Question

阅读下面的文字，完成后面各题。

阅读青春少年的文字，我仿佛感觉到自己正在做着突围的挣扎，身上的铠甲在松动．在一片片地   甲  。日新月异，带给年少的心，是刺激，是新鲜感与陌生感。初生的牛，狂野不羁，为显示自己的存在，常常不惜挑衅虎的威仪。为何“自古英雄出少年”而不是“出老年”?答案是老年再也不会那么贸失前冲了，而是患得患失，踯躅（zhú）前，似乎一枚树叶  乙  下来，都能砸伤自己的头颅。人不是越活越胆大，而是越活越胆小。脑子里横竖着太多的条条框框，心灵中积攒了太多的清规戒律，久而久之，貌似自由的人，其实已深陷精神的囹圄（yǔ）。

年岁宛若一道正在垒砌的墙，越垒越高。坐在高墙里的“囚徒”，总喜欢对墙外的物事指手画脚，使出浑身解（jiě）数，_______________，________________，目的只有一个，那就是让墙外正在撒欢的后生，也能进入到墙内来，并被墙内的人同化。然而。卓有成就的文学大师，恰恰都是一些不肯被同化的人。他们固守自己的生命准则，把脉人际的盘根错节．竭尽所能地吮（yǔn）吸弥漫于天地间的养分，吸纳日月喷吐的精华，却拒绝被流弊协持．被平庸  丙  。
1.文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（    ）

A．踯躅（zhú）不前   贸失    B．囹圄（yǔ）     狂野不羁

C．浑身解（jiě）数   协持    D．吮（yǔn）吸    指手画脚
2.填入文中画线处的语句，恰当的一项是（    ）

A．动之以情劝谕，晓之以理教诲

B．动之以情教诲，晓之以理劝谕

C．教诲晓之以理，劝谕动之以情

D．劝谕动之以情，教诲晓之以理
3.文中甲乙丙处，依次填入的词语，恰当的一项是（    ）

A．掉落  滑落 俘获    B．滑落  掉落 俘虏

C．掉落  滑落 俘虏    D．滑落  掉落 俘获

Answer

1.C

2.A

3.B

【解析】

1.

试题分析：题干要求“加点字的注音和字形都不正确的一项”，首先排除B项，因为该项全部正确。A项，贸失（贸，交换财物等商业活动；冒冒失失或轻率的样子）——冒失（鲁莽；轻率，莽撞。 做事情考虑不周全，不顾后果和他人的想法 ，贬义词）。C项，浑身解（jiě）数——解数（xiè ，武术的招式。技能；本领），协持——挟持（1．从两旁抓住或架住被捉住的人2．倚仗权势或抓住别人的弱点，强迫其服从）。D项，吮（yǔn）吸——（shǔn）。

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

2.

试题分析：依照语境，强调的是“劝谕”和“教诲”以及各自的方式，方式在前作为修饰成分，故排除CD两项；然后理解“劝谕”和“教诲”的含义，以确定其方式。“劝谕”，劝勉晓喻；“教诲”，老师的恳切、耐心地启发开导。教育、教导，使人进步。劝勉的时候自然要以情动人，教导的时候自然要以理服人。故选A。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

3.

试题分析：本题考查学生对于词语的掌握及运用情况。做这种题型，首先理解词语的意义；然后再去看句子里的语境，如对象、范围、感情色彩等。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来分辨，做出判断。依照语境，甲处是写铠甲松动后，甲片脱离铠甲的情景，应为“滑落”；乙处是叶子离开枝头的情景，应为“掉落”。“俘获”：俘虏和缴获。依据语境，丙处“不存在缴获的成分”，故应为“俘虏”。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。