Question

阅读下面的文字，完成文后各题。（25分）

雪夜的故事

（日）太宰治

那天一早就下起了雪。

由于之前替侄女小鹤制作的裤裙已经完成，那天放学时，我便把它送到中野的叔母家去。叔母给了我两片鱿鱼干当礼物。等我在吉祥寺站下车时，天色已变暗，雪已积了一尺多深，而雪仍毫不停歇地静静落下。

一直到家里附近的邮筒，才发现腋下夹着的鱿鱼干纸包已经不见。虽然我是个粗枝大叶的人，但至今尚未掉过东西，一定是晚上在积雪的路上跑跑跳跳，才把东西弄掉的。我很泄气，本来还打算要把它送给嫂嫂的。

我的嫂嫂今年夏天要生小宝宝喔！听她说肚里有了小宝宝之后，常会觉得肚子饿。我一直无法忘记最近嫂嫂跟我一起清理晚餐残余时小声地叹着气说“嘴好馋，好想吃鱿鱼干”的情景，所以那天偶然间从叔母那边拿到两片鱿鱼干后，便兴奋地想把它带回来准备偷偷拿给嫂嫂吃。可是，鱿鱼干丢了，真不知如何是好。

众所周知，我与哥哥嫂嫂一同生活。哥哥是个脾气古怪的小说家，由于年到四十还默默无闻，所以一直都很贫穷。他总会嚷着时运不济，却一点也不帮着做家事，使得嫂嫂连男人粗重的工作都得做，真是非常可怜。

有一天，我义愤填膺地说：“哥哥偶尔也该背着背包去买菜。外面的先生大多都会这样做的喔！”他马上生气地骂道：“混账！我又不是那样低贱的男人。我们一家就算是饿死，我也不会那样不知羞耻地出去买东西。那是我最后的骄傲！”

我的父母亲都是东京人。由于父亲长年在东北的山形办事处工作，所以哥哥和我都在山形出生。父亲在山形过世时，母子三人再度回到东京。前些年母亲过世后，现在就变成哥哥、嫂嫂及我的三人家庭。因为我们没有所谓的故乡，所以没办法像其他家庭那样，可以托乡下送来食物。一想到如果将那两片鱿鱼干拿给嫂嫂，她不知道会有多高兴，我就觉得自己很差劲。

我叹着气，重新撑起伞，试着仰望阴暗的夜空，此时雪花就像百万只萤火虫般，狂乱地飞舞。好漂亮啊！道路两旁的树木都覆盖着雪，沉重地垂着枝头，树身仿佛在叹息般，偶有微微地抖动。这一切简直就像童话世界一样，我内心突然有一个奇想，想把这美丽的雪景带给嫂嫂。比起鱿鱼干，这说不定是更好的礼物。

哥哥告诉我，人的眼睛可以储存风景。于是，我放弃鱿鱼干，在回家的路上，尽可能地眺望周围美丽的雪景。不只是在眼里，一直到胸口，都藏有纯白的美丽景色。回到家，马上对嫂嫂说：“嫂嫂，快看我的眼睛。我的眼底藏有最漂亮的景色喔！”

“什么？怎么了？”嫂嫂笑着站在我的面前，把手放在我的肩上。

“眼睛到底怎么了？”

“哥哥曾告诉过我。在人的眼睛底下，会残留刚刚所看到的景象。”

“他的话别放在心上，都是骗人的。”

“不过，只有那事是真的喔！我只相信那个。快，快看我的眼睛。我看了很多很多美丽的雪景回来。快，快看我的眼睛，这样一定会生出有着雪般美丽肌肤的小宝宝喔！”

“喂！”就在这时候，哥哥从隔壁房间出来，“与其看顺子那双无神的眼睛，看我的说不定还会有百倍的效果！”

“为什么？为什么？”我突然很憎恶哥哥，好想揍他，“嫂嫂说过看哥哥的眼睛，胸口会不舒服。”

“才没那回事。我的眼睛可是看了二十年美丽的雪景。我在山形一直住到二十岁。顺子还没懂事时就来到东京，根本就不知道山形美丽的雪景，才看了东京这样的小雪景就激动，真是无聊。我的眼睛可是看了百倍、千倍甚至连自己都觉得看腻了美丽雪景，说什么都会比顺子来得更上等。”

我懊恼得想要哭泣。此时，嫂嫂救了我，她微笑着静静地说：“但是，你的眼睛里除了有几百倍、几千倍的美丽风景，同时也有几百倍、几千倍肮脏的东西啊！”

“对啊！对啊！比起优点，缺点也很多呢！所以眼睛才会变得那么昏黄污浊，嘿嘿。”

“胡说八道。”哥哥把脸一板，又钻回隔壁六榻榻米大小的房间去。

（节选自《青年文摘》2014年第9期）

（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（     ）（5分）

A．小说开头交代“我”的两片鱿鱼干的来历，即叔母给的礼物，换个角度理解，这也是“我”帮侄女小鹤制作裤裙的劳动所得。

B．文中的“偷偷拿给嫂嫂吃”一句说明“我”是背着哥哥做的，这表明在家里“我”和嫂嫂的关系亲密，而和哥哥的关系疏远。

C．哥哥在家里不帮忙做家务不说，连男人粗重的工作也不做，如背包去买菜，这说明他是个好吃懒做的、只知道埋头写小说的作家。

D．生活在东京的我们赶上了物质匮乏的年代，在那个年代，要想摆脱困境的方式就是托乡下捎来食物，可是这种方式在我们家是行不通的。

E．我们一家人对“人的眼睛可以储存风景”表现出的不同态度，表明在现实压力面前，人的心灵是多么容易地受到影响而发生改变。

（2）小说中多次对雪进行了描写，作者这样安排有何意图？请简要分析。（6分）

（3）作者在塑造“我”这一形象时，使用了哪些手法？请简要分析。（6分）

（4）“我”、嫂子、哥哥，谁是小说的主人公？请结合文本，谈谈你的看法。（8分）

Answer

（1）答E给3分，答A给2分，答D给1分；答B．C不给分。

（2）（2）①推动了情节的发展：因雪中匆忙赶路，“我”不小心把鱿鱼干弄丢了；为了弥补过失，“我”把美丽的雪景储存到眼睛里。（3分）②暗示人物的心理变化：由自责、后悔，到轻松、专注、迫切。（3分）

（3）①正面描写。心理描写：通过对“我”弄丢鱿鱼干后的心理的细致刻画，展现了“我”性格中体贴入微的一面。（2分）语言及动作描写：通过嫂子和哥哥二人对“我”所做的这件事的反应，展现了“我”性格中天真单纯的一面。（2分）侧面描写。通过嫂子和哥哥二人对“我”所做的这件事的反应，展现了“我”性格中天真、单纯的一面。（2分）

（4）小说主人公是“我”。

①情节：“我”是贯穿小说全文的线索式人物。

②主题：在当下社会中，塑造这一形象是为了对美好、纯净生活的礼赞。

③方法：“我”着墨最多，在塑造这一人物时，运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，尤其是心理描写，即将“我”弄丢鱿鱼干后的懊悔心理及如何从这种心理阴影中走出来，刻画得十分细腻，感人。

小说主人公是嫂子。

①情节：嫂子是解决“我”和哥哥之前矛盾的关键关键式人物；小说中以我的视角讲述关于嫂子为这个家操劳的故事，虽然小说以我弄丢鱿鱼干并用眼睛储存美丽的雪景为主要情节，但“我”这样做就是想让嫂子开心，因为嫂子为这个家付出了太多太多。

②主题：在当下社会中，塑造这一形象是为了对吃苦耐劳这一传统美德的歌颂。

③方法：对嫂子的着墨虽然相对较少，但在塑造这一人物时，运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，尤其是语言描写，如“他的话别放在心上，都是骗人的”一句，就将嫂子对哥哥事业的不理解跃然纸上；此外还有叙述上下了一番功夫，如顺叙、插叙相结合。

小说的主人公是哥哥。

①情节：小说的“我”用眼睛存储美丽的雪景是哥哥告诉“我”的；“我”是小说中的明线，看似主导情节的发展，实则不然，哥哥才是主导情节走向的关键，他在或正面或反面地影响着“我”的判断，即小说的暗线；在情节发展中，明暗双线产生碰撞，小说的高潮也就随之到来。

②主题：在当下社会中，塑造这一形象是为了表达理想与现实间不可调和的矛盾，即现实中的物质匮乏会让活在理想中的小说家何去何从。

③对哥哥的着墨虽然最少，但在塑造这一人物时，但在塑造这一人物时，运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，尤其是间接描写，通过“我”对哥哥眼睛的评价——“昏黄污浊”，将哥哥生存的困境交代出来；此外还有叙述上下了一番功夫，如顺叙、插叙相结合。

【解析】

（1）试题分析：本题综合考查小说的情节和技巧。阅读小说的时候，首先把握小说的人物，然后把握小说的情节，最后把握小说的技巧。D项“就是”表述绝对。B项“我”这样做是因为嫂嫂怀宝宝常觉得肚子饿，并不表明和家人关系的远近。C项“好吃懒做”无中生有。

考点：分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。

（2）试题解析：题干问的是“小说中多次对雪进行了描写，作者这样安排有何意图”，这是考查小说中物象的作用。首先应先了解物象在小说中的一般作用，然后再回归文本找到多次写雪的内容，最后结合术语组织答案即可。基本作用有：①突出人物性格，揭示深化主题；②反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；③衬托环境，或者具有象征意义。本文中很多情节的发生都与“雪”有关，故“雪”的存在无形中推动了情节的发展；同时对“雪”描写内容的变化也暗示了人物心理的变化。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

（3）试题分析：题干问的是“作者在塑造‘我’这一形象时，使用了哪些手法”，这道题目比较简单。这是考查小说中塑造人物形象的方法。塑造形象的方法主要有两大类，一是直接描写，主要是通过人物的言行举止来体现；一是侧面衬托，即借助他人、他物等对人物进行衬托。本文中既有对“我”心理、语言、动作的描写，也有借助嫂子和哥哥二人对“我”所做的这件事的反应来体现“我”的特点。分析的时候要结合具体的内容进行，不能光罗列术语。

考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

（4）试题解析：题干问的是“‘我’、嫂子、哥哥，谁是小说的主人公”，这是针对小说的主人公设题，表面看来，只是针对小说的人物，其实这是一道综合题，谁是小说的主人公不是由笔墨的多少决定的，而是由塑造人物的方法、小说主题的体现、故事情节的展开等内容决定的。无论选择谁作为这篇小说的主人公，都应从以上几方面陈述理由。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。