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阅读下列材料,然后按要求作文。 亲人的重逢,朋友的惜别;获得成功的时刻,遭遇失败...

阅读下列材料,然后按要求作文。

亲人的重逢,朋友的惜别;获得成功的时刻,遭遇失败的瞬间;误会冰释后的拥抱,绝处逢生时的欢笑……这一幕幕曾经触动过我们心灵的难以忘怀的画面,长久地定格在我们记忆的屏幕上,让我们用深情的笔触描绘这一幕幕画面。

请以“那一幕,我难以忘怀”为题目写一篇700字的记叙文。要求:卷面干净,书写工整。

 

【习作例文】 那一幕,我难以忘怀 “唉,我来深圳已经三年了!”我一边踢着路边的小石子儿,一边想着。我抬头望了望天空,天空中突然闪过一张笑脸,我愣住了,心中一处柔软的地方被触动了,记忆之门在此刻被敲开,满满的记忆拥挤着袭向我,心底升起一股酸酸的、甜甜的感觉,弥漫了我的全身。 那张笑脸的主人是我小学一年级到三年级最要好的朋友,也是我学习上最大的竞争对手。我们的共同乐趣是在课余时间你追我打,在学习上你追我赶。记得有一次,她没有考过我,便叉着腰,昂起头,故作高傲地说:“下次,你休想超过我!”我也学着她的样子,头一抬:“走着瞧!”,我俩头对着头,眼对着眼,然后,我们都“噗嗤”一声笑起来,闹成一团。老师看见了,甩甩头:“唉,两个疯丫头!”,我们一惊,都不约而同地伸了伸舌头,再次笑作一团。 那三年时间就在我们的嬉笑追逐中悄悄过去。三年级期末,妈妈突然告诉我:这个暑假我们全家就要搬到深圳去了!这个消息好像给了我当头一棒,如五雷轰顶,明白了消息的真实无误以后,我哭着冲出了家门,跑到了她的家,但是,在她的家门口我却停住了,我不知要怎么告诉她这个消息,最后我还是没有敲门,慢慢回到家里。经过一晚上的难眠之夜以后,第二天,我木木地走进教室,脚下似乎有千万斤重。不料,她见到了我,就马上兴高采烈地跑过来拉着我的手,问这问那,我只是忧伤地看着她的脸,嘴里发出的是:“哦?”“是这样吗?”“是的。”之类的声音。她很快发现我的不对劲,担忧地摇摇我的肩膀。“要告诉她吗?”我内心挣扎着。最后,一狠心,断续地说:“我…我…这个暑假我家要搬了,到…到深圳…” 我永远忘不了那一幕!她盯着我,好像不认识我似的,然后将头低下,眼睛死死地盯着地面,脸色一点一点地变白,咬着嘴唇,几乎要咬出血,搭在我肩上的手把我的肩膀抓得生疼生疼。“痛……”我叫了起来。她突然被惊醒了,用力抬起苍白的脸,勉强对我笑了笑,用几乎听不见的声音说:“深圳是个好地方……祝贺你啊!”她咧咧嘴,努力让自己的笑看起来很灿烂,可是,我分明看到,她的泪水在她的脸上刻下了一道道痕迹…… 后来,我回成都时,她的家已经从原来的地方搬走了,其他同学告诉我,她也转学了。直至今天,我再也没有见过她,她那张勉力微笑的脸永远留在我心里,那样鲜活、深刻! 不知什么时候,我的脸上也爬满了泪水,我的眼光迷离地投向远方,喃喃地说:“我不该流泪的,是吗?你一定不希望我这样……”恍惚中,我似乎看见了她甜甜的、轻盈的笑脸…… 【解析】 试题分析:这个题目不难,甚至可以说是非常好写,灵活一点的同学,甚至可以把以前写熟的话题作文,稍做改动,便可移植过来。比如,“感动”话题的作文,你只需要在“感动”之后,点上“难忘”之题即可。又如“瞬间”话题的作文,只要把“瞬间”往“那一幕”上套,再点“难忘”之题也可。但好写,不等于写得好。越是普通的题目,要出彩就越不容易。因为你想到的别人也想到了,你用的素材说不定别人也在用,而已还不少。因此,最主要的,还是要有自己的视角以及一定要写出自己的体验。 此外,对“那一幕”的理解,也不要太狭隘,不要以为就不能出现多场景的桥段了,因为戏剧里,一“幕”往往是由好几“场”组成的 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。  
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仿写。请选择某一事物,通过情境表达自己的思想感受。(5分)

墙角的花!

你孤芳自赏时,

天地就小了。

 

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阅读下面的文字,完成下列各题。(13分)

①中国的二胡是一种很奇妙的乐器。它的结构,其实和小提琴差不多。琴筒相当于小提琴的琴身,琴杆相当于小提琴的琴颈;二胡两根弦,小提琴四根弦;琴马,弦轴,形状不同,功能相仿;弓的造型虽异,可用的都是马尾。两者发声的原理,也是一样的,弓弦摩擦出声,再经琴身共鸣,奏出千变万化的曲调。所以有西方人说,二胡是“东方的小提琴”。其实,这话有所偏颇。小提琴,据说是由东方弦乐器在西方长期演变而成,到15世纪末才开始逐渐定型。二胡,最初并不是汉民族的乐器,而是来自西北民族,所以称“胡琴”,意思和胡笳、胡桃、胡椒类似。然而在西方的小提琴成型之前,中国人早就在拉胡琴了。宋人沈括在《梦溪笔谈》中有“马尾胡琴随汉车”这样的诗句。那时是公元11世纪。而到元代对胡琴就有更具体的描写,《元史·礼乐志》这样记载:“胡琴……卷颈龙首,二弦,用弓捩之,弓之弦以马尾。”这正是现代人看到的二胡。所以,我们也可以说,小提琴,是“西方的二胡”。这当然是说笑而已。

②在中国的民间音乐中,二胡拉出的曲子也许最能撩拨听者的心弦。我以为,用二胡拉悲曲远胜于奏欢歌。很久以前,我听过瞎子阿炳用二胡拉《二泉映月》的录音,这是世界上最动人的音乐之一。单纯的声音,缓慢悠扬的旋律,带着些许沙哑,在冥冥中曲折地流淌。说它是映照着月光的泉水,并不勉强。然而乐曲决不是简单地描绘自然,这是从一颗孤独寂寞的心灵中流淌出来的声音,这声音饱含着悲凉和辛酸,是历尽了人间悲苦沧桑后发出的深长叹息。这是用泪水拉出的心曲,听着这样的音乐,我的心灵无法不随之颤抖。我想,阿炳当年创作这首曲子,未必是描写二泉,而是对自己坎坷凄凉一生的感叹。一把简简单单的二胡,竟能将一个艺术家跌宕的人生和曲折的情绪表达得如此优美动人,实在是奇迹。在感叹音乐的奇妙时,我也为中国有二胡这样的美妙的乐器而自豪。后来,我听到小泽征尔指挥庞大的波士顿交响乐团演奏《二泉映月》。阿炳的二胡独奏,变成了许多小提琴的合奏。在交响乐团奏出的丰富的旋律中,我眼前出现的仍是映照着月光的二泉,仍是阿炳孤独的身影,他黑暗的视野中看不到泉水,也看不到月光,然而谁能阻止他向世界敞开一个音乐家的多情的胸怀?谁能改变他倾诉苍凉心境的美妙语言?我看到,站在指挥席上的小泽征尔,深深沉醉在《二泉映月》的旋律中,他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……

③十多年前,在旧金山街头,我曾很意外地听到一次二胡独奏。那是在一条人迹稀少的街上,一阵二胡琴声从远处飘来,拉的正是《二泉映月》。在异国他乡,听到如此熟悉的中国乐曲,当然很亲切。可是走近了我才发现,拉二胡的竟是个沿街乞讨的中国人。这是一个中年男人,低着头,阖着双眼,沉浸在自己的琴声里。他拉得非常好,丝毫没有走调,而且,把那种凄楚无奈的情绪表现得淋漓尽致。我远远地看着他,不忍心走到他身边,然而琴声还是一声声扣动了我的心弦。听过无数次《二泉映月》,在旧金山街头,是我听得最伤感的一次
1.为什么有西方人说“二胡是‘东方的小提琴’”?(不超过25个字)(3分)
2.文中说“阿炳用二胡拉《二泉映月》的录音,这是世界上最动人的音乐之一”,其动人之处在哪里?(4分)
3.为什么作者说“听过无数次《二泉映月》,在旧金山街头,是我听得最伤感的一次”?(6分)

 

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名句默写(8分)

鹰击长空, 鱼翔浅底,万类霜天竞自由。            谁主沉浮?(毛泽东《沁园春 长沙》)

恰同学少年,风华正茂;                 。(毛泽东《沁园春 长沙》)

像我一样,像我一样地 默默 彳亍着,                     (《雨巷》

她静默地远了,远了,                    ,走尽这雨巷。《雨巷》

满载一船星辉,                     (徐志摩《再别康桥》)

在中秋佳节,很多亲人朋友都相互送出祝福。“________,________”苏轼《水调歌头》这两句诗,正是深深祝愿自己和远在千里之外的亲人能健康长寿,共赏明月,也借此寄托对亲人的殷切思念。

 

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阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(6分)

秋日三首(其一)

霜落邗沟积水清,寒星无数傍船明。

菰蒲深处疑无地,忽有人家笑语声。

【注】①邗hán沟:今扬州至淮安的一段运河。②菰蒲:菰,茭白。蒲,蒲草。
1.这首诗描绘了一幅什么样的画面?画面由哪些景物构成?表达了诗人什么样的感情?(3分)
2.请对第四句中的“忽”字进行赏析。(3分)

 

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阅读下面一首诗,完成后面的问题。(7分)

礁石            艾青

一个浪,一个浪

无休止地扑过来

每一个浪都在它脚下

被打成碎末,散开

……

它的脸上和身上

像刀砍过的一样

但它依然 站在那里

含着微笑,看着海洋……
1.艾青说过:“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”试比较分析《礁石》与《大堰河——我的保姆》在表达观念、抒情方面的“形象”有何不同?(2分)
2.这首诗表达了诗人怎样的观念和情感?请简要作答。(2分)
3.试分析“礁石”这一形象。(3分)

 

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