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阅读下面的材料,根据要求作文。(60分) 材料1:有一种小爬行动物叫蝜蝂(fùb...

阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)

材料1:有一种小爬行动物叫蝜蝂(fùbǎn,路上见到所有东西都把它背在身上,因而常常累死在半路上。

材料2:有一只乌龟嫌背上的龟甲太重,就把它给蹭掉了,后来被一只鹰轻易啄死叼走。

综合上述材料,写一篇不少于800字的文章。

【注意】(1)自拟题目,选好角度,确定立意;(2)不得脱离材料内容及含义的范围作文;(3)明确文体,但不得写成诗歌;(4)不得抄袭、套作。

 

【习作例文】 凡事要量力而行 凡事要量力而行。 材料中,蝜蝂善负重物,即使累得仆地不能起,也不放弃,仍然倔强的负重而行,直至坠地而死。在蝜蝂身上我感悟到,凡事要会变通,要了解自己的实力,量力而行。 人贵于自知,了解自己的实力才是做一切事情的出发点。一切从实际出发,从自身条件出发,是做好每一件事的基础。人最难了解的就是自己,了解自己,熟悉自己的实力、个性、特点,才能做出合理的计划和目标,才不至于一事无成。材料中,蝜蝂不能量力而行,付出了惨重代价。要了解自己,了解自己背负重物的能力,依据自身情况做事,才不至于有如此后果。刘邦之所以最终能成就千古伟业,就是因为他了解自己的实力。刘邦能自知,他善于纳言,不断提高自己的实力,成就了一番霸业。 凡事学会变通,不能一味蛮干,要有智慧,讲技巧。智慧的力量是无穷的,当我们的实力达不到时,学会变通,运用智慧,往往会有意外的收获。一味蛮干,不会变通,只会事倍功半,一事无成。正如材料中的蝜蝂,只积压物资昂起头背负重物一直往前行,直到其背部酸涩也不知道停下,一味地蛮干,也是造成它最后死亡的一个主要原因。对于我们学生,我们应该学会变通,无伭在生活中还是在学习上,会变通都是很有必要性的。 善于听取别人的意见,不断改善自己的行为,做到量力而行。人非圣人,不可能没有过错失误,这时我们更要善于听取别人的意见。我们不能师心自用,面对别人的意见而无动于衷,一意孤行。李世民善于纳谏,才会有了贞观盛世的繁荣;刘邦善于纳谏,才成就一番伟业;齐王善于纳谏,才有了齐国的繁盛。然而,蝜蝂一意孤行,别人为它减负,它又固执地背负上,以至于累死。 诚然,在生活中我们也需要蝜蝂这种永不放弃的精神,但永不放弃更要有一定的前提。永不放弃更要建立在切实的目标与行动的基础之上。 有自知,了解自己的实力,而后量力而行,才会有所作为。 在蝜蝂身上我感悟到,凡事要会变通,要了解自己的实力,量力而行。 人贵于自知,了解自己的实力才是做一切事情的出发点。一切从实际出发,从自身条件出发,是做好每一件事的基础。人最难了解的就是自己,了解自己,熟悉自己的实力、个性、特点,才能做出合理的计划和目标,才不至于一事无成。凡事学会变通,不能一味蛮干,要有智慧,讲技巧。善于听取别人的意见,不断改善自己的行为,做到量力而行。人非圣人,不可能没有过错失误,这时我们更要善于听取别人的意见。我们不能师心自用,面对别人的意见而无动于衷,一意孤行。诚然,在生活中我们也需要蝜蝂这种永不放弃的精神,但永不放弃更要有一定的前提。永不放弃更要建立在切实的目标与行动的基础之上。有自知,了解自己的实力,而后量力而行,才会有所作为。 【解析】 试题分析:对于上述两个材料而言,可以从材料本身着手,以其中的一个为重点,另一个为辅助点,二者结合论述;还可以两个材料分开论述,选择其中的一个进行论述即可。2.发掘材料中的寓意: 材料一:蝜蝂什么都要,什么都准备,造成负担过大,活得太累。该寓言说明,人要适度放下包袱,才能轻装前进。材料二:乌龟把优势看做负担,放弃拥有的优势,结果落得悲惨的结局。该寓言说明,人要有适度的负担,才能抵御生活的困难,走得更好。 综合理【解析】 两个材料观点相反,但都各自成理,结合起来理解是,既要为未来做必要的准备,也要摈除过度的心理负担;作文也可以侧重强调一个观点,但不要把另一个观点完全否定了。 该篇作文的核心就是负荷的取舍,什么样的负担应当承担,什么样的不要承担,思路上,小立意可以放在学习上,如眉毛胡子一把抓,就会失去重点,学习效率下降等等,大立意可以放在人生上,如功名利禄都想要,最终会累死自己,而失去了生活的意义,最终会把自己害死等等 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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补写出下列名中的空缺部分。(只选3小题)

(1)           ,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,                 (李商隐《锦瑟》)

(2)遥襟俯畅,         。爽籁发而清风生,                 (王勃《滕王阁序》)

(3)四围山色中,             ,量这些大小车儿如何载得起?     (王实甫《长亭送别》)

(4)                      ,是使民养生丧死无憾也。       (《孟子·寡人之于国也》)

(5)                莫使金樽空对月。天生我材必有用,              (李白《将进酒》)

 

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阅读下面的材料,完成后面的题目。(5分)

①不挟长,不挟贵,不挟兄弟而友。友也者,友其德也,不可以有挟也(《孟子》)

②有德者虽年下于我,我必尊之;不肖者,虽年高于我,我必远之。(《朱熹家训》)
1.孟子和朱熹都强调交友要重视一个字,那就是             (1分)
2.针对交友,我们从孟子和朱熹的话中可以得到什么启示?(4分)

 

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阅读下面首诗,完成后面的。(7分)

菩萨蛮        魏夫人

溪山掩映斜阳里,楼台影动鸳鸯起。隔岸两三家,出墙红杏花。

绿杨堤下路,早晚溪边去。三见柳绵飞,离人犹未归。
1.“隔岸两三家,出墙红杏花”一句让我们想起了宋代诗人叶绍翁《游园不值》中的名句                            。(2分)
2.词中塑造了一个怎样的人物形象?词人选取了哪些典型景物来表现主人公的情感?简要分析。(5分)

 

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阅读下面的文言文,完成后面的题目。(19分)

                       (明)李贽

童子者,人之初也;童心者,心之初也。夫心之初,曷可失也!然童心胡然而遽失也?盖方其始也,有闻见从耳目而入,其长也,有道理从闻见而入,而皆以为主于其内而童心失。其久也,道理闻见日以益多,则所知所觉日以益广,于是焉又知美名之可好也,而务欲以扬之而童心失。知不美之名之可丑也,而务欲以掩之而童心失。夫道理闻见,皆自多读书识义理而来也。古之圣人曷尝不读书哉然纵不读书童心固自在也纵多读书亦以护此童心而使之勿失焉耳非若学者反以多读书识义理而反障之也。童心既障,于是发而为言语,则言语不由衷;见而为政事①,则政事无根柢;著而为文辞,则文辞不能。非内合于章美也,非笃实生辉光也,欲求一句有德之言,不可得,所以者何?以童心既障,而以从外入者闻见道理为之心也。

夫既以闻见道理为心矣,则所言者皆闻见道理之言,非童心自出之言也,言虽工,于我何与?岂非以假人言假言,而事假事、文假文乎!盖其人既假,则无所不假矣。由是而以假言与假人言,则假人喜;以假事假人道,则假人喜;以假文与假人谈,则假人喜。无所不假,则无所不喜。满场是假,矮人何辩也②。然则虽有天下之至文,其湮灭于假人而不尽见于后世者,又岂少哉!何也?天下之至文,未有不出于童心焉者也。苟童心常存,道理不行,闻见不立,无时不文,无人不文,无一样创制体格文字而非文者。诗何必《选》③,文何必先秦。

夫六经、《语》、《孟》,非其史官为褒崇之词,则其臣子极为赞美之语,又不然,则其迂阔门徒、懵懂弟子,记忆师说,有头无尾,得后遗前,随其所见,笔之于书。后学不察,便谓出自圣人之口也,目之为经矣,孰知其大半非圣人之言乎?纵出自圣人,要亦有为而发,不过病发药,随时处方,以救此一等懵懂弟子、迂阔门徒云耳。医药假病,方难定执,是岂可遽以为万世之至论乎?然则六经、《语》、《孟》,道学之口实,假人之渊薮也,断断乎其不可以语于童心之明矣。呜呼!吾又安得真正大圣人童心未曾失者而与之一言文哉!

[注释]①见:通“现”。②矮人何辩:这里以演戏为喻,矮人根本看不到,就无法分辨了。③《选》:指萧统编的《文选》,又称《昭明文选》。(选自《明清文选》,有删改)
1.对下列语句中加点词的解释,不正确的一项是

A.文辞不能                    达:畅达

B.诗何必《选》                古:古老

C.欲求一句有德之言,不可得      卒:最终

D.非其史官为褒崇之词            过:过分
2.下列语句中加点词的意义及用法相同的一项是

A.以假事假人道,则假人喜        客亦知夫水月乎

B.病发药                        人之力而敝之,不仁

C.道学之口实,假人之渊薮也      使人复葺南阁子。

D.苟童心常存,道理不行          覆杯水于坳堂之上,芥为之舟
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

A.作者认为在当时不扫除“道理闻见”的污染,恢复人的本性,就不可能有任何真正的文艺创作。文学都必须真实坦率地表露作者内心的情感和人生的欲望。

B.作者指出,“童心”就是赤子之心,实际上只是表达个体的真实感受与真实愿望的“私心”,是真心与真人得以成立的依据。后天得来的感性和理性易使童心失落。他告诫读书人不要多读书识理而壅塞童心。

C.作者通过“存童心”和“失童心”的对比,揭示了封建专制主义对人的个性和情感的残酷压制。在作者看来,要保持“童心”,使文学存真去假,就必须割断与道学的联系;将那些儒学经典大胆斥为与“童心之言”相对立的伪道学的文章。

D.作者认为,如果想从一个人的嘴里听到一句有道德修养的真话,那么这个人必须胸怀美质而溢于言表,具有真才实学而又能够自然流露真性情。这在当时的环境中有它的进步性与深刻性。
4.用“/”给文中画波浪线的部分断句(3分)

使 也。
5.把下列句子翻译成现代汉语。(7分)

(1)然则虽有天下之至文,其湮灭于假人而不尽见于后世者,又岂少哉!(4分)

(2)吾又安得真正大圣人童心未曾失者而与之一言文哉!(3分)

 

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阅读下面文字,完成题。(20分)

                   方叶

(1)一直喜欢泊的意境。一叶渔舟,三两只画艇,或七八条竹排木筏,静静地系在清浅的水边;粼粼波光,倒映出幢幢的剪影,那是一种何等凄幽而灵动的韵致。

(2)总忘不了古镇小溪上木船停泊的情景。这种小船形如周作人笔下的乌篷船,促狭修长的船身,半弧形的雨篷,显得格外娇小玲珑。不过,溪船一般不用来载客悠游,“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”;也不用于捕鱼捉蟹,在烟波白浪里弄潮。溪船最大用途是运货,运载着沉甸甸的山珍土布或日用百货,欸乃一声山水绿,穿梭在幽深的断崖溪谷之间。对于山里人来说,溪船运载过他们的企盼与悲欢,因而每当木船出现在古镇的清溪上,好事的山里人总是趋之若鹜,争相奔向水边。最是夜幕垂落,木船如一只只鱼鹰栖息在岸边桥下,或溪心岩渚,劳累了一天的船工们常常是点亮一盏风灯,拥坐在船头上谈天说地,吹拉弹唱,任琴声、笑声伴随着水声、蛙鸣、灯火流了一溪,让溪边浣衣担水的村姑、小孩听醉了,久久不肯睡去。尽管那时我并不谙诗情画意,那摇拂晃荡的船影灯火,却如一粒凄美的种子,飘落在心田上,让我恍惚迷离,浮想翩翩。

(3)我常想,泊应该属于一种静美吧。泊往往离不开平静的流水,急流险滩、惊涛骇浪之中怎么好停泊哩。惟风平浪静的溪岸湖畔、河洲烟渚,当然最好是僻远的荒村野水,花坞柳岸,千尺断崖之下,茫茫芦荡之中,才是泊的最佳去处。这时,把舟楫系在江风水月里,落日熔金中,哪怕是烟波浩浩,雨雾迷茫,当你独坐船头,静卧船舱,也不管是独钓寒江雪,画船听雨眠,静水观鱼动,一杯清茶,一盏薄醪,人如天地一沙鸥。这一瞬间,所有的喧嚣与烦恼都会渐渐离你而去。在这样澄静寥廓氛围里,自然而然也就泊出了一种心境。你看,当谢灵运把船泊在彭蠡湖口时,正值一轮秋月当空,烟波浩浩湖面上,归帆点点,岛影幢幢,而湖边却是蒹葭苍苍,野菊灿灿,时有阵阵猿声鸟啼随风飘来。于是,诗人独立船头,昂首仰望,“乘月听哀狖,浥露馥芳荪”。感受到的正是大自然的静美,天籁的亲切,以及天地间一时无从知晓的玄机奥秘。而青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归的张志和,就不仅仅把一叶渔舟,更把自己淡怀逸致的襟抱,闲适脱俗的意趣,永远泊在了鹭飞鱼跃、桃花流水的西山塞前。那“烟波钓徒”的妙境,也常常令我们想起来就禁不住心醉神驰。如此看来,泊,正是巧妙而充分利用了江汀远渚的奇峭、静谧,利用了天光水色的飘逸、妩媚,酿造出一种凄幽的美,一种的空灵的美,一种宁馨素洁的美。人置身其间,既可暂时逃避喧嚣尘缨,又能从淳美的大自然中觅取心灵的滋养,精神的慰藉,故此,“移舟泊烟渚”,往往成为淡泊的文人雅士寄情山水的最好选择。

(4)最美的泊自然在江南。江南水乡,河湾湖汊纵横交错,溪流水道密如蛛网。水光潋滟的西子湖,二十四桥的“瘦西湖”,以及苏州众多的园林水榭,何处不有画舫轻系、渔舟唱晚?在那湖光水色里,真不知泊过多少柔情蜜意、离愁别绪。当然,也泊过富贾豪绅、腐朽君臣的骄奢淫逸、寡廉鲜耻!那六朝金粉古都的秦淮河畔,更有数不清的歌楼舞榭、画舫游艇,“秦淮灯船之盛,天下所无,两岸河房,雕栏画槛,绮窗丝障,十里珠帘”。在那桨声灯影里,晃荡过孔尚任的南明遗恨,晃荡过朱自清、俞平伯的文采风流,更有不知亡国恨的商女那靡靡之音,以及“秦淮八艳”、“金陵十二钗”的悲愁哀怨和脂粉血泪。不妨说,秦淮风月里泊的正是中国文化长河中一条繁绮香艳的画舫吧。

(5)泊,或许还是一种精神境界。漫漫人生旅途上,谁没有云帆高挂、长风破浪的航行,自然也少不了收篷歇棹、停舟靠岸。在那幽幽水边,淡淡烟波里,栖息着高蹈文人的高情远意,他们用清风明月,溪声乌韵,柳浪荷香祛除尘廛,清心滤思,偷得浮生半日闲。唐代诗人张继进京赶考落第之后,驾一叶扁舟夜泊在枫桥下。他不以落第为意,伫立船头,把耳濡目染的秋月、红枫、渔火、江桥以及乌啼、寒山寺的钟声,熔铸成寥廓的胸臆,熔铸成一帧“枫桥夜泊”的不朽画卷,道出了泊的深刻内涵。其实,停泊不光是休憩、等待,更是一种蓄积和迸发,航程的目标还在遥遥的远方啊,岂能松懈自已,坐视观望?一生宦海浮沉的苏东坡,是深谙“泊”的意蕴的,他常常停棹湖山,息帆远岸,用取之不尽、用之不竭的江风明月磨砺心曲,壮阔襟怀,然后,以昂然无畏的风姿去迎接人生航道上的湍流险滩,惊涛骇浪。“一蓑烟雨任平生”,正是他孤傲不屈、落拓旷达的精神写照。

(6)是的,一个泊字,写尽了世间众生相,荡漾着人生的几多情怀!
1.第一段中“意境”一词在文中有哪些具体含义?(3分)
2.在第4段中,作者对“富贾豪绅、腐朽君臣的骄奢淫逸、寡廉鲜耻”的生活有一种什么样复杂的情感?(3分)
3.结合语境赏析划线句子(4分)

(1)也不管是独钓寒江雪,画船听雨眠,静水观鱼动,一杯清茶,一盏薄醪,人如天地一沙鸥

(2)漫漫人生旅途上,谁没有云帆高挂、长风破浪的航行,自然也少不了收篷歇棹、停舟靠岸
4.第③段描写谢灵运、张志和“泊”的情态并化用他们的诗句有什么作用?(4分)
5.综观全文,作者赋予了“泊”多种情怀和意蕴,请说一说结尾“几多情怀”包括哪几层意思。(6分)

 

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