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阅读下面的作品,完成小题。 袖中藏物 张 炜 为什么古人常常要把东西装到袖子里?...

阅读下面的作品,完成题。

袖中藏物

为什么古人常常要把东西装到袖子里?尽管他们的袖子又长又宽,可是要塞上东西当口袋用,恐怕也十分不便吧?而且这样还不安全,因为一甩手走路东西就会掉到地上。以此来判断,古人的衣装上面可能没有口袋,即没有装东西的地方。

在古人那儿,衣装除了有御寒遮体的实用,更多的大概还是从可观赏的艺术品的角度去考虑,所以一般不再钉上一个口袋。在他们看来,口袋可能更像一个不太雅观的大补丁。如果有一个暗口袋,装上了东西鼓鼓囊囊,也会破坏了衣装的和谐美观。这时衣装的唯美主义,理所当然地排斥了实用主义。一些小东西如果随手可携,也就顺便装到了衣袖里。问题是这样一来也就无法甩着手走路了,而只能抄着手走、背着手走。这样的走法也就无法急匆匆地快行,可见与当时总的生活节奏、人的舒缓步态是吻合的。

用袖子装东西的时代,相对来讲人的行动会安稳许多,不会有匆促的步伐和惯常的那些大动作,这可能也是古人的日常情状。现在即便是讲究的西装,上面也有不少兜子,它不仅是实用的,而且还成了一种装饰,可见实用本身也成了一种美。古人要提走一些大宗东西,文雅一点的话,也不会装到一只布袋里,而是包裹到一个包袱里。身穿长衫,腋下夹一个包袱行走的人,直到“五四”时期还可以见到。今天,在一些东方国家的老派文人那里,也常可以见到夹着包袱登台授课的场景。这不但不被看作土气可笑的举止,还是一种高古文雅的表现呢。

将物品包入布料中,与投进布袋里,二者之间的感受是有差别的。包裹物品的过程包含了仔细和谨慎,而塞入和投放的对象只会是袋子。棉质和丝质的方巾做了包袱,包裹时要先将物品放到正中,再逐一合上四个边角,会是一种很美好很自然的动作。与袖中盛物相同的是,包袱中的物品也是需要小心夹持的,因为稍有大意就会将东西散落和遗漏。而装在皮包或布袋中的东西就没有这种危险。可见包袱的使用,同样与舒缓的步态、相对平和的生活节奏相协调。古代的意象与风气就这样渗透在举手投足间。如果今天的人一味模仿古人,非要使用包袱并将东西塞入衣袖,那么行动起来稍有孟浪,一定会把其中的物品撒个满地。正像有人刻意地穿上古时长衫上街一样,让人看了觉得十分不自然、也不舒服。这些拟古人士并没有考虑别人的观感,也没有养成那样的温文和习惯,传统的斯文并没有化进血液里,所以另一种滑稽也会滋生出来。

骑马民族的服装和携物习惯与农耕民族区别很大。马的速度和四处驰骋的品性,也决定了马背人的烈性和品质,并会在生活中的各个方面体现出来。袖中藏物并抄手背手而行,不会是他们的风格。一只衣袖,在今天的人看来是再简单也没有了,在古人那儿却隐含了这诸多的意义,既实用,又雅致。一些常用的汉语词汇,都在反映着过去的实际情形,如“袖手旁观”、“袖珍”、“挥袖而去”、“领袖”、“袖里乾坤大”,等等。

时风大变,宽松的大袖子如今只能见诸戏剧舞台之上了。
1.文章开头的两个问句,有什么作用?(4分)
2.物品包入布料和袖中藏物,有哪些相同之处?(4分)
3.文中画线的句子,其中“这诸多的意义”指什么?(6分)
4.阅读全文,探究文章以“袖中藏物”为题的意蕴。(6分)

1.(4分)点明题目的含意;引起读者的注意和思考;引出下文针对袖中藏物的分析;具有欲扬先抑的意味。(1点1分,意思相同即可) 2.(4分)放入时要仔细和谨慎,夹持或携带要小心,行走要舒缓平和,举止行动要斯文。(1点1分,意思相同即可) 3.(6分)民族的习俗、生存的方式、生活的习性、行为的风格(1点2分,答出其中3点即可) 4.(6分)“袖中藏物”是古人随身装带东西的做法;“袖中藏物”的做法具有唯美的因素;“袖中藏物”显现出一种生活节奏;“袖中藏物”的斯文不是形式而是传统。(6分。四点,前两点各1分;后两点各2分。) 【解析】 1. 试题分析:本题既考查文章开头的作用,又涉及对问句作用的把握。解答时可先思考文章开头段的一般作用,然后辅以问句的作用,再结合文章内容组织答案。一般来说文章开头段的作用有:引出下文、为下文做铺垫、开篇点题等作用,而问句一般有调动读者思维,让读者随着文章思考,设置悬念,吸引读者等作用。考生依据上述思路结合文章内容来回答即可。 考点:分析文章结构,把握文章思路。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:本题信息主要集中在第4段,找到“与袖中盛物相同的是”一句话,就知道答案应在下文,仔细阅读,可筛选出“包袱中的物品也是需要小心夹持的”“可见包袱的使用,同样与舒缓的步态、相对平和的生活节奏相协调”等信息,据此考生就可以很容易总结出答案了。 考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:这类题目解答时需将句子放回到原文中,结合上下文语境来分析。本题所给句子出现在文章最后一段,有总结上文的意思。可依据的信息有上一段中“如果今天的人一味模仿古人,……所以另一种滑稽也会滋生出来”以及本段中“骑马民族的服装和携物习惯与农耕民族区别很大。……袖中藏物并抄手背手而行,不会是他们的风格”。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 4. 试题分析:这类题目解答第一看标题内容,包括标题的本义和深层含义:是否概括文章的主要内容,是否点明写作对象;第二思考与主旨的关系:是否文眼,能否揭示主旨,阐明文章中心,能否表明作者的情感态度,是否是作者的情感的触发点等。本文题目“袖中藏物”,是本文要介绍的主要内容,从本义来看,就是指古人将东西装在袖子里随身携带的方法,从表现主旨的角度看,则体现了古人的生活方式、行为风格、民族习俗等。考生把这些内容分析表述清楚即可。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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考点分析:
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补写出下列各句名篇中的空缺部分。

⑴黄鹤之飞尚不得过,                                         (李白《蜀道难》)

                ,肇赐予以嘉名。                               (屈原《离骚》)

⑶彼童子之师,                    ,非吾所谓传其道解其惑者也。   (韩愈《师说》)

                ,用之如泥沙。                             (杜牧《阿房宫赋》)

                ,不知东方之既白。                           (苏轼《赤壁赋》)

⑹伤心秦汉经行处,                               (张养浩《山坡羊·潼关怀古》)

⑺先帝不以臣卑鄙,          ,三顾臣于草庐之中。             (诸葛亮《出师表》)

⑻仁者不忧,          ,勇者不惧。                             (《论语·宪问》)

 

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阅读下面这首唐诗,回答问题。

过山农家

【唐】顾况

板桥人渡泉声,茅檐日午鸡鸣。

莫嗔焙茶烟暗,却喜晒谷天晴。

(1)请比较分析一二句中的“泉声”和“鸡鸣”的作用。(4分)

2)后两句诗中的“莫嗔”“却喜”,反映出山农怎样的心情?(2分)

(3)这首诗按什么顺序写的?请概括全诗的构思脉络。(4分)

 

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阅读下面的文言文,完成题。18分

于休烈,河南人也。至性贞悫,机鉴敏悟。自幼好学,善属文。举进士,授秘书省正字。转比部员外郎,郎中。杨国忠辅政,排不附己者,出为中部郡太守。值禄山构难,肃宗践祚,休烈迁太常少卿,知礼仪事,兼修国史。肃宗自凤翔还京,励精听受,尝谓休烈曰:“君举必书,良史也。朕有过失,卿书之否?”对曰:“禹、汤罪己,其兴也勃焉。有德之君,不忘规过,臣不胜大庆。”时中原荡覆,典章殆尽,无史籍检寻。休烈奏曰:“《国史》《实录》,圣朝大典,修撰多时,今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由,令府县招访。有人别收得《国史》《实录》,如送官司,重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼,入东京,至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎、修国史,献《五代帝王论》,帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌贤,以休烈修国史与己齐列,嫉之,奏为国子祭酒,权留史馆修撰以下之。休烈恬然自持,殊不介意。

代宗即位,甄别名品,宰臣元载称之,乃拜右散骑常侍,依前兼修国史,累封东海郡公,加金紫光禄大夫。在朝凡三十余年,历掌清要,家无儋石之蓄。恭俭温仁,未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士,推毂后进,虽位崇年高,曾无倦色。笃好坟籍,手不释卷,以至于终。

大历七年卒,年八十一。是岁春,休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人,葬日给卤簿鼓吹。及闻休烈卒,追悼久之,褒赠尚书左仆射,赙绢百匹、布五十端,遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣,少有其比。

                                      节选自《旧唐书•于休烈传》
1.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是3分  (    )

A.值禄山构难,肃宗践祚            践祚:帝王即位。

B.有德之君,不忘规过              规过:规劝有错之人。

C.而亲贤下士,推毂后进            推毂:推荐,推举。

D.遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰  宣慰:宣旨慰问。
2.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是3分    

A.休烈性情忠诚,机敏聪明。他自幼好学,入仕后受到杨国忠排挤,离京到地方任职;安禄山叛乱以后,他曾巧妙地回答了肃宗关于史官职责的问题。

B.休烈审察形势,做好本职事务。当时历经战乱,典章史籍散佚,他提出购求当朝大典以备查检使用,最终得到前修史官韦述家藏《国史》一百余卷。

C.休烈淡泊名利,终生好学不倦。他虽遭贬职,却恬然处之,毫不在意,在朝三十余年,历任要职,并无多少积蓄;喜好典籍,终日捧读,直至去世。

D.代宗即位,鉴别官员的名望品德,于休烈受到宰相元载称赞,于是被授为右散骑常侍,虽然仍兼管修撰国史,但是因为有功,直接进升为东海郡公。
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。8分

(1)时中原荡覆,典章殆尽,无史籍检寻(4分)

(2)宰相李揆矜能忌贤,以休烈修国史与己齐列,嫉之,奏为国子祭酒(4分)
4.于休烈一生除了为官清廉、淡泊名利外,还有哪些值得我们学习的地方?请简要概括。(4分)

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阅读下面的文言文,完成题。(19分)

林运使墓志铭

杨万里

公讳孝泽,字世传,莆田人也。少好词章,卓然自立,一时流辈罔不推表。宣和六年,登进士第。

建炎初,调南剑州顺昌县尉。会有告某贼欲犯城邑,公不谋同僚,不旁援,独计以为可先未发禽也,提兵宵征,黎明至其所,贼方槌牛酾酒,聚神祠中,乃突掩之,无一人免者。未几,丁太夫人忧,当论功,而郡僚有沮格者,通判吴建曰:“使贼而张,州不保,况邑乎?是不可不赏!”乃以闻。服除,授左承事郎,监建阳县麻沙镇税。秩满,调泉州晋江县丞。太守器其详整,讼有积岁不决者,一以属公,靡不立断,人情服焉

知漳州,公年弥高矣,听决益精明。北边有衅,敛兵于漳以戍焉。前守匮于赋,故事戍者既行,居者增餐钱,而州不时给。其徒族立庭下不去,有猘色,公不为动,徐曰若辈欲反,必先杀我。餐钱极无几尔,独不可强取。叱令还营,取一二尤者置法,而令之,众服其

岁大疫,为糜粥药饵,路界。死不能掩埋者,官为棺敛。部使者上最,进提点广南东路刑狱,公力辞不就。天子高之,改除直秘阁,主管建宁府武夷山冲佑观。训词曰:循良之吏吾所重,止足之人吾所敬,重秘之直吾所惜。朝廷方行综核之政,切齿污吏。有言丞相者曰:林公虽老,持节乡部,肃清一路,独不可耶?丞相然之,白上,除公本路转运副使。命下,八郡耸然曰:此真监司也。公即以乡里引嫌,有旨公入奏,公谓所知曰广南之命既得辞矣,顾拜今命,辞远乐近,非人臣义。章再上,朝廷知不可强致,复俾祠禄,是岁乾道六年也。明年正月十八日疾终,得年八十有三。

公性淡然,无外嗜。与人交,一见倾底里;至遇事,凛不可犯。南康、临漳岁倚山泽之入以佐公币,公尽捐俾民。遇过使客,燕享俭而敬,宾亦欣然满意。公自律清苦,一夕视事,竟有持烛送公至内者,公曰:此官烛也,亟命持去。

注释:①猘zhì,狂犬,猛犬。②祠禄,官名。宋制,大臣罢职,令管理道教宫观,以示优礼,无职事,但借名食俸,谓之“祠禄”。③闑niè古代竖在大门中央的短木。
1.对下列加点词的解释,不正确的一项是(3分)( 

A.公不谋同僚,不旁援            檄:檄文

B.而令月之,众服其暇            更:赔偿

C.岁大疫,为糜粥药饵,路界。    赒:救济

D.有旨公入奏                    趣:催促
2.下面句中加点的虚词的意义和用法相同的一项是(3分)  

A.天子高,改除直秘阁    君将哀而生

B.敛兵漳以戍焉          有言丞相者曰

C.使贼而张,州不保      臣死不避,卮酒安足辞

D.公尽捐俾民            客往赴秦军
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语(9分)

(1)太守器其详整,讼有积岁不决者,一以属公,靡不立断,人情服焉。(5分)

(2)前守匮于赋,故事戍者既行,居者增餐钱,而州不时给。(4分)
4.请简要概括林运使为官有哪些优秀的品质?(4分)

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图为《读者》的两个徽标图案。下列对图案的解说不恰当的一项是(3分)   

A 图案①属于传统的静态设计风格,唤起人的怀旧感;图案②采用动漫风格,有鲜明的时代色彩,更能吸引年轻人。                                                

B图案蕴含了读者就像一只只蜜蜂,不断从《读者》中撷取人生智慧和精神营养去酿造甜蜜生活的寓意。  

C图案蕴含了《读者》杂志愿像辛勤的蜜蜂采蜜一样,采集天下的美文佳作奉献给读者的寓意。

D图案①采用静态的对称设计,富有装饰性;图案②采用不对称的设计,更具有动态感。

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