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瑞德参军

【美】玛格丽特·米切尔

  最后一名士兵走过来了,那是个后排的小个儿,他的枪托一路在地上拖着,他摇摇晃晃,停下来凝望着前面的伙伴;他那张肮脏的脸像个梦游人的。由于疲倦而显得毫无表情,他像思嘉一样矮小,矮得几乎跟他的枪一般高,而他那肮脏的脸上还一点没有胡须呢。看来至多16岁,思嘉胡乱地想,一定是从乡团来的,说不定还是个逃跑的小学生。

  她望着望着,那孩子的两个膝头便慢慢打弯,最后倒在尘土中了。后排有两个人一声不响地走回来,回到孩子身边,其中一人是个黑胡子老长的瘦高个儿,他把手中的枪连同孩子提起来扛到肩上,那轻而易举的姿态就像是专干这一行的老手。他跟在撤退的队伍后面缓缓地走着,两只肩膀因横扛着那个孩子而稍稍下垂,可那孩子虽然虚弱,却像一个被年纪大的人惹得生气的顽童尖叫起来:你这该死的家伙!放下我,放下我!我能走!那个长胡子毫不理睬,扛着他继续往前走,很快便在大路拐弯处消失了。

瑞德静静地坐在那里看着前面那支队伍,手里的缰绳也放松了。黝黑的脸上流露出好奇的神情。随即拿根树枝在马背上狠狠地抽了一下,他们闯过一片着火的隧道,匆匆驶离大街,越过铁路,一路上瑞德始终在挥着鞭子,他的面容是镇定而冷静,仿佛忘记自己是在什么地方了。他那宽阔的肩背向前躬着,下巴翘起来,似乎在想什么不愉快的心事。炽热的火光使他满头满脸汗水流个不停,但是他从没擦过。他们驶进一条又一条的小巷,然后又拐弯抹角地穿过一条条狭窄的街道,直到思嘉已完全看不出方向。“唔,瑞德”,她抓住他的胳臂小声说,“要是没有你,我们会怎么样?我真高兴你没有到军队里去啊!”他回过头来看了她一眼,他眼睛里已没有嘲弄的神色,他的目光是赤裸裸的,充满了愤怒和惶惑之情。他们颠簸着行驶了好一会,最后来到一条较宽广平坦的大路上。

瑞德把缰绳收紧,慢吞吞地问:“你仍然决定要干这种发疯的事吗?想冒险到塔拉去吗?那是自杀行为。史蒂夫·李的骑兵和北方佬的军队正在你前面阻挡着呢。”“啊,是的,是的!瑞德,求求你了,让我们快点走吧。”

  “你们不能走这条大路到琼斯博罗去。你们不能沿铁路走。他们成天在南面拉甫雷迪一带激战呢。你知道还有旁的路好走吗?”思嘉像得救般地喊道:“我知道有条马车路可以走开琼斯博罗大道若干英里过去的。我和爸常常走那里。它是从麦金托什直接过来的,那儿离塔拉只一英里。”

“那好,也许你们可以平安通过拉甫雷迪了。史蒂夫·李将军整个下午都在那里掩护撤退,北方佬可能还没有到。也许你们能通过,如果史蒂夫·李将军的部队不把你们的马抢走的话。我要在这里跟你们分手了。我要到军队里去。”他的口气很干脆。

  她好像放心而又厌烦地叹了一声。他干吗偏偏在这个时候开玩笑呀?哼,没听他说过,瑞德到军队里去!那些被战鼓声和讲演家的大话所诱惑而断送了性命的人都是傻瓜——牺牲自己来让聪明人赚钱的傻瓜吗?

  “亲爱的,我可不是开玩笑。你居然不理解我勇于牺牲的精神,你的爱国心,你对于我们的光荣事业的忠诚,都到哪里去了呢?现在是你叫我光荣凯旋或马革裹尸而归的最好时机了。”他那慢吞吞的声调,在她听来是带讽刺的。他是在讥笑她,甚至她觉得也是在讥笑他自己。他究竟在说些什么呀?什么爱国心,马革裹尸,激昂慷慨的说?他所说的不见得真正是那个意思吧。在这条黑咕隆咚的路上,她身边带着一个濒死的女人、一个新生的婴儿、一个愚蠢的黑人小奴隶和一个吓坏的孩子,这时候,他居然如此轻松地提出要离开她,让她独自带他们从这广阔的战场、散兵游勇、北方佬和炮火以及天知道还有什么样的风险中穿过去,这简直是令人难以置信的事!

  “难道你不是这样吗,自私透了,亲爱的?只顾你自己的宝贵安全,便不管联盟的生死存亡了。试想,由于我在最后时刻出现,咱们的部队会受到多大的鼓舞啊!”他说着,声音中带有一种不怀好意的亲切感。“怎么?”他快活地笑道,“也许就因为我们所有南方人身上那种叛逆心理在作祟吧。也许——也许因为我觉得惭愧了。”

  谁知道呢?

                                         (选自《飘》,李美华译,有删节
1.本文前两段是如何描写溃败撤退的士兵的?这样描写有什么样的作用?(6分)
2.请简要概括思嘉的心理变化过程。(4分)
3.小说中的瑞德是一个什么样的人物形象?请简要分析。(6分)
4.在明知战争必败的情况下,瑞德仍毅然决定参军,作者这样安排有什么作用?(4分)

 

1.(6分)运用肖像、动作、语言、细节描写手法(3分。答出肖像、动作描写的即可得3分,答出肖像、动作描写任一点得2分),表现了士兵坚韧、顽强不屈的品格,(1分)为下文瑞德的参军作铺垫。(2分) 2.(4分)穿过危险区域的惊恐;对瑞德的感激;对瑞德要丢下她去参军感到愤怒。(一点1分,两点2分,三点4分) 3.(6分)瑞德是一个有清醒头脑、有主见、坚强勇敢、不畏艰难、勇于担当的爱国青年。(6分)(答出一点给2分,答出任意三点、意思对即可。) 4.(4分)(1)瑞德的参军,是受到了士兵的感染,从侧面突出了士兵的顽强勇敢和士兵间的互帮互助。(2)丰富了人物的形象,将瑞德“缺陷与优点并重”的形象更突出。(3)突出文章的主旨,赞美了勇于担当、不畏艰难的精神。(一点2分,答出两点得4分) 【解析】 1. 试题分析:“而他那肮脏的脸上还一点没有胡须呢”,“其中一人是个黑胡子老长的瘦高个儿”,这是肖像描写。“那是个后排的小个儿,他的枪托一路在地上拖着,他摇摇晃晃”,“那孩子的两个膝头便慢慢打弯,最后倒在尘土中了”,“他把手中的枪连同孩子提起来扛到肩上”,这是动作描写。“你这该死的家伙!放下我,放下我!我能走!”语言描写。通过对士兵肖像、动作、语言等描写,写出士兵坚韧、顽强不屈的品格。下文中“瑞德静静地坐在那里看着前面那支队伍,手里的缰绳也放松了。黝黑的脸上流露出好奇的神情。”“我要到军队里去。”写瑞德坚决参军。所以前两短的描写为下文瑞德的参军作铺垫。 考点:分析作品结构。分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:人物的心理活动可以通过人物的言行反映出来。“要是没有你,我们会怎么样?我真高兴你没有到军队里去啊!”写出思嘉穿过危险区域的惊恐;对瑞德的感激。“这时候,他居然如此轻松地提出要离开她,让她独自带他们从这广阔的战场、散兵游勇、北方佬和炮火以及天知道还有什么样的风险中穿过去,这简直是令人难以置信的事!”写思嘉对瑞德要丢下她去参军感到愤怒。 考点:欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 3. 试题分析:这是一道典型的分析人物形象的题。分析人物的基本形象的基本方法有:一是要从具体的写人方法入手去剖析,抓住关键的抒情议论语句去体会;二是要用健康的审美情趣和理性的思考来品味人物的特征。“一路上瑞德始终在挥着鞭子,他的面容是镇定而冷静”,写出瑞德头脑清醒;“我要在这里跟你们分手了。我要到军队里去”,写出瑞德有主见;“亲爱的,我可不是开玩笑。你居然不理解我勇于牺牲的精神,你的爱国心,你对于我们的光荣事业的忠诚,都到哪里去了呢?现在是你叫我光荣凯旋或马革裹尸而归的最好时机了。”“难道你不是这样吗,自私透了,亲爱的?只顾你自己的宝贵安全,便不管联盟的生死存亡了。试想,由于我在最后时刻出现,咱们的部队会受到多大的鼓舞啊!”写出瑞德坚强勇敢、勇于担当、有爱国心。 考点:欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 4. 试题分析:解答本题可以从以下几个方面考虑:在明知战争必败的情况下,瑞德仍毅然决定参军,瑞德为什么要参军?他的动力来自哪儿?瑞德看到了溃退士兵的表现,受到了士兵的感染,从侧面突出了士兵的顽强勇敢和士兵间的互帮互助。表现出瑞德是一个什么样的人?他是一个坚强勇敢、不畏艰难、勇于担当的爱国青年,丰富了人物形象。突出了文章主旨。 考点:分析作品结构。概括作品主题。能力层级为分析综合C。
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考点分析:
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补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)激昂大义,                             ,亦曷故哉?(张溥《五人墓碑记》)

(2)安能屈豪杰之流,                ,发其志士之悲哉?(张溥《五人墓碑记》)

(3)其辱人贱行,                    ,轻重固何如哉?   (张溥《五人墓碑记》)                       

(4竭诚则吴越为一体,                               。(魏征《谏太宗十思疏》)

5                             ,择善而从之。      (魏征《谏太宗十思疏》)

6)吾所以为此者,                             !(司马迁《廉颇蔺相如列传》)    

7)卒相与欢,                                 。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

(8)君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,                     。(《荀子·王制》)

 

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阅读下面诗歌,回答后面问题。

客中行

李白

兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光。

但使主人能醉客,不知何处是他乡。

(1)这首诗前两句是如何表现“兰陵酒”之 “美”的,请简要分析。(4分)

(2)抒写离别之悲、他乡作客之愁,是古代诗歌创作中一个很普遍的主题。然而李白在此中却一反常态。请结合全诗加以分析。(5分)

 

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阅读下面的文言文,完成后面题目

沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有……”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身蔽沛公,庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来,故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。……

太史公曰:……及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自功伐,奋其私智而不师古,霸王之业,欲以力征经营天下,五年卒亡其国,身死乌江,尚不觉寤而不自责,过矣

(节选自《项羽本纪》,有删改)
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)(   

A.令将军与臣有                  郤:同“隙”,嫌隙

B.常以身蔽沛公                  翼:像鸟张开翅膀一样掩护

C.自功伐                        矜:夸耀

D.霸王之业                      谓:认为     
2.下列各组句子中,加点“以”字的意义和用法相同的一项是(3分)(   

A.不然,籍何至此               吾郡之发愤一击,不敢复有株治

B.请剑舞                       勇气闻于诸侯

C.军中无为乐                   若舍郑为东盟主

D.樊哙侧其盾                 越国鄙远,君知其难也
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)(   

A.沛公的一番言辞,既表白了与项王同心协力攻秦的意愿,又轻描淡写地用“不自意”三字掩盖了自己先入关中夺取天下的野心。

B.沛公深知自己势单力薄,所以他按时赴约,从“谢”和“东向坐”的行为举止上着意表现出自己的谦卑的态度,以求得项王的原谅。

C.项王自恃人多势众,对沛公所言根本不加分析,又脱口说出“此沛公左司马曹无伤言之”,这等于把绝密信息拱手交给了方。

D.樊哙闯帐慷慨陈词为沛公诉苦,问得项王未有以应,使宴会气氛有所缓和,也是立了大功的。
4.把下列句子翻译成现代汉语。(11分)

(1)臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南。(4分)

(2)身死乌江,尚不觉寤而不自责,过矣。(4分)

(3)“公之视廉将军孰与秦王?”曰:“不若也。”(3分)

 

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下列文言句子中,停顿错误的一句是(3分)(   

A.若使/烛之武见秦君                B.微/夫人之力不及此

C.有善始者/实繁,能克终者/盖寡     D.岂/取之易/而守之难乎

 

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下列交际用语使用得体的一项是(3分)(   

A.奉上拙著一本。鄙人才疏识浅,书中错误甚多,敬请斧正。

B.学生会经过调查研究,写出了《我校食堂服务质量调查报告》,文中提出改进意见,并且责成学校领导研究落实。

C.(某老教授在询问对方家人情况时说)令尊身体好吗?令弟大学毕业分在哪里?犬子小学毕业了吧?

D.(听说朋友要来访)老王高兴合不拢嘴:太好了,明天我一定在府上恭候各位光临。

 

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