Question

阅读下面的文字，完成文后各题。

一根玉米

陈永林

那年皖北一带大旱，那可是百年未遇的大旱，老天爷六个月没下过一滴雨，河床干裂成一块块的。田地里看不到一点绿色，到处扬着飞尘，整个世界在白晃晃的毒日下淡成一片模糊。

而且又逢上兵荒马乱。

荡在蛤蟆村人的头顶上死亡的气息稠得像雾。吃尸的乌鸦像云一样在村子上空飞来飞去，乌鸦血红色的嘎叫声让村人的目光变得青紫。

保长敲响了村头古槐树下的钟，干裂的钟声如玻璃一样在村人的心上划过。

村人都来到槐树下。

往年绿意葱茂的槐树如今光秃秃的，槐树叶子早让村人吃光了，但槐树又冒出淡淡的绿。

保长看着或坐或躺在槐树下零乱一片的村人，眼里就酸辣了。保长把酸辣咽回肚里去了，说，我们不能等死，蛤蟆村不能绝，还是去外逃荒吧，熬过这荒景，就回。保长的话让村人的脸灰黑一片。

第三天，就有拖儿带女的村人拿着棍，端着碗出了村。他们走得很慢很慢，两条腿似有千斤重，挪不开。女人的嘶哭声震得头顶上的槐树枝摇摇晃晃。男人不哭，紫黑色的泪水汪洋了他们凄凉的脸。

几天后，村里的房子大都空了。没走的大都是老弱病残。土根和槐花不属于老弱病残却没走。槐花已怀了六个月身孕，土根说，兵荒马乱的年代，往哪儿走？死在外面还不如死在家里。

但再难弄到东西吃，土根只有吃红土，把那红土晒干，捏成粉，然后配一点晒干的槐叶、野草，煮成糊，闭了眼睛往肚里灌。吃了三天，土根却拉不出来，肚子却涨得痛，槐花只有拿手帮着土根剜。槐花说，再也不能吃红土了，吃多了会涨死。土根说，吃什么呢？能吃的树叶已吃完了，野草也吃完了……有了，树皮可以吃。土根就拿了刀剥槐树皮。

这样又熬过了一个月。

槐花说，再熬不下去了，你别管我，还是走吧。走了，或许可以活下来。槐花说这话时，泪水血淋淋地汪在眼里。“我们死也要死在一起”，土根把槐花揽进怀里说，泪水也一滴一滴地砸在槐花头上。槐花说，可怜了肚里的娃儿，他还未看一看这天、这地、这山、这水，也未看我们一眼，就……

槐花青一块紫一块的哭声牛鞭一样抽打着土根的心。土根求道，别哭了，别哭了，我的心在滴血呢。土根劝槐花别哭，自己却哭了。后来两人索性抱成一团，哭了个天昏地暗。

这时传来踢门声，土根忙抹了泪，开了门，进来的是保长。保长说，你们吃了啥好吃的东西，还有精神哭。

土根看到保长手里拿着一个玉米，土根的目光就绿了，绿色的涎水也淌下来了。保长说，这玉米是给你的。原本我留着做种子，唉，也顾不了那么多了，村里没走的人每户给一根。土根接过玉米，恨不得一口吃了。但土根把涎水又吞回肚里了，他一口也没舍得吃。槐花说，不到真饿死的分上，我们不吃这个玉米。

十几天又熬过去了。

土根说，留在村里的人只剩下我们俩人了，我们也要死了，还是把那根玉米煮了吧。

槐花说，我就煮了。槐花从罐里拿出那只玉米，玉米的香味把屋子塞得满满当当，一点缝隙也没有，土根贪婪地吸着这香味。土根说，这样死了也值。槐花说，我去外面看看有没有一点野菜野草什么的。槐花说着出了门。槐花并没有去寻野菜野草，槐花只是想把那整只玉米让给土根吃。或许土根吃了那只玉米，能多熬两天，到时一下雨，满山的野菜野草不就出土了？槐叶不就长出来了？那土根不就可以活下来了？槐花这样想着，纵身跳进了村头的那口枯井。

此时的土根也这样想。

土根也出了门，也纵身跳进了村头的那口枯井。

第二天就下雨了，瓢泼样的大雨一连下了两天两夜，土根那茅草屋也倒了。

后来，出外逃荒的村人断断续续回蛤蟆村了。蛤蟆村原来有五十多户人家，经过这次干旱，现在只剩下八户了。

那八户人回村后才发现他们没种子了，都叹着气说，这是天意，蛤蟆村命该绝。有人说，再在村人家里找找，算不定能找到种子。

就有村人在土根倒塌的房子里发现了几株玉米苗。

一声欢呼，所有的村人都来了。

都围着玉米苗跪下了，亮晃晃的泪水掩盖不了他们的激动。蛤蟆村有救了，蛤蟆村有救了。震天动地的欢呼声，如黄灿灿的日头一样，落满了村里的沟沟壑壑。

他们又都抱成一团疯了样的大哭。

白汪汪的哭声把头顶上的日头都震得一摇一晃。

（选自《当代小小说集萃》，有删改）
1.简要概括土根夫妇的性格特点。（6分）
2.赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。（4分）

震天动地的欢呼声，如黄灿灿的日头一样，落满了村里的沟沟壑壑。
3.简要分析小说开头三段在文中的作用。（6分）
4.这篇小说的标题能不能改为“患难夫妻”？请结合作品的内容谈谈你的看法。（8分）

Answer

1.（1）热爱家乡，灾难面前坚守家园；（2）忠贞坚守，患难之中相濡以沫；（3）善良有爱，希望面前舍生重情。（每点2分）
2.借景设喻。（1分）（1）描写了当时黄灿灿的日光照亮全村每个角落的自然景象。（2）表现了村民因看见玉米苗而发出的欢呼声震天动地、响彻全村的动人情景。（3）也暗示村民仿佛看见黄灿灿的玉米成熟在村里的沟沟壑壑的美好幻想。（每点1分）
3.（1）交代了特定的时间、地点以及自然环境和社会环境；（2）描写了因干旱、战争带来的末日景象，渲染了悲苦绝望的氛围，奠定了感情基调；（3）描写环境的恶劣艰苦，为下文叙写患难情节及表现人性之美张本。（每点2分）
4.第一种观点：可以将标题改为“患难夫妻”。 ①土根和槐花这对患难夫妻是小说的主角，贯穿小说的始终，是小说中最为鲜明的人物形象；②“患难”二字点明了小说的主角（一对夫妻）生活的特定环境和主要情节；③以“患难夫妻”为题，暗示了小说的主旨，即在患难的情节中展现出人性之美，有利于读者领悟小说的主旨。（观点1分，答1点2分，答3点7分）

第二种观点：不能将标题改为“患难夫妻”。 ①“一根玉米”展示了小说最主要的矛盾冲突，什么时候吃，给谁吃，推动了情节发展；②以“一根玉米”为题，新颖别致，能设置悬念，激发读者阅读、探究的欲望；③“一根玉米”小中见大，便于揭示小说的主旨。“一根玉米”即希望，既反映了特殊的时代，也表现了伟大的人性。（观点1分，答1点2分，答3点7分）

【解析】
1.

试题分析：从情节入手，看人物性格构成与发展变化。情节是人物性格成长的历史。在分析人物性格成长与情节关系时，一方面要抓住故事情节的矛盾冲突来看人物性格的内涵；一方面要关注重要场面和精彩细节中人物形象的热点。从环境入手，看人物性格成长的背景。环境是人物性格成长的基石。小说中的环境是指人物成长、活动和事件发生、发展的场所，它可以交代背景、渲染气氛、推动情节、揭示人物的精神世界、烘托任务的思想性格。从人物描写入手，看人物性格的具体表现。人物描写有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。阅读鉴赏小说要善于细读文本中上述各类描写的相关内容，从中看小说人物性格的各个侧面。题目问的是“概括土根夫妇的性格特点”，首先到文中找到各自的言行举止，概括出各自的特点，再把共同的特点组合到一起，形成答案。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。
2.

试题解析：赏析句子的角度很多，修辞角度、描写角度、感官角度、遣词造句角度等。“震天动地的欢呼声，如黄灿灿的日头一样，落满了村里的沟沟壑壑”，这是一段描写性的文字，故可以从描写的角度入手，主要是人物的呼声，其效果自然是体现人物的心情；同时这句话也用了比喻的修辞。答题的步骤为：先点明手法技巧，然后分析其写景和表情效果。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3.

试题分析：本题考查段落的作用，题干问的是“分析小说开头三段在文中的作用”，这主要是分析小说开头的作用。可以从内容和结构两个方面组织答案。内容上，写了什么，表现了什么；结构上与上下文的关系。小说的开头主要有两种方式，一是设疑法，一是写景法。1．设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。①造成悬念，引出下文的情节。②引起读者的思考， 吸引读者把小说读下去。③突出人物形象。④揭示小说的主题。2．写景法。①交代故事发生的环境。②渲染气氛。③烘托人物心情。本文的开头三段主要是写景，描写了因干旱、战争带来的末日景象。故可以从写景法的角度分析。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。
4.

试题解析：本题主要针对小说的标题设题，属于探究题的范围。解答探究性题目，要求考生由文内拓展到文外，对文本作一定的归纳和概括，并由此展开，展开时考生要调动自己的知识储备、生活积累，并根据要求展开联想。解答此题，要考虑小说写作的目的是什么，标题和小说中心思想有何联系，标题和文章的构思有什么关系等，在此基础上回答问题，观点明确、言之有理、言之有据即可。“患难夫妻”是小说的主人公，可以从人物、主旨的角度作答；“一根玉米”是矛盾冲突的展示点，可以从情节、主旨及题目的新颖上进行考虑。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。