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阅读下面的诗节,完成问题(10分) 你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我; 在你...

阅读下面的诗节,完成题(10分)

你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;

  在你搭好了灶火之后,

  在你拍去了围裙上的炭灰之后,

  在你尝到饭已煮熟了之后,

  在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,

  在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后,

  在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,

  在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后,

  在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,

  你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我

(1)本节诗中首尾两句运用了怎样的修辞手法?有什么表达效果?

除了首尾之外的诗句运用了怎样的手法?有什么作用?

 

(1)首尾两句运用了反复的手法,突出表现了大堰河对乳儿的爱,并且使这种感情更加凝重、隽永。(答出手法2分,作用3分,大意对即可。) (2)运用了排比和细节描写。八个细节构成排比,铺叙了大堰河极度贫穷的生活和繁重的家务劳动,写出了她对乳儿及家人无微不至的关心、照料,充分体现了她的勤劳和善良。(答出手法给2分,作用3分,大意对即可。) 【解析】 (1) 试题分析:解答此题,应仔细察看诗的首尾两句,分析其使用的修辞方法;再结合全诗分析其作用。此节诗歌首尾两句文字基本相同,因此是用的反复修辞方法。而反复这种修辞方法大多能起到强调、加强的作用。 考点:鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 (2) 试题分析:由于此节诗接连用了8句“在你……之后”这样的结构大致相似的语句,所以用的是排比修辞方法。对于这种方法的作用,住了要根据排比的一般性作用分析外,还要结合这些排比句子的内容进行分析。 考点:鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。  
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考点分析:
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阅读下面的文言文,完成题。

萧何,沛人也。以文毋害为沛主吏掾。高祖为布衣时,数以吏事护高祖。高祖为亭长,常之。

及高祖起为沛公,何尝为丞督事。沛公至咸阳,诸将皆争走金、帛、财物之府,分之,何独先入收秦丞相、御史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞、户口多少、强弱处、民所疾苦者,以何得秦图书也。

沛公为汉王,以何为丞相。何进韩信,汉王以为大将军,说汉王令引兵东定三秦。何以丞相留巴、蜀,填抚谕告,使给军食。汉二年,汉王与诸侯击楚,何守关中,侍太子,治栎阳。为令约束,立宗庙、社稷、宫室、县邑,辄奏,上可许以从事;即不及奏,辄以便宜施行,上来以闻。计户转漕给军,汉王数失军遁去,何常兴关中卒,辄补缺。上以此属任何关中事。

汉五年,已杀项羽,即皇帝位。列侯毕已受封,奏位次。乃令何第一,赐带剑履上殿,入朝不趋。韩信谋反关中,吕后用萧何计诛信。

后何为民请曰:“长安地陿上林中多空地弃愿令民得入田毋收稿为兽食”上乃下何廷尉,系之。数日,王卫尉侍,曰:“夫职事苟有便于民而请之,真宰相事也。陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎!陛下何疑宰相之浅也!”上不怿。是日,使使持节赦出何。何年老,素恭谨,跣入谢。上曰:“相国休矣!相国为民请吾苑不许,我不过为桀、纣主,而相国为贤相。吾故系相国,欲令百姓闻吾过。”

高祖崩,何事惠帝。何病,上亲自临视何疾,因问曰:“君即百岁后,谁可代君?”对曰:“知臣莫如主。”帝曰:“曹参何如?”何顿首曰:“帝得之矣,何死不恨矣!”(选自《汉书》)
1.对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是

A高祖为亭长,常          佑:辅佐,帮助

B上以此属任何关中事        剸:专,专一

C上乃下何廷尉,系之。      械:枷锁、镣铐

D何年老,素恭谨,跣入谢    徒:白白地
2.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A长安地陿/上林中多空地/弃/愿令民得入田/毋收稿/为兽食

B长安地陿/上林中/多空地弃/愿令民得入田/毋收稿为兽食

C长安地陿/上林中多空地/弃/愿令民得入田/毋收稿为兽食

D长安地陿/上林中多空地/弃/愿令民得入/田毋收稿为兽食。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A萧何不贪图钱财,深谋远虑。入关中之后,不像其他将领一样抢夺金帛财物,而是将秦丞相、御史府的律令、图书收藏起来。

B萧何善于治国抚民,供粮给士。刘邦领兵打仗,萧何镇守关中,制定法令,安抚百姓,并且能够为刘邦及时补充兵员,供应粮草。

C萧何识人爱才,善于自保。向刘邦推荐富有军事才能的韩信。韩信封侯之后,欲起兵谋反,萧何向吕后献计谋杀了韩信。

D萧何尽忠职守,为国分忧。萧何看到上林苑中有许多空地,为百姓请求耕种,不惜忤上坐牢。高祖去世后,萧何主动向惠帝推选宰相人选。
4.把第I卷文言阅读材料之中的划线的句子和教材中的文言文句子翻译成现代汉语。(共20分,每小题5分)

(1)何以丞相留守巴、蜀,填抚谕告,使给军食。

(2)汉王数失军遁去,何常兴关中卒,辄补缺。

(3)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?

(4)臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?

 

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下列各组句子中,加点的词语意义用法相同的一组是

A.而燕国陵之耻除矣     风吹草低牛羊

B.又欲肆其西           函

C.使人赵王书           厚秦王宠臣中庶子蒙嘉

D.诸侯之列             朋为奸

 

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依次填入下列各句中横线处的词语,最恰当的一组是

他仅念完高中,但现在的         却达到了大学本科水平。

②同学们热烈的掌声   了他的讲话。

③印尼东部一个村庄山洪   ,已造成15人死亡,1人失踪。

A学力  淹没  暴发

B学历  湮没  爆发

C学力  淹没  爆发

D学历     湮没  暴发

 

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下列有关文学常识的表述,错误的一项是

A.戴望舒,是中国现代著名的诗人、文学翻译家。1929年4月,他所作的《雨巷》成为传诵一时的名作,他因此被称为“雨巷诗人”。徐志摩,现代著名诗人,代表作有《再别康桥》《雪花的快乐》等。

B古代音乐分为宫、商、角、徴、羽五音,又有变徴、变羽,合称七音,变徴是徴音变调,声调激愤。

C.古人按字数的多少,把词分为小令、中调和长调。《沁园春·长沙》是长调。 “沁园春长沙”中“沁园春”是词的词牌名,它规定这一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题,它这首词的内容有关

D《国语》是我国最早的国别体史书,《战国策》又名《国策》《国事》《事语》《长书》等,由西汉刘向整理编辑。

 

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下列句子中,没有语病的一项是

A.对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物,尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。

B.杜绝过度治疗,除了加强宣传教育外,还要靠制度保障一聊机构正常运转,调控盲目扩张的逐利行为。

C.作者观察细致,一泓清潭,汩汩流水、郎朗歌声,都能激发他的灵感,都能从中找到抒情叙事的切入点。

D.过于重视教育功能,文学作文会出现理性捆绑感性,思想大于形象,甚至全无艺术性,变成干巴巴的说教。

 

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