Question

阅读下面的文言文，完成文后题目。

苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂①传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪！”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”

熙宁四年，会上元敕府市浙灯，且令损价。轼疏言：“陛下岂以灯为悦？此不过以奉二宫②之欢耳。然百姓不可户晓，皆谓以耳目不急之玩，夺其口体必用之资。此事至小，体则甚大，愿追还前命。”即诏罢之。

徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医，分坊治病，活者甚众。

绍圣初，御史论轼掌内外制日所作词命，以为讥斥先朝。遂以本官知英州，寻降一官。未至，贬宁远军节度副使，惠州安置。居三年，泊然无所蒂芥，人无贤愚，皆得其欢心。又贬琼州别驾，居昌化。昌化，故儋耳地，非人所居，药饵皆无有。初僦官屋以居，有司犹谓不可。轼遂买地筑室，儋人运甓畚土以助之。独与幼子过处，著书以为乐，时时从其父老游，若将终身。

《宋史·苏轼传》

【注】①范滂：东汉人，曾任汝阳太守属吏，因抑制豪强，反对宦官，33岁死于狱中。其母深明大义。②二宫：指后宫的太后及皇后。
1.下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（    ）（3分）

A．且令损价             损：减少

B．吾侪小人             侪：是

C．遂以本官知英州       知：担任知州

D．初僦官屋以居         僦：租赁
2.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是（    ）（3分）

A．夺其口体必用之资     臣之进退，实为狼狈      

B．虽禁军且为我尽力     谁为大王为此计者

C．泛于梁山泊           多于南亩之农夫          

D．儋人运甓畚土以助之   故为之文以志之          
3.概括选文中苏轼所表现出的精神品格。（3分）
4.把下面几句话翻译成现代汉语。（9分）

（1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。（3分）                                           

（2）陛下岂以灯为悦？此不过以奉二宫之欢耳。（3分）

（3）轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（3分）

Answer

1.B
2.D
3.（1）直言进谏（2）身先士卒（3）关爱百姓（4）淡泊名利
4.（1）到二十岁时，就精通经传历史，每天写几千字文章，喜欢贾谊、陆贽的书。（“比”、“属”、“日”各1分）

（2）您哪里是自己喜欢看花灯呢？您这样做只不过是为了让皇太后高兴罢了。（“以……为”、“悦”、“欢”各1分）

（3）苏轼在城上搭建草庐住，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。（“庐”、“卒”、“全”各1分）

【解析】
1.

试题分析：本题考查文言实词字意。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否，此题B项结合词语“侪辈”或下文“率其徒持畚锸以出，筑东南长堤”，“侪”译为“辈；类”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
2.

试题分析：这一题考查学生对于常见文言虚词用法掌握的情况。文言虚词要注意意义和用法，平时要记忆经典的例句。虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同；二与前后词的词性有关，比如“以”，以后面是名词，以是介词，以后面是动词或句子，以是连词；三与固定短语有关。A助词，的；助词，主谓之间，取消句子独立性。 B介词，替；介词，被。C介词，在；介词，比。D目的连词，来。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本题考查学生分析筛选文中信息的能力。首先到题干提取有效信息，对象是“苏轼”“精神品格”；然后到文本中圈定有关的语段；最后翻译概括。“轼疏言：‘陛下岂以灯为悦？此不过以奉二宫②之欢耳。然百姓不可户晓，皆谓以耳目不急之玩，夺其口体必用之资。此事至小，体则甚大，愿追还前命。’即诏罢之”直言进谏；“轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”身先士卒；“既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医，分坊治病，活者甚众”关爱百姓；“居三年，泊然无所蒂芥，人无贤愚，皆得其欢心”淡泊名利。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

4.

试题分析：本题翻译的三个句子，需要注意的是实词的理解，考生必须把语句放在上下文语境中进行理解，以提高正确率，还要注意语句通顺，考虑句式的特点，有的还要调整语序，使之符合现代汉语的习惯，有的语气要体现出来，翻译出来的句子要简明通顺。注意得分点：（1）“比”译为“到”。“属”译为“写”。“日”名词作状语，译为“每天”。（2）“以……为”译为“把……当作”。“悦”活用作名词，译为“喜悦的事”。“欢”译为“高兴”。（3）“庐”名词活用作动词，译为”居住“。“卒”译为“最终”。“全”活用作动词，译为“保全”。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

苏轼字叫子瞻，是眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。程氏读东汉《范滂传》，很有感慨，苏轼问道：“我如果做范滂，母亲能答应我这样做吗?”程氏说：“你能做范滂，我难道不能做范滂的母亲吗?”到二十岁时，就精通经传历史，每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。不久读《庄子》，感叹说：“我从前有的见解，嘴里不能说出，现在看到这本书，说到我心里了。”

熙宁四年，适逢元宵节，皇帝下令压低价格为宫中购买花灯。苏轼上书说：“您哪里是自己喜欢看花灯呢？您这样做只不过是为了让皇太后高兴罢了。而老百姓却不可能全都明白您的用心，都认为您是为了满足眼睛观赏这样小的需要，夺取了他们吃饭穿衣所必需的钱财。这件事很小，但它的影响很大，希望您收回这个命令。”皇帝于是下诏停办这件事。

调任徐州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。” 于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。”卒长曰：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版。苏轼搭建草庐住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。

苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得赐予剃度僧人的牒文，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平仓的米，做了很多粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。

绍圣初年，御史论奏苏轼掌管起草内外诏令的时候，所作的文辞命令，认为是讥讽斥责先朝。因此按本官任英州知州，不久降一官级，还未到任，又贬为宁远军节度副使，安置惠州。住了三年，他淡然处之毫不计较，对人不论贤才或是平民，都能得到他们的欢心。又被贬为琼州别驾，住在昌化。昌化，是以前的儋耳，不是人所能住的，药品都没有。苏轼起初租官房居住，有关官员还认为不可以，苏轼就买地筑屋，儋耳人就搬运砖土来帮助他。他独自和小儿子苏过一起住，用写书来自娱自乐，时常和当地父老一起游玩，好像要在这里终老。