Question

阅读下面的文章，完成文后各题。

山间小路

（台湾）龙应台

①海德堡古城临河，河对岸山坡上有条羊肠小径，蜿蜒数里，覆着野花或野莓，随季节变化。小路无人不知，因为历代哲学家——歌德、亚斯培斯、黑格尔、韦伯、海德格尔……都曾经在路上徘徊。从“哲学家小径”远眺，可以望见古城的石墙红瓦和渐行渐渺的河景。

②我到长沙，什么都不想看，只想去看一条小路，也是一条山中小径。在那条小径上，朱熹、张拭、王阳明、左宗棠、曾国藩……都曾经徘徊，从小径远眺，可以望见古长沙郡的城池和波光潋滟的湘江。

③那条小路在岳麓山里，蜿蜒穿梭于书斋亭台、老树池塘之间，覆着青苔或落叶。小路没有名字，有名字的是它牵引环绕的院落，叫岳麓书院。

④九月的一个下午，阳光穿过重重叶层，将老槐树的叶子闪烁洒在地面，与书斋稳重密实的投影形成动与静的辉映，小径上光影错落，明灭之间时光恍惚，仿佛望得见踽踽前行者的背影。也是九月，不到四十岁的朱熹经过长途跋涉抵达长沙，也是别的什么都不看，渡过湘江，直奔书院小径，与张拭会面。他要和张拭面对面地讨论“中庸”里关于中和的概念，两个人不仅私下切磋，而且公开讲学辩论。开讲时，“一时舆马之众，饮池水立涸”。朱张两人来回渡湘江的地方就被老百姓唤为朱张渡。

⑤一个爱思考的人行走千里只为追究一个形而上的问题；舆马争饮，座无虚席，只为听一场关于道德的辩论；渡口不以政治人物命名，却纪念两个著书立言的人……什么样的社会才允许这样的事情？那必定是一个认识文明、尊重文明的社会，八百年前的中国。

⑥可是这文明又是怎么回事呢？朱张讲学时如何地意气风发，谁能想见朱熹日后的命运，不同意他思想的人要求朝廷将他“枭首弃市”。朱熹虽然躲过了弃市的下场，却难逃被贬为伪学逆党，郁悒以终的命运。发丧时，生徒不许聚集。然而，受朱熹牵连而被杖枷流放的蔡元定又哪里想象得到，再过三十年，宋理宗会读朱熹的“四书”注解而爱不释手，于是“逆党”变成太师，于是“伪学”又成为官学。如果这是一个认识文明的社会，它又怎么会如此恣意横暴地玩弄文明于股掌之间？

⑦也许因为天气炎热，也许因为书院里没有附设歌厅茶座，游人零落。我竟然可以安安静静地举头细看那屋瓦的颜色：不识魏晋的青草一簇一簇点缀在瓦的行列间，赫曦台上有个六岁大的女孩拿着毛笔，蘸清水在地面练字。回廊肃静，听得见风吹的声音。如果吊上一盏风铃，檐间一定叮零清脆。可是这屋瓦回廊，我知道，并不都是这么平静的；作为文明的象征，书院和人一样有时辉煌，有时覆灭。辉煌的时候，皇帝题匾赠书；覆灭的方式就多了：改朝换代的兵火可以将它付之一炬，居安思危的君主可以转念之间“毁天下书院”，或者，阴柔一点地，干脆将书院并入官学，纳入体制。这千年书院，时而房舍巍峨，书声朗朗；时而断垣残壁，鬼影憧憧。决定它生死的，似乎也全是那政治的霸权。

⑧文明竟是那么脆弱的东西吗？沿着小径来到百泉轩，历代山长的住所。廊前有一个小小的庭院，院里一口小小的泉水。不对吧，如果霸权决定一切，这百泉轩怎么还能在千年之后让我看见？那泉里还冒着水呢。

⑨细读书院史，就会发现书院之所以建了又毁，毁了却总能再建，是因为和政治霸权一直有一个不灭的抗争力量。譬如朱熹的教育理念：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”近日读来犹令人震动。一个社会已经体认到“学”与“问”是维系文明的根本，它一定是一个思想发达、海阔天空的社会吧。可是，与“慎思明辨”抵制的力量或许更大。辨与不辨之间，文明时进时退。

⑩我在书院斑驳的小路上徘徊，不忍离去。若有时间，真想在那百泉轩的廊下坐到黄昏，昕风从最深邃的起点悠悠吹来。
1.文章主要写岳麓书院，为什么却要从海德堡的“哲学家小径”写起？（5分）
2.解释文中划线句子的含意。（4分）

如果霸权决定一切，这百泉轩怎么还能在千年之后让我看见？那泉里还冒着水呢。
3.文章第④、第⑤段运用了哪些表达方式？它们之间的关系怎样？（6分）
4.请探究本文以“山间小路”为标题的作用。（6分）

Answer

1.．①以海德堡的“哲学家小径”开篇，突出其幽静的特点和悠久的历史文化内涵，以此类比长沙岳麓山的小路；引起读者阅读的兴趣；

②引出正题，为下文写岳麓书院作铺垫；

③将“小路”与众多文化名人联系在一起，增加文章的文化底蕴。
2.百泉轩庭院里一口小小的泉水，千年之后仍然冒着泉水，象征着文明的源远流长，充满生机与活力。（2分）说明文明并不是脆弱的东西，它一直是和霸权抗争的力量。（2分）
3.（1）运用了描写、记叙和议论的表达方式。（2分）（2）第四段主要是景物描写，布置了“光影错落”“时光恍惚”的境界。接着以“九月”为牵引，叙述朱张会面、讲学辩论的盛况。第五段主要是议论，提出看法。（2分）开头景物描写为叙事布置环境，叙事又为下面议论提供根据。（2分）
4.以“山间小路”为题用意深远。①从结构层面看，“山间小路”是全文的线索，与开头和结尾有关小路的叙写相呼应；②从内容层面看，本文是作者走在山间小路上引发的思考，“山间小路”也使人们联想起朱熹曲折命运和书院的兴衰历史；③从思想层面看，小路有象征意义，它贯穿古今，连接着过去的书院和现在的书院，小路上曾走过许多的思想家，小路见证了太多文明的兴衰，所以它象征文明发展的曲折过程。

【解析】
1.

试题分析：本题考查句段的作用。解题的思路：内容上写了什么，表现了什么；结构上与上下文的关系。题干说“文章主要写岳麓书院，为什么却要从海德堡的‘哲学家小径’写起”，这里有一个暗示，“文章主要写岳麓书院”，既然主要写岳麓书院，那么前面写别的内容自然是为了引出主要对象，为其出场做铺垫；第一段所写的海德堡的“哲学家小径”和第二段长沙岳麓山的小路有相似之处，两者之间形成类比关系；同时这条小路又与很多的文化名人联系在一起，这又增加了文章的文化底蕴。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：本题考查句子的含义。方法如下：从上下文入手，从关键词入手，从表达技巧入手，从文章主旨入手。答题模式：什么技巧，什么内容，什么效果（情感、主旨和结构方面）。“如果霸权决定一切，这百泉轩怎么还能在千年之后让我看见？那泉里还冒着水呢”，回归文本，找到这句话，在第八段，开头说“文明竟是那么脆弱的东西吗”，这是一个反问句，意思是文明不是脆弱的东西；“如果霸权决定一切”，这是一个假设句，说明文明一直和霸权做这抗争。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3.

试题分析：首先了解表达方式的种类，主要有记叙、描写、抒情、议论和说明。这是一篇散文，一般可以排除说明这种表达方式；然后结合文段进行解说。第一段的景物描写，第四段既有景物描写，又有叙事，第五段“那必定是一个认识文明、尊重文明的社会，八百年前的中国”，主要是议论。

考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：本题考查文章的标题的作用。标题作用答题思路指津：1．如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用。2．如果以物件（物象）为题，则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。3．如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。答题的时候一般应从结构、内容、思想情感或文章主旨方面进行答题。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。