Question

阅读下面的文言文，完成文后各题。（22分）

贾谊论

苏轼

非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生，王者之佐，而不能自用其才也。

夫君子之所取远者，则必有所待；所就者大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。

愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文①，犹且以不用死。然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？仲尼圣人，历试于天下，苟非大无道之国，皆欲勉强扶持，庶几一日得行其道。将之荆，先之以冉有，申之以子夏。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齐，三宿而后出昼②，犹曰：“王其庶几召我。”君子之不忍弃其君，如此其厚也。公孙丑问曰：“夫子何为不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。

夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志。安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉！观其过湘为赋以吊屈原，纡郁愤闷，趯（yuè）然③有远举之志。其后以自伤哭泣，至于天绝。是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。

古之人，有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣，而与之谋。彼其匹夫略有天下之半，其以此哉！愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振。而为贾生者，亦谨其所发哉！

注①汉文：汉文帝刘恒。②昼：地名。③趯然：跳跃的样子．趯，同“跃”。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）

A．夫子何为不豫             豫：高兴。

B．虽三代何以远过           过：过错。

C．彼其匹夫略有天下之半     略：占据。

D．一不见用，则忧伤病沮     沮：失望。
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是 （ ）

A．欲使其一朝之间

则或咎其欲出者

B．不知默默以待其变，而自残至此

弃甲曳兵而走

C．不敢兴兵以拒大王

观其过湘为赋以吊屈原

D．均之二策

将之荆，先之以冉有，申之以子夏
3.下列各项中，不属于说明贾生“量小”“识不足”的一项是 （ ）

A．安有立谈之间，而遽为人痛哭哉

B．其后卒以自伤哭泣，至于夭绝

C．愚深悲生之志，故备论之

D．不知默默以待其变而自残至此
4.下列对苏轼所述的主要观点的分析概括，不正确的一项是 （ ）

A．贾谊的才华足够做国君的左膀右臂，可是终于没被国君重用，原因主要不在国君不识才，而在于贾谊不能自用其才。

D．君子要成就一番远大事业，要等待时机，在时机未到时，要能忍受住困穷，贾谊致命的弱点是不能忍受困穷。

C．像贾谊这样的王佐之才，要想实现自己的抱负，前提条件是上得其君，下得其臣，使天子不疑，大臣不忌。

D．苏轼的结论是做人君的既得到贾谊这样有抱负、有才华的臣子，就应该避其短，尽早起用，否则，这个人才就会像贾谊一样夭折。
5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（共10分）

（1）贾生王者之佐，而不能自用其才也。（3分）

（2）夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。（4分）

（3）使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为。（3分）

Answer

1.B
2.C

3.C
4.D
5.（1）贾谊（虽然）是辅佐帝王的人才，却未能施展自己的才能。

（2）君子要想达到长远的目标，则一定要等待时机；要想成就伟大的功业，则一定要能够忍耐。

（3）使得天子不疑虑，大臣不猜忌，这样以后，整个国家就会按自己的主张去治理了。

【解析】
1.

试题解析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。B项，“虽三代何以远过”中的“过”如解释为“过错”与整个语境不合，同时在语法上也讲不通；这句话的意思是“即使夏、商、周三代的成就又怎能远远地超过它”，此处的“过”意思是“超过”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
2.

试题解析：本题考查文言虚词的意思和用法。文言虚词的意思和用法主要看其在句中的位置和其前后词的词性。题干要求选出“各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一项”。A项，人称代词，代指文帝\指示代词，那些。B项，表转折\表修饰。C项，都是表目的，来。D项，之；指示代词，这/动词，译为“去，到”。

考点：理解常见文言虚词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
3.

试题解析：题干要求选出“不属于说明贾生‘量小’‘识不足’的一项”，这是考查学生筛选信息的能力。首先要注意审题，审出要求，传主是“贾生”，特点是“量小”“识不足”；然后依据题干的要求进行筛选，C项“愚深悲生之志，故备论之”，属作者论述作文的因由，因为其中“愚”是作者的谦称。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
4.

试题解析：D项，苏轼的结论分两面说，一是说人君，一是说 “如贾生者”，这里只说了结论的一面，没有说另一面：“而为贾生者，亦谨其所发哉！”。这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
5.

试题解析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。第一句中，“贾生王者之佐”判断句；“而”表转折；“用”，施展。第二句中，所字结构；“取”，达到；“待”，等待。第三句中，“然后”，这样以后；“举”，整个；“之”，取独。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文：

不是才能难得，而是自己把才能施展出来实在困难。可惜啊，贾谊虽然是辅佐帝王的人才，却未能施展自己的才能。

君子要想达到长远的目标，则一定要等待时机；要想成就伟大的功业，则一定要能够忍耐。古代的贤能之士，都有建功立业的才能，但有些人最终未能施展其才能于万一，未必都是当时君王的过错，也许是他们自己造成的。

我看贾谊的议论，照他所说的规划目标，即使夏、商、周三代的成就又怎能远远地超过它？遇到象汉文帝这样的明君，尚且因未能尽才而郁郁死去，照这样说起来，如果天下没有尧、舜那样的圣君，就终身不能有所作为了吗？孔子是圣人，曾周游天下，只要不是极端无道的国家，他都想勉力扶助，希望终有一天能实践他的政治主张。将到楚国时，先派冉有去接洽，再派子夏去联络。君子要想得到国君的重用，就是这样的殷切。孟子离开齐国时，在昼地住了三夜才出走，还说：“齐宣王大概会召见我的。”君子不忍心别离他的国君，感情是这样的深厚。公孙丑向孟子问道：“先生为什么不高兴？”孟子回答：“当今世界上（治国平天下的人才），除了我还有谁呢？我为什么要不高兴？”君子爱惜自己是这样的无微不至。如果做到了这样，还是得不到施展，那么就应当明白世上果真已没有一个可以共图大业的君主了，也就可以没有遗憾了。象贾谊这样的人，不是汉文帝不重用他，而是贾谊不能利用汉文帝来施展自己的政治抱负啊。

绛侯周勃曾亲手持着皇帝的印玺献给汉文帝，灌婴曾联合数十万兵力，决定过吕、刘两家胜败的命运，他们又都是汉高祖的旧部，他们这种君臣遇合的深厚情分，哪里只是父子骨肉之间的感情所能比拟的呢？贾谊不过是洛阳的一个青年，要想使汉文帝在一朝一夕之间，就全部弃旧的做法而采纳新政，也真是太难了。作为贾谊这样的人，应该上面取得皇帝的信任，下面取得大臣的支持，对于周勃、灌婴之类的大臣，要从容地、逐渐地、感情深厚地结交他们，使得天子不疑虑，大臣不猜忌，这样以后，整个国家就会按自己的主张去治理了。不出十年，就可以实现自己的理想。怎么能在顷刻之间就突然对人痛哭起来呢？看他路过湘江时作赋凭吊屈原，心绪紊乱，十分忧郁愤闷，大有远走高飞、悄然退隐之意。此后，终因经常感伤哭泣，以至于短命早死，这也真是个不善于身处逆境的人。谋略一旦不被采用，怎么知道就永远不再被采用呢？不知道默默地等待形势的变化，而自我摧残到如此地步。唉，贾谊真是志向远大而气量狭小，才力有余而识见不足啊。

古人有出类拔萃的才能，必然会不合时宜而招致困境，所以若不是英明智慧、不受蒙蔽的君主，就不能充分发挥他们的作用。古人和今人都称道苻坚能从草野平民之中起用了王猛，在很短时间内斥退了所有原来的大臣而与王猛商讨军国大事。苻坚那样一个平常之辈，竟能占据大半个中国，大概就是因为他善于用人吧。我很惋惜贾谊的抱负未能施展，所以对此加以详尽的评论。同时也要使君主明白：如果得到了象贾谊这样的臣子，就应当了解这类人有孤高不群的性格，一旦不被重用，就会忧伤颓废，不能重新振作起来。而象贾谊这种人，也应该有节制地发泄自己的情感啊！