Question

阅读下面的作品，完成后面题目。

瑞德参军

【美】玛格丽特·米切尔

  最后一名士兵走过来了，那是个后排的小个儿，他的枪托一路在地上拖着，他摇摇晃晃，停下来凝望着前面的伙伴；他那张肮脏的脸像个梦游人的。由于疲倦而显得毫无表情，他像思嘉一样矮小，矮得几乎跟他的枪一般高，而他那肮脏的脸上还一点没有胡须呢。看来至多16岁，思嘉胡乱地想，一定是从乡团来的，说不定还是个逃跑的小学生。

  她望着望着，那孩子的两个膝头便慢慢打弯，最后倒在尘土中了。后排有两个人一声不响地走回来，回到孩子身边，其中一人是个黑胡子老长的瘦高个儿，他把手中的枪连同孩子提起来扛到肩上，那轻而易举的姿态就像是专干这一行的老手。他跟在撤退的队伍后面缓缓地走着，两只肩膀因横扛着那个孩子而稍稍下垂，可那孩子虽然虚弱，却像一个被年纪大的人惹得生气的顽童尖叫起来：你这该死的家伙！放下我，放下我！我能走！那个长胡子毫不理睬，扛着他继续往前走，很快便在大路拐弯处消失了。

瑞德静静地坐在那里看着前面那支队伍，手里的缰绳也放松了。黝黑的脸上流露出好奇的神情。随即拿根树枝在马背上狠狠地抽了一下，他们闯过一片着火的隧道，匆匆驶离大街，越过铁路，一路上瑞德始终在挥着鞭子，他的面容是镇定而冷静，仿佛忘记自己是在什么地方了。他那宽阔的肩背向前躬着，下巴翘起来，似乎在想什么不愉快的心事。炽热的火光使他满头满脸汗水流个不停，但是他从没擦过。他们驶进一条又一条的小巷，然后又拐弯抹角地穿过一条条狭窄的街道，直到思嘉已完全看不出方向。“唔，瑞德”，她抓住他的胳臂小声说，“要是没有你，我们会怎么样？我真高兴你没有到军队里去啊！”他回过头来看了她一眼，他眼睛里已没有嘲弄的神色，他的目光是赤裸裸的，充满了愤怒和惶惑之情。他们颠簸着行驶了好一会，最后来到一条较宽广平坦的大路上。

瑞德把缰绳收紧，慢吞吞地问：“你仍然决定要干这种发疯的事吗？想冒险到塔拉去吗？那是自杀行为。史蒂夫·李的骑兵和北方佬的军队正在你前面阻挡着呢。”“啊，是的，是的！瑞德，求求你了，让我们快点走吧。”

  “你们不能走这条大路到琼斯博罗去。你们不能沿铁路走。他们成天在南面拉甫雷迪一带激战呢。你知道还有旁的路好走吗？”思嘉像得救般地喊道：“我知道有条马车路可以走开琼斯博罗大道若干英里过去的。我和爸常常走那里。它是从麦金托什直接过来的，那儿离塔拉只一英里。”

“那好，也许你们可以平安通过拉甫雷迪了。史蒂夫·李将军整个下午都在那里掩护撤退，北方佬可能还没有到。也许你们能通过，如果史蒂夫·李将军的部队不把你们的马抢走的话。我要在这里跟你们分手了。我要到军队里去。”他的口气很干脆。

  她好像放心而又厌烦地叹了一声。他干吗偏偏在这个时候开玩笑呀？哼，没听他说过，瑞德到军队里去！那些被战鼓声和讲演家的大话所诱惑而断送了性命的人都是傻瓜——牺牲自己来让聪明人赚钱的傻瓜吗？

  “亲爱的，我可不是开玩笑。你居然不理解我勇于牺牲的精神，你的爱国心，你对于我们的光荣事业的忠诚，都到哪里去了呢？现在是你叫我光荣凯旋或马革裹尸而归的最好时机了。”他那慢吞吞的声调，在她听来是带讽刺的。他是在讥笑她，甚至她觉得也是在讥笑他自己。他究竟在说些什么呀？什么爱国心，马革裹尸，激昂慷慨的说？他所说的不见得真正是那个意思吧。在这条黑咕隆咚的路上，她身边带着一个濒死的女人、一个新生的婴儿、一个愚蠢的黑人小奴隶和一个吓坏的孩子，这时候，他居然如此轻松地提出要离开她，让她独自带他们从这广阔的战场、散兵游勇、北方佬和炮火以及天知道还有什么样的风险中穿过去，这简直是令人难以置信的事！

  “难道你不是这样吗，自私透了，亲爱的？只顾你自己的宝贵安全，便不管联盟的生死存亡了。试想，由于我在最后时刻出现，咱们的部队会受到多大的鼓舞啊！”他说着，声音中带有一种不怀好意的亲切感。“怎么？”他快活地笑道，“也许就因为我们所有南方人身上那种叛逆心理在作祟吧。也许——也许因为我觉得惭愧了。”

  谁知道呢？

                                         （选自《飘》，李美华译，有删节）
1.本文前两段是如何描写溃败撤退的士兵的？这样描写有什么样的作用？（6分）
2.请简要概括思嘉的心理变化过程。（4分）
3.小说中的瑞德是一个什么样的人物形象？请简要分析。（6分）
4.在明知战争必败的情况下，瑞德仍毅然决定参军，作者这样安排有什么作用？（4分）

Answer

1.（6分）运用肖像、动作、语言、细节描写手法（3分。答出肖像、动作描写的即可得3分，答出肖像、动作描写任一点得2分），表现了士兵坚韧、顽强不屈的品格，（1分）为下文瑞德的参军作铺垫。（2分）
2.（4分）穿过危险区域的惊恐；对瑞德的感激；对瑞德要丢下她去参军感到愤怒。（一点1分，两点2分，三点4分）
3.（6分）瑞德是一个有清醒头脑、有主见、坚强勇敢、不畏艰难、勇于担当的爱国青年。（6分）（答出一点给2分，答出任意三点、意思对即可。）
4.（4分）（1）瑞德的参军，是受到了士兵的感染，从侧面突出了士兵的顽强勇敢和士兵间的互帮互助。（2）丰富了人物的形象，将瑞德“缺陷与优点并重”的形象更突出。（3）突出文章的主旨，赞美了勇于担当、不畏艰难的精神。（一点2分，答出两点得4分）

【解析】
1.

试题分析：“而他那肮脏的脸上还一点没有胡须呢”，“其中一人是个黑胡子老长的瘦高个儿”，这是肖像描写。“那是个后排的小个儿，他的枪托一路在地上拖着，他摇摇晃晃”，“那孩子的两个膝头便慢慢打弯，最后倒在尘土中了”，“他把手中的枪连同孩子提起来扛到肩上”，这是动作描写。“你这该死的家伙！放下我，放下我！我能走！”语言描写。通过对士兵肖像、动作、语言等描写，写出士兵坚韧、顽强不屈的品格。下文中“瑞德静静地坐在那里看着前面那支队伍，手里的缰绳也放松了。黝黑的脸上流露出好奇的神情。”“我要到军队里去。”写瑞德坚决参军。所以前两短的描写为下文瑞德的参军作铺垫。

考点：分析作品结构。分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：人物的心理活动可以通过人物的言行反映出来。“要是没有你，我们会怎么样？我真高兴你没有到军队里去啊！”写出思嘉穿过危险区域的惊恐；对瑞德的感激。“这时候，他居然如此轻松地提出要离开她，让她独自带他们从这广阔的战场、散兵游勇、北方佬和炮火以及天知道还有什么样的风险中穿过去，这简直是令人难以置信的事！”写思嘉对瑞德要丢下她去参军感到愤怒。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
3.

试题分析：这是一道典型的分析人物形象的题。分析人物的基本形象的基本方法有：一是要从具体的写人方法入手去剖析，抓住关键的抒情议论语句去体会；二是要用健康的审美情趣和理性的思考来品味人物的特征。“一路上瑞德始终在挥着鞭子，他的面容是镇定而冷静”，写出瑞德头脑清醒；“我要在这里跟你们分手了。我要到军队里去”，写出瑞德有主见；“亲爱的，我可不是开玩笑。你居然不理解我勇于牺牲的精神，你的爱国心，你对于我们的光荣事业的忠诚，都到哪里去了呢？现在是你叫我光荣凯旋或马革裹尸而归的最好时机了。”“难道你不是这样吗，自私透了，亲爱的？只顾你自己的宝贵安全，便不管联盟的生死存亡了。试想，由于我在最后时刻出现，咱们的部队会受到多大的鼓舞啊！”写出瑞德坚强勇敢、勇于担当、有爱国心。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
4.

试题分析：解答本题可以从以下几个方面考虑：在明知战争必败的情况下，瑞德仍毅然决定参军，瑞德为什么要参军？他的动力来自哪儿？瑞德看到了溃退士兵的表现，受到了士兵的感染，从侧面突出了士兵的顽强勇敢和士兵间的互帮互助。表现出瑞德是一个什么样的人？他是一个坚强勇敢、不畏艰难、勇于担当的爱国青年，丰富了人物形象。突出了文章主旨。

考点：分析作品结构。概括作品主题。能力层级为分析综合C。