Question

阅读下面的文言文，完成小题。

况钟，字伯律，靖安人。初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事。迁郎中。

宣德五年，帝以郡守多不称职，会苏州等九府缺，皆雄剧地，命部、院臣举其属之廉能者补之。钟用尚书蹇义、胡濙等荐，擢知苏州，赐敕以遣之。苏州赋役繁重，豪猾舞文断为奸利，最号难治。钟乘传至府。初视事，群吏环立请判牒。钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止。吏大喜，谓太守暗，易欺。越三日，召诘之曰：“前某事宜行，若止我；某事宜止，若强我行；若辈舞文久，罪当死。”立捶杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。钟乃除烦苛，立条教，事不便民者，立上书言之。

当是时，屡诏减苏、松重赋。钟与巡抚周忱悉心计画，奏免七十余万石。凡忱所行善政，钟皆协力成之。所积济农仓粟岁数十万石，振荒之外，以代民间杂办及逋租。其为政，纤悉周密。尝置二簿识民善恶，以行劝惩。兴利除害，不遗余力。锄豪强，植良善，民奉之若神。先是，中使织造采办及购花木禽鸟者踵至。郡佐以下，动遭笞缚。钟在，敛迹不敢肆。虽上官及他省吏过其地者，咸心惮之。

钟虽起刀笔，然重学校，礼文儒，单门寒士多见振赡。有邹亮者，献诗于钟。钟欲荐之，或为匿名书毁亮。钟曰：“是欲我速成亮名耳。”立奏之朝，召授吏、刑二部司务，迁御史。初，钟为吏时，吴江平思忠亦以吏起家，为吏部司务，遇钟有恩。至是钟数延见，执礼甚恭，且令二子给侍，曰：“非无仆隶，欲籍是报公耳。”思忠家素贫，未尝缘故谊有所干，人两贤之。

钟尝丁母忧郡民诣阙乞留诏起复正统六年秩满当迁部民二万余人走诉巡按御史张文昌乞再任诏进正三品俸仍视府事明年十二月卒于官吏民聚哭为立祠

（《明史·况钟传》
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（    ）（3分）

A．初以吏事尚书吕震，奇其才 奇：对……感到惊异

B．助豪强，植良善 植：培植，帮助若辈舞文久，

C．钟尝丁母忧                  忧：为……担忧

D．或为匿名书毁亮 毁：诋毁
2.以下句子分别编为四组，全都说明况钟“刚直”的一组是（    ）（3分）

①钟佯不省，左右顾问，惟吏所欲行止  ②立捶杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者

③事不便民者，立上书言之            ④锄豪强，植良善，民奉之若神

⑤郡佐以下，动遭笞缚                ⑥虽上官及他省吏过其地者，咸心惮之

A．①③⑥ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①④⑤
3.．下列句子断句正确的一项是（   ）（3分）

A钟尝丁母忧／郡民诣阙乞留／诏起复／正统六年／秩满当迁／部民二万余人／走诉巡按御史张文昌／乞再任／诏进正三品俸／仍视府事／明年十二月卒于官／吏民聚哭／为立祠

B钟尝丁母忧／郡民诣阙乞留／诏起复／正统六年／秩满当迁／部民二万余人走诉／巡按御史张文昌乞再任／诏进正三品俸／仍视府事／明年十二月卒于官／吏民聚哭／为立祠

C钟尝丁母忧／郡民诣阙／乞留诏起复／正统六年／秩满当迁／部民二万余人走诉／巡按御史张文昌／乞再任／诏进正三品俸／仍视府事／明年十二月卒于官／吏民聚哭／为立祠

D钟尝丁母忧／郡民诣阙乞留／诏起复／正统六年秩满当迁／部民二万余人／走诉巡按御史张文昌／乞再任／诏进正三品／俸仍视府事／明年十二月卒于官／吏民聚哭为立祠
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）钟虽起刀笔，然重学校，礼文儒，单门寒士多见振赡。

译文：                                                                            

（2）思忠家素贫，未尝缘故谊有所干，人两贤之。

译文：                                                                             

Answer

1.C
2.C
3.A
4.

（1）况钟虽然出身于刀笔吏，却重视学校教育，礼敬文人儒士，贫寒之家的读书人大多被他救济供养。

（“刀笔”“重”“见”“赡”各1分，大意1分，共5分 ）

（2）平思忠家向来贫寒，不曾因为旧交情而有所请托，人们都认为他们两人是贤德之人。

（“素”“故”“干”“贤” 各1分，大意1分，共5分）

【解析】
1.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。C中的忧：去世。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：第①句表现况钟的智慧，第⑤句非况钟所为。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
3.

试题分析：这里可根据实词断句法。即在读懂全文，了解所点断文章的大致内容的基础上，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子。如果是叙述性的文章，就要弄懂故事的基本情节；若有人物对话，就要弄清谁与谁对话，讲的什么话。如是说理性文章，则要弄明白谈了哪些问题，表明了怎样的观点。同现代汉语语法一样，古文中的主语、宾语一般是名词（代词），谓语多是动词，主语、谓语与宾语是句子的主干，而谓语是句子的核心。因此，抓住谓语动词，分析动词与它前后词语之间的关系，就能正确断句。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
4.

试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

文言文参考译文：

况钟，字伯律，是江西靖安人。起初为尚书吕震属吏，吕震对他才能感到惊异，推荐授予他仪制司主事之官，后又升为郎中。

宣德五年，明宣宗因为感到各地郡守大多不能称职，又正逢苏州等九府缺少知府，这九府都是重要难治之地；于是命令六部及都察院大臣推荐属下廉正有能力的官吏补各府之缺。况钟因为得到尚书蹇义、胡濙等人举荐，升任苏州知府，宣宗特赐诰敕而派遣他前往。苏州地区赋役繁重，豪强猾吏舞文弄墨以奸求利，是号称最难治之地。况钟乘驿站车马来到苏州府。他开始处理事务时，群吏围立在四周请他写下判牍。况钟装作不懂，向左右请教询问，一切按照属吏们的意图去办。群吏大喜，说知府昏暗好欺骗。过了三天，况钟召集群吏责问他们道：“以前某件事应该办，你们阻止我；某件事不该办，你们强让我去做，你们这群人，舞文弄墨已久，罪该处死。”当即下令打死几人，将属僚中贪赃暴虐庸暗懦弱的全都罢斥，全府上下大为震动，全都奉法行事。况钟于是免除烦苛之征，定立教民条文，事情有不便于民的，即上书朝廷讲明。

当时，多次下诏减轻苏州、松江的重赋。况钟和巡抚周忱精心计划，奏免赋税七十余万石。凡是周忱所推行的善政，况钟都协助大力办成。所积累的济农仓存粟每年有几十万石，用来赈济灾荒之外，还用来代交民间杂办赋役和拖欠的租赋。况钟为政，纤悉而且周密，他曾设置两本簿籍记录乡民的善恶，用来进行劝善惩恶；他兴利除害，不遗余力，铲锄豪强，扶植良善，民间将他奉若神明。以前，太监奉使织造采办和购求花木禽鸟的接踵而至，府中僚佐以下官吏，动不动便遭他们绑打。况钟到任后，都敛迹不敢再放肆。即使是上级官员和其他省的官吏经过苏州的，也都从心里对况钟有所畏惧。

况钟虽然出身于刀笔吏，却重视学校教育，礼敬文人儒士，贫寒之家的读书人多有受到他帮助的。有个名叫邹亮的人，献诗给况钟，况钟想要推荐他，有人写了匿名书信诋毁邹亮，况钟说道：“这是想让我更快地帮邹亮成名。”当即奏明朝廷，朝廷召授邹亮吏、刑二部司务，后升任御史。当初况钟为吏员时，吴江人平思忠也由吏员起家，任吏部司务，对况钟有恩。到这时候况钟多次请见，对待他礼节非常恭敬，并且让他的两个儿子到自己属下做事，说：“并非我没有仆役，这是想借此报答您。”平思忠家素来贫寒，不曾因为旧交情而有所请托。人们都认为他们两人是贤德之人。

况钟曾遭母丧，府中百姓前往朝廷请求他留任，朝廷为此下诏命他戴孝起复留任。正统六年，况钟任期已满应当升迁，府中百姓二万余人，前往巡按御史张文昌投诉，请求让况钟继续任职。英宗下诏进况钟食正三品俸禄，仍然留任知府。次年十二月，况钟死于任上。苏州府吏民相聚哭悼，为他立祠致祭。