Question

阅读下面的文言文，完成后面的题。

汲黯字长孺，濮阳人也。其先有宠于古之卫君。至黯七世，世为卿大夫。黯以父任，孝景时为太子洗马，以庄见惮。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者。东越相攻，上使黯往视之。不至，至吴而还，报曰：“越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使。”河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。还报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发河南仓粟以振贫民。臣请归节，伏矫制之罪。”上贤而释之。迁为荥阳令。黯耻为令，病归田里。上闻，乃召拜为中大夫。以数切谏，不得久留内，迁为东海太守。黯学黄老之言，治官理民，好清净，择丞史而任之。其治，责大旨而已，不苛小。黯多病，卧闺阁内不出。岁余，东海大治。称之。上闻，召以为主爵都尉，列于九卿。治务在无为而已，弘大体，不拘文法。

当是时，太后弟武安侯蚡为丞相，中二千石来拜谒，蚡不为礼。然黯见蚡未尝拜，常揖之。天子方召文学儒者，上曰吾欲云云，黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎！”上默然，怒，变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退，谓左右曰：“甚矣，汲黯之戆也！”群臣或数黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？且已在己位，纵爱身，奈辱朝廷何！”                                            ——《史记·汲郑列传》
1.下列加点字的解释不正确的一项是                                  （     ）

A．屋比延烧                  比：并排，挨着

B．伏矫制之罪                矫：纠正

C．持节发河南仓粟以振贫民    发：打开

D．以数切谏                  切：急切，迫切
2.下列各句中加点字的意义和用法相同的一项是                          （      ）

A．①东越相攻                     ②于是乘其厉声以呵，则噪而相逐

B．①群臣或数黯                   ②数吕师孟叔侄为逆

C．①公卿皆为黯惧                 ②吾社之行为士先者

D．①宁令从谀承意                 ②宁溘死以流亡兮
3.以下句子编为四组，全部表现汲黯为官清正忘我的一组是                （     ）

   ①臣谨以便宜，持节发河南仓粟以振贫民。

   ②其治，责大旨而已，不苛小。

   ③上闻，乃召拜为中大夫。

   ④以数切谏，不得久留内，迁为东海太守。

   ⑤然黯见蚡未尝拜，常揖之。

   ⑥且已在己位，纵爱身，奈辱朝廷何！

A．①④⑥  B．②③⑤   C．①②⑤  D．③⑤⑥
4.下列叙述不符合原文意思的一项是                                  （      ）

A．皇上派汲黯去视察东越之间的争斗，汲黯只到达吴郡就回来了，因为他认为不必为这样琐屑的事而前派使臣。

B．汲黯学习黄老学说，又因多病，所以处理地方政务主张无为，人们因此对他大加称赞。

C．太后的弟弟武安侯为丞相，很多高官都来拜见，只有汲黯见他从不曾行拜礼，只是拱拱手。

D．汲黯因为总是直言进谏，不能久留宫内。他对皇帝的批评毫不留情，汉武帝恼怒他过分卤莽，但他始终以朝廷为重。
5.把文言阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

  （1）黯以父任，孝景时为太子洗马，以庄见惮。（3分）

  （2）越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使。（4分）

  （3）陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎！（3分）

Answer

1.B
2.B
3.A
4.B
5.（1）汲黯靠父亲（保举）而被任用（1分），在孝景帝时当了太子洗马，因为（1分）人严正而被人敬畏（1分）。

（2）东越人互相攻打，是当地民俗本来（1分）就如此好斗，不值得（1分）让天子的使臣因此劳苦受累（1分）【不值得（1分）烦劳（1分）天子的使臣去过问】。（句意通顺1分）

（3）陛下心里欲望很多却在表面上施行仁义（1分），怎么能（1分）会仿效唐尧虞舜的政绩（1分）呢！

【解析】
1.

试题分析：文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。由选文可知汲黯请“伏矫制之罪”的背景是“臣谨以便宜，持节发河南仓粟以振贫民”，也就是他假传旨意开仓放粮，可推知，“矫制”就是假托皇帝的旨意。“矫”，假托。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
2.

试题分析： A．相：互相∕动作偏指一方；B．列举罪状，责备；C．替∕成为；D．难道∕宁愿。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
3.

试题分析：②③不属于汲黯所作的是，有这两项的就应排除。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
4.

试题分析：综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。B选项强加因果，由原文“岁余，东海大治。称之”，可以看出人们对汲黯称赞的是他所管辖的地区“大治”。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
5.

试题分析：翻译语句要准确翻译关键词语，如（1）句中，关键词“以”译为“凭借”、“保”译为“保举”、“ 见惮”译为“被敬畏”。（2）句中关键词“相”译为“互相”、“固”译为“本来”，“足”译为“值得”。（3）句中关键词“内”译为“心里”、“外”译为“表面上”、“效”译为“效仿”翻译时，直译为主意译为辅。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【参考译文】

汲黯，字长孺，濮阳人。他的祖先曾受古卫国国君恩宠。到汲黯已是第七代，世代都是卿大夫。汲黯靠父亲（保举）而被任用，在孝景帝时做了太子洗马，因为人严正而被人敬畏。孝景帝驾崩，太子继任皇位，汲黯担任接待宾客的近侍。东越人互相攻打，皇上派汲黯前往视察。汲黯没到那里，行至吴郡就回来了，报告说：“越人互相争斗，这本来是他们的习俗，不值得让天子的使臣因此劳苦受累。”河内郡发生火灾，火势蔓延，烧及千余户人家，皇上派汲黯前往视察。汲黯回报说：“那里一个普通人家失火，由于房屋相连，火势自然蔓延开去，不值得担忧。我路经河南郡时，那里的穷人有万余家受到水旱之灾的侵害，有的甚至父子互相残食，我以工作上的方便，凭所持符节下令发放河南郡官仓储粮，赈济当地灾民。现在请允许我交回符节，我愿承受假传圣旨的罪过。”皇上认为他贤能就宽恕他无罪，调任荥阳县令。汲黯以做小小的县令为耻辱，就托病辞官回乡了。皇上听说此事，就召汲黯回朝，任命他为中大夫。由于汲黯多次直言谏诤，不能久留朝中，被外放做了东海郡太守。汲黯崇尚学习道家学说，治理官府和处理民事，都喜欢清静，通常是挑选郡丞和书吏，把事情交给他们去办。他治理政事，只要求按大原则行事，不苛求细节。汲黯多病，常躺在卧室不出来。才一年多，东海郡便清明太平，治理效果明显。人们都称赞他。皇上听说了，召汲黯回京任主爵都尉，地位与九卿同列。汲黯做官，务求无为而治，宏观大体，不拘守文书法令。

这个时候，太后的弟弟武安侯田蚡做了丞相，年俸满二千石的高官来拜见，田蚡都不回礼。但是汲黯见田蚡时从不跪拜，常常只是拱手作揖完事。皇上正招揽有学问的儒生，说我想如何如何，汲黯就回答说：“陛下内心欲望很多却要在表面上行仁义，怎么会去想效法唐尧虞舜之治呢！”皇上沉默不语，心中怒气冲冲，脸色一变就下朝了。公卿都为汲黯担惊受怕。皇上退朝后对身边的人说：“太过分了，汲黯真是愚直莽撞！”群臣中有人责备汲黯，汲黯说：“天子任命公卿等辅佐之臣，难道是让我们阿谀逢迎，把主上陷于违背正道的境地吗？况且我已位列九卿，纵使爱惜自己的生命，又怎能让朝廷受辱受损呢！”