Question

阅读下面的文字，按要求回答问题。

水磨房

李汉荣

①水、石磨、粮食，在这里相逢了，交谈得很亲热。

②哗啦啦，是水的声音；轰隆隆，是石磨的声音；那洒洒如细雨飘落，是粮食的声音。

③水磨房一般都在河边或渠边。利用水的落差，带动木制的水轮，水轮又带动石磨，就磨出白花花的面粉或金黄的玉米糁。

④水磨房发出的声音十分好听。水浪拍打水轮，溅起雪白的水花，发出有节奏的哗啦哗啦的声音，水轮有时转得慢，有时转得快，这与水的流量和流速有关。转得慢的时候，我就想，是否河的上游，有几位老爷爷在打水，就把河水的流量减小了？转得快的时候，我又想，是否在河的中游或距水磨房不远的某一河湾，一群鸭子下水了，扑打着翅膀，抬高了河水，加快了水的流速？有一次我还看见水里漂来一根红头绳，缠在水轮上，过了好一会儿才被水冲走，我当时真想拾起它，无奈水轮转得很快，又不敢关掉水闸，看着那根红头绳被汹涌的流水扑打，无助地闪动着红色的幻影，心里泛过一阵阵伤感。我想那一定是河的上游或中游，一位姐姐或妹妹，对着河水简单地打扮自己，不小心把红头绳掉进了水里，她一定是久久地望着河面出神，随着红头绳流走的，是她的一段年华，说不定还有一段记忆。

⑤比起水轮热情、时高时低的声音，石磨发出的声音是平和、稳重的，像浑厚的男中音，它那轰隆隆轰隆隆——其实这个词用得不准确，它不怎么“轰”，持续均匀的声音是“隆隆”，像是雷声，但不是附近或头顶炸响的雷声，而是山那边传来的雷声，那惊人的、剧烈的音响都被山上的植被、被距离、被温柔的云彩过滤沉淀了，留下的只是那柔和的隆隆，像父亲睡熟后均匀的鼾声。粮食也发出了它特有的、谁也无法摹仿的声音，磨细的麦面或磨碎的玉米糁从石磨的边缘落下来，麦面的声音极细极轻，像是婴儿熟睡后细微的呼吸，只有母亲听得真切；玉米糁的声音略高略脆一些，好像蚕吃桑叶的声音，或是夜晚的微风里，草丛里露水轻轻滴落的声音。

⑥守在水磨房里的，多是老人或母亲，有时候是十岁左右的孩子，太小了，怕不安全。我在七八岁的时候，几次请求母亲让我看守水磨房，母亲不答应，说水可不认识你，水不会格外照顾你。经不住我的纠缠，母亲只好答应我。我看守了好几次水磨房，学大人的样子按时给磨眼里添粮食，按时清扫磨槽里的面粉。抽空蹲在水边看水轮旋转水花飞溅，听水的声音，石头的声音，粮食的声音；根据水轮旋转的快慢想象水的流量流速，想象河的中游或上游发生了什么事情；凝视一根漂流的红头绳想象遥远的河湾一个女孩子伤感的神情……

⑦当我从水磨房里走出来的时候，我看见水磨房旁边的柳树林里，母亲坐在一块石头上，手里拿着正在缝补的衣裳，微笑着向我点头。哦，我的母亲不放心水，不放心石头，她一直守在水磨房附近，守着她的孩子。

⑧水磨房，我最初的音乐课堂，爱的课堂，我在这里欣赏了大自然微妙的交响，我看见了水边的事物和劳动，有那么丰富的意味；我看见水边的母亲，母亲身边的水，那么生动地汇成了我内心的水域。

⑨我渴望，当我老了，我能有一个水磨房，在水边，看水浪推动水轮，发出纯真热情的声音；将一捧捧粮食放进磨眼，在均匀柔和的雷声里，看一生的经历和岁月，都化作雪白的或金黄的记忆，细雨一样洒下来……

⑩我希望，水磨房不要失传，水磨房的故事不要失传。  （选自《李汉荣散文选集》）
1.文章开头就写到：“水、石磨、粮食，在这里相逢了，交谈得很亲热”。作者这样写有什么效果？（4分）
2.作者在第④自然段写水轮“热情、时高时低的声音”以及带给我内心的感受，用了什么表现手法？请简要分析它的表达效果。（4分）
3.文章标题是“水磨房”，但在⑥、⑦、⑧三段却写到了母亲，试分析作者这样写的作用何在？（6分）
4.结合全文，探究文章最后一段的内涵。（8分）

Answer

1.①结构上：照应标题，总领全文（或“引出下文对水轮、石磨、粮食三种声音的具体描写”）。②内容上：运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘出水磨房的温馨气氛，表现了作者对水磨房的喜爱和怀念。
2.写水轮的声音与我的联想、想象相结合，运用了虚实结合的手法。生动形象地写出了水轮声的热情好听，时高时低的节奏带给我的丰富细腻的感受，流露出了我对水轮声的喜爱和怀念之情。
3.①表达了作者对水磨房美好的怀念，水磨房是作者童年的记忆，这种记忆里有母亲的慈爱和关怀。②表达了作者对母亲的喜爱和怀念之情。母亲总是自己看水磨房，不放心让孩子看；当我在水磨房里守着的时候，母亲在外等着“我”。 “我”请求让“我”看水磨房，她经不住我的请求却又不放心，就一直在水磨房外守着。这些都凸显了勤劳慈爱的美德，母亲是传统美德的传承者，她如水般地滋润“我”成长。
4.作者怀念水磨房以及在水磨房度过的美好时光；作者爱母亲，感受母爱，怀念童年和母亲在一起的温馨生活；作者留恋宁静、纯朴的乡村生活和传统的生活方式；希望宁静的生活方式，善良的人情、人性和传统美德得以传承。

【解析】
1.

试题分析：该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。其内容作用是营造氛围；结构作用是照应标题；总领全文。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：本题考查的是鉴赏作品的表现手法。在理解文本内容的基础上，分析用了那些手法，然后结合文本分析为什么是这个手法，最后写出这种手法的作用和效果。

考点：分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合C。
3.

试题分析：该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。其内容作用是营造氛围；结构作用是照应标题；总领全文。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：这是一道探究题，此类题目的答题思路一般是观点加分析。要结合对文章的理解，并联系实际，做到言之成理，有理有据。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。