Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

南非开普敦市容美丽，现代建筑与欧式建筑相得益彰。而市中心却有一架断桥挺立着；桥面在即将达到最高点时戛然而止，手腕粗的钢筋张牙舞爪地伸着，大大小小的混凝土块七零八落地挂在钢筋上。这是15年前的豆腐渣工程。计算错误、材料搀假，使得桥建到一半时轰然坍塌，数名建筑工人当场身亡。这成为开普敦最大的丑闻之一，全体开普敦人引为莫大耻辱。政府原计划尽快拆除，忘记不快，重塑形象，而在狱中的建设局局长及死亡工人的家属都写信建议保留断桥，给城市留下这个“疤”。最后议会决议：保留断桥，任何人不得拆除。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

Answer

正视错误，直面人生

人的差别往往体现在细节，体现在我们的内心是否足够强大来面对错误。如果一个人无法直面内心，即最真实的自己，就无法超越永远活在虚幻中。而承认自己的错误体现的不单单是这件事还有为人处事的胸襟，从莫言铁凝身上我们看到了认真敢于直视问题的勇敢但一个人敢面对不完美的自己，其内心的强大超过面对惨淡的人生。

面对错误，不同人因不同的态度选择了不同的解决方式，或无视，或低调解决，或坦然直言。其实错误就像是是一块大石头，走路不小心，被绊一下在所难免，但只要你大步迈过去，就能重新回到大路主干道。错误在某些方面看也是好事，意味着你有了更高的提升空间丰田汽车的召回门曾一度很热，丰田公司生产出一批不合格车辆，在车辆售出后，陆陆续续返回来类似的问题，于是丰田公司毅然决定召回同批量的轿车公开道歉，虽然丢了面子，但解决了后患还使丰田认真负责的态度深入人心。成了活广告。

举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。这种淡定和超脱尘世是建立在会改过自新的基础上的，真正能使人赞叹的的名士，绝不是洁白无瑕一尘不染，超凡脱俗，而是恰恰就生活在这个时代里，同我们一同见证他们的传奇，即使是有李白这般如谪仙的出尘人物，也有狂妄自大，自信过头的毛病。错误，是人人都会有的，但不同的是对待他的态度。

吴下阿蒙摆脱了不学习的习惯，士别三日让孙权刮目相看。唐太宗作为历史上以贤德闻名的皇帝也因擅于采取别人的意见流芳百世。智者千虑必有一失，犯错误不可怕，可怕的是没有知错而改。同样是帝王，商纣王就因荒淫无道，专政独裁而使商朝走向灭亡。

人人都不可能完美，但是改正自己听取别人的意见能使人一步步无限接近于完美。是的，有时承认自己错了要下很大勇气来面对随之而来的质疑和不屑，这是你只不过是暂时在真理与谬论之间徘徊，人之常情。可是若果你因懦弱胆小不承认你的错误就会发展成更为严重的道德问题。

面对别人指出的错误，如果是亲人和诤友，那么我们需要反思，因为真的不是所有的人都愿意指出你的错误的。当然世上就有这样一种人，他们专门挑别人的毛病，那么我们对待这样的人我们就可以一笑而过。同时我们也可以这样想，如果有人挑剔的看待你，那他其实是为你带来了成功的阶梯，让我们更加完美，误就是迈上了新的一阶。

【解析】这是故事型的作文材料。材料中重要词句：“豆腐渣工程”、“计算错误”、“材料搀假”、“丑闻”、“耻辱”、“狱中的建设局局长及死亡工人的家属都写信建议保留断桥，给城市留下这个‘疤’”。注意写作要求：不要脱离材料内容及含意的范围作文，“耻辱、过错”两种可能性、表述要注意考立意：保留错误是一种勇气，直面错误，不在重蹈覆辙，更是一种精神。写作时，可结合身边事，或记叙或议论，参考角度如下：①对待错误——直面错误，牢记耻辱。留“疤”的勇气。②警示教育——留下“疤痕”，警钟长鸣。前车之鉴，后行之戒。形象塑造——粉饰过失莫如勇敢面对。负面形象，正面塑造。直面错误，正视自己的不足等。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

【名师点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。先读懂材料 ——变作文为压缩：①读材料，识整体。材料至少要读两遍，边读边思考，先从整体上把握材料内容。②划要点，抓关键。划出材料的关键词语，找出主要问题。审题的 键就是弄清材料的中心，分清主次，抓住事物的主要矛盾和实质。③分层次，明关系。在划要点的基础上给材料划分层次，概括层意， 进而分析层次间的关系。如果只完成了“读”和“划要点”两步，对材料中的各种关系仍然是不清楚的，就再分析层次，概括层意， 弄清层次之间的关系，直到理解主旨为止。④概括中心，把握实质。在前三步的基础上概括中心，提取中心思想或找出中心问题。特别要抓住关键句进行分析，对于本则材料，可抓住关键句“豆腐渣工程”、“计算错误”、“材料搀假”、“丑闻”、“耻辱”、“狱中的建设局局长及死亡工人的家属都写信建议保留断桥，给城市留下这个‘疤’”。来思考。注意写作要求：不要脱离材料内容及含意的范围作文，“耻辱、过错”两种可能性、表述要注意考立意：保留错误是一种勇气，直面错误，不在重蹈覆辙，更是一种精神。写作时，可结合身边事，或记叙或议论，参考角度如下：①对待错误——直面错误，牢记耻辱。留“疤”的勇气。②警示教育——留下“疤痕”，警钟长鸣。前车之鉴，后行之戒。形象塑造——粉饰过失莫如勇敢面对。负面形象，正面塑造。直面错误，正视自己的不足等。