Question

阅读下面的文字，完成文后各题（25分）

乱 世 出 奇 才

陶渊明，又名潜，字元亮，私谥靖节，别号五柳先生。生于晋哀帝兴宁三年（公元365年）卒于宋文帝元嘉四年（公元427年），浔阳柴桑（今江西九江）人。他既是中国文学史上地位崇高的大诗人和大散文家，又是歧见最多的作家之一。他的引人注目之处一在于他的五度出仕而后坚隐不出，二在于他的诗文冲淡清雅、天然纯真而又偶现豪壮之气，三在于他的长期被埋没而后又被奉为一代宗师。多年来，陶渊明作为人们心目中才华超卓，情志雅远，旷群脱俗，率真任情的文学奇才和士林怪杰，对中国文学和中国文化产生了深刻的影响。这种影响，只有从陶渊明所处时代环境入手，审视他的心路历程和诗文道路，才能够予以更全面、恰切的评判与显扬。

奇才怪杰的诞生，常常是有条件的。正常的时代，人的思想融入生活之中，不会有多余的意识来反观生命本身。只有在不平凡的时代，人们在得失、成败、荣辱、幸运与乖蹇之中惊喜、向往、痛苦、迷惑，在心理的不平衡中追求和谐，又从和谐中产生新的裂变，这才有了美到极致的陶渊明。情感和意绪，有了深到极致的哲理认识，这才产生了诗人、作家、哲学家。所谓愤怒出诗人，痛苦出哲学家，就是这个道理。人之所以超越于凡人，并不是因为天赋灵气，而是不平凡的人生，所谓“天才”只是一种美誉，一种羡叹，归根结底是由于后天的不平凡的经历，不同于一般人的主观追求与客观历练。而时代，则又直接或间接地影响个人的心态和生命历程，将其不平凡加诸于个人，并常常以文学或哲学的形式体现出来。这就是乱世出奇才的必然性。

陶渊明一生大部分时间是在东晋王朝中度过的，晚年经历了晋宋易代。他生活在我国封建社会史上一个大分裂、大混乱的时期，整个中国社会矛盾重重、危机四伏、战争频发、祸乱不已，陶渊明降世之时，西晋灭亡已48年，东晋偏处一隅，时时受到北方的进犯，统治集团内部却并不励精图治、团结御侮，更不思收复失地，而是沉湎于江南鱼米之乡的安乐而不能自拔。大批兵权在握的将领，多以扩展个人实力、相互勾心斗角为能事，致使少数爱国志士如祖逖等发起的几次北伐复土运动，都半途而废。所以青少年时的陶渊明，虽然也曾经“猛志逸四海”，也曾经“抚剑独行游”，却终因报国无门，建功无望，终于选择了田园。

公元383年的淝水之战以东晋大败前秦告捷，但外患稍缓，内乱继起，这就是公元399年爆发的历时十二年、波及南方大部分地区的孙恩、卢循大起义。义军与官军的长期战争，给劳动群众带来更大灾难。陶渊明的故乡江洲浔阳是京都金陵的屏障，为兵家必争之地，遭受战火的毁坏更为惨重。陶渊明的诗文中对这次战乱虽无直接描写，但触目惊心，他的悲观、避世的情绪，他的桃花源理想，都因此油然而生。外患内乱使人们连生存都成问题，更不用说展其才志了。东晋统治集团内部的相互倾轧，更是令一切有识之士失望、厌倦。陶渊明一度在桓玄手下为吏，后又入刘裕幕府中任镇军参军，亲睹了一帮野心家们争权夺利、犯上作乱的一幕幕，其心中那种不齿而无奈，渴盼远离尘嚣的情绪可想而知。

陶渊明是在数番入仕过程中认识到他的个人理想和社会理想无从在这个动荡不堪的时代实现的。所以他才最后下决心归田。这既是一种消极退避，也确实是无可奈何，是无力回天的情形下做出的明智抉择。孔子知其不可为而为之，但孔子那时还是能够有所为的，而陶渊明非退避不得免祸消灾，非隐居不能独善其身，以其才，以其情，以其时，他实在是除了吟诗作赋，再也不能别有所为了，转为歇斯底里，坠井而死，年仅57岁。

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）（   ）（5分）

A．陶渊明旷群脱俗，率真任情的做法不合封建正统思想也是他成为“又是歧见最多的作家之一”的一方面原因。

B．陶渊明一生大部分时间是生活在一个大分裂、大混乱的时期，也曾几度出仕，最后下决心归田，虽消极退避，但也是保全性命的明智抉择。

C．“外患内乱使人们连生存都成问题，更不用说展其才志了”。但外患内乱则又直接或间接地影响个人的心态和生命历程，对文学家或哲学家或许是大幸。

D．陶渊明报国无门，建功无望，终于选择了田园，由此，他曾经“猛志逸四海”，“抚剑独行游”的理想壮志也就不复存在了。

E．文章的后半部分却着重写晋宋时代大分裂、大混乱的外患内乱，照应了本文的题目“乱世出奇才”，从而突出了陶渊明的“奇才”。

（2）文中说：陶渊明是中国文学史上地位崇高的大诗人和大散文家。结合原文简要谈谈你的理解。（6分）

（3）“奇才怪杰的诞生，常常是有条件的”，请简要分析其“条件”。（6分）

（4）在动荡不堪的时代，是像陶渊明一样“归隐”呢，还是像孔子所说“知其不可为而为之”呢？对此你赞成哪种看法呢?请谈谈你的观点和理由。（8分）

Answer

（1）AC

（2）①他的诗文冲淡清雅、天然纯真而又偶现豪壮之气。②陶渊明对中国文学和中国文化发生了深刻的影响。（每点3分）

（3）①不平凡的时代，让人的情感和意绪，有了深到极致的哲理认识。②不平凡的人生，让人有了不平凡的经历，不同于一般人的主观追求与客观历练。（每点3分）

（4）观点一：像陶渊明一样“归隐”

理由：①归隐是独善其身，不同黑暗势力同流合污。

②归隐不是单纯的苟且偷生，也是一种无声的反抗。

观点二：像孔子所说“知其不可为而为之”

理由：①人生应积极进取，用自己的努力改变现实。

②应不惧失败，勇敢的去实现人生的理想。（观点明确2分，理由充分6分）

【解析】

（1）试题分析：本题综合考查传记的内容和技巧。答C给3分，答A给2分；B给1分；答、D．E不给分；B“保全性命”以偏概全，还有对黑暗时代的不齿和无奈及独善其身；D“理想壮志也就不复存在了”没依据；E“从而突出了陶渊明的‘奇才’”错。回答本题，需要在整体把握文本的基础上进行分析归纳。先审清题干“对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项”的要求，后把备选项与文本内容逐项比对，防止发生史实表述错误、分析感知不当等错误，在此基础上判断对错。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（2）试题解析：本题考查理解句子的能力和筛选概括信息的能力。首先到文中找到“陶渊明是中国文学史上地位崇高的大诗人和大散文家”这句话，然后到其前后寻找内容解释“中国文学史上地位崇高”这一特点。解题思路如下：先要阅读文本，掌握文本内容；第二，筛选“中国文学史上地位崇高”的表现；最好整合形成答案。首先把握题干要求，把握答题方向；第二，阅读文本，找到对应语段去把握答题区间；第三，整合形成答案。第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章主要内容有个整体的把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。阅读题干的设置常包括三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显性的，而后者是隐性的，但又是最关键的，审题时要通过分析前两者把握命题意图。信息筛选的主要依据是题干和文本。明确题干要求后，就要回到文本上来，迅速找到筛选区域，然后依据分值组织答案。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先到文中找到“奇才怪杰的诞生，常常是有条件的”这句话，然后在这句话的前后寻找“条件”的具体内容。这句话在第二段的开头，后面提到“只有在不平凡的时代，人们在得失、成败、荣辱、幸运与乖蹇之中惊喜、向往、痛苦、迷惑，在心理的不平衡中追求和谐，又从和谐中产生新的裂变，这才有了美到极致的陶渊明”“归根结底是由于后天的不平凡的经历，不同于一般人的主观追求与客观历”。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（4）试题解析：本题属于探究题，在动荡不堪的时代，既可以像陶渊明一样“归隐”，也可以像孔子所说“知其不可为而为之”，这里其实是体现了两种人生的态度。如赞同前者，可以重点从归隐守志上考虑；如赞同后者，可以从积极进取的角度作答。考生可以先表明态度，然后陈述理由。此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不论从何角度探究，归根结底是基于对文本的准确理解，从文本中提炼观点，切不可空发议论。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。