Question

阅读下面的诗，完成后面各题。

春  夕

崔涂

水流花谢两无情，送尽东风过楚城。

蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

自是不归归便得，五湖烟景有谁争？
1.这首诗表达了诗人怎样的感情？请简要分析。（5分）
2.这首诗在写作上是如何处理情景关系的? 请简要分析。（6分）

Answer

1.思乡之情。从“家万里”“故园书绝”“自是不归”等处可以看出。
2.用渲染、烘托手法，缘情写景，以景传情。第一句，渲染出一片暮春景色：春水远流，春花凋谢。以残春之景，写诗人的思乡之情。第三句，子规啼与三更月，构成清冷、凄凉、愁惨的气氛，传达思乡之情。

【解析】
1.

试题分析：题干问的是“这首诗表达了诗人怎样的感情”，这是考查诗歌的情感。先抓情感词，再抓景物，同时要分析这种情感的原因。。“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。”这一联进入正题，写“春夕”，写得极为精粹，是传诵的名句。诗人运用了新奇的造语，对仗工整，韵律和谐，创造出一种曲折幽深的情境。上句巧写梦境。由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园。然而，这只不过象庄周梦见自己变成蝴蝶，翩翩飞舞于花间，虽然有趣，毕竟虚幻而短暂，醒来之后，蝴蝶还是蝴蝶，庄周还是庄周。游子从“蝴蝶梦”中获得片刻的回乡之乐，但梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，家园依旧远隔万里，岂不更加空虚、失望，更加触动思乡之情。。“故园书动经年绝，华发春唯满镜生。”诗人长期不能回家，连家信也动不动长年断绝，音讯杳然，他不可能不望眼欲穿，忧心如焚。这句中的一个“动”字，把诗人那种由期待而沮丧、而嗟怨的复杂的心理，逼真地传达出来了。“自是不归归便得，五湖烟景有谁争？”这两句是倒装，意思是说：故乡五湖美好的风光，是没有人和我争夺的，假如我要回去，便能够得到。是我自己不回去呀！从暗用五湖典故看，这里的“归”字，还含有归隐田园之意。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
2.

试题解析：题干问“这首诗在写作上是如何处理情景关系的”，这是考查诗歌的技巧。题干中给出了明确的暗示“处理情景关系”，故首先应找出写景的句子，再看所写景物与情感的关系。“水流花谢两无情，送尽东风过楚城”就渲染出一片暮春景色：春水远流，春花凋谢。流水落花春去也——诗人深深感叹春光易逝，岁月无情。诗第二句“送尽东风过楚城”更加感伤。“楚城”，泛指湘鄂一带。诗人把春光（“东风”）拟人化了，依依为她送别。这里，不是春风他送我回故乡，而是他在异乡送春归。这一“送”字表达了诗人凄楚的情怀。诗人面对着落红满地、柳絮漫天的残春景物，不可能不更加思念故乡。由送春而牵动的思乡之情，笼罩全篇。夜深人静，月光如水；子规鸟（即杜鹃）在月下哀哀啼唤：“子归！子归！……”听着子规啼，想着蝴蝶梦，游子的心，该是何等的痛苦哀伤，真如李白诗句中所谓道“一叫一回肠一断！”这里，十四个字写出了三层意思：由思乡而入梦，一层；梦醒而更思乡，二层；子规啼唤，愁上加愁，三层。这三层，一层比一层深，而且互相烘托、映衬，如蝴蝶梦与家万里，一虚一实；蝴蝶梦与子规啼，一乐一悲；子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。读着这样的诗句，谁都会为异乡漂泊的诗人一洒同情之泪。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。