽东西就食，未尝嗟怨。五年，天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。

河内人李好德得心疾，妄为妖言，诏按其事。大理丞张蕴古奏：“好德被疾有征，法不当坐。”治书侍御史权万纪劾奏：“蕴古贯在相州，好德之兄厚德为其刺史，情在阿纵，按事不实。”上怒，命斩蕴古于市，既而悔之，因诏：“自今有死罪，虽令即决，仍三覆奏乃行刑。”

上谓侍臣曰：“朕以死刑至重，故令三覆奏，盖欲思之详熟故也。而有司须臾之间，三覆已讫。又，古刑人，君为之彻乐减膳。朕庭无常设之乐，然常为之不啖酒肉，但未有著令。又，百司断狱，唯据律文，虽情在可矜，而不敢违法，其间岂能尽无冤乎！”（贞观五年十二月）丁亥，制：“决死囚者，二日中五覆奏；行刑之日，尚食勿进酒肉，内教坊及太常不举乐。皆令门下覆视。有据法当死而情可矜者，录状以闻。”由是全活甚众。其五覆奏者，以决前一二日，至决日又三覆奏；唯犯恶逆者一覆奏而已。

上尝与侍臣论狱，魏征曰：“炀帝时尝有盗发，帝令于士澄捕之，少涉疑似，皆拷讯取服，凡二千余人，帝悉令斩之。大理丞张元济怪其多，试寻其状，内五人尝为盗，余皆平民；竟不敢执奏，尽杀之。”上曰：“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠。君臣如此，何得不亡！公等宜戒之！”

帝亲录系囚，见应死者，闵之，纵使归家，期以来秋来就死。所纵天下死囚凡三百九十人，无人督帅，皆如期自诣朝堂，无一人亡匿。上皆赦之。      ——《资治通鉴》
1.下列语句中，加点的词语解释不正确的一项是：

A．五年，天下大稔              稔：谷物成熟。

B．臣请就汤镬                  就：受，接受。

C．故令人持币归，间至赵矣      间：间隙

D．上尝与侍臣论狱              狱：案件，官司。
2.下列各组语句中，划线的词意义和用法都相同的一项是：

A．臣乃敢上壁                         仍三覆奏乃行刑

B．不如因而厚遇之                     既而悔之，因诏

C．有据法当死而情可矜者，录状以闻     赵王岂以一璧之故欺秦耶？

D．命斩蕴古于市                       赵岂敢留璧而得罪于大王乎?
3.下列句式不同的一项是：

A．①命斩蕴古于市                      ②乃设九宾礼于廷

B．①竟不敢执奏                        ②乃谓秦王曰

C．①和氏璧，天下所共传宝也           ②好德之兄厚德为其刺史

D．①见应死者，闵之                    ②臣诚恐见欺于王而负赵
4.下列对文本的理解和分析，不符合文意的一项是：

A．蔺相如在朝廷上要求秦王斋戒五日才能献璧，私下派人将璧送回了赵国。

B．唐太宗一怒之下错杀张蕴古的事件直接促成了死刑五覆奏制度的建立和实施。

C．五覆奏指的是死囚刑前二日两覆奏，行刑当天还要三覆奏，以保证不错杀人。

D．唐太宗慎施死刑一则是吸取亡隋滥杀无辜的教训，一则也说明他有怜悯之心。

Answer

1.C
2.A
3.D
4.B

【解析】
1.

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。间，名词作状语，从小路。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
2.

试题分析：A乃，才。B趁机，趁此；于是C连词表目的，来；因为D 介词，在；介词，介进对象。虚词的考查多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型的用法，应是考生熟知的，所以我们只要知道课内例句中虚词的用法，将它代入另一句中去检验，就可以推断用法是否相同。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
3.

试题分析：此题考查文言句式的理解能力。解答此题，可根据平时对文言句式知识的积累与不断复习，结合着具体语境分析作答。①为省略句，②为被动句。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
4.

试题分析：解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，二要认真比较，不漏过任何字眼。命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，故解答这类题重在细心。“直接促成”的说法有误。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。