Question

阅读下面的文字，完成后面题目。

墨烟张

陈柳金

⑴一日傍黑，张家院里哇地一声哭，土坯墙震落一层沙尘。婴儿落地，没听过这样大声的，且脸如包公，黑不溜秋。张父说，俺张家世代制墨，如今老天馈赠一墨宝，就叫他张秉墨吧！

⑵这张秉墨，天生一个玩家。六岁便能玩墨，采烟、熬胶、和墨、上模、晾晒、裱金，一整套工序下来有模有款。九岁便玩书成瘾，熟读四书五经、诸子百家，还练得一手好书画，吟咏唐诗宋词亦有腔有调。张秉墨的天空悬着一颗文曲星。

⑶但到了十八岁，天空却变了天。参加了地下组织的张父因叛徒出卖，死于鬼子刺刀之下。张秉墨强忍一腔怒火，接过搅墨棒，墨缸里转起圈圈旋涡，搅动一百零八圈后，蒸煮成团，蓄着劲举锤敲打一百零八遍。张秉墨发誓要做条好汉，把小日本的肉剁成酱，锤打成一根根愤怒的墨条。

⑷张家院子每天清晨依旧飞出一群白鸽，鸽群沿鹤庄盘旋一圈后，总是有一只鸽子带着张秉墨的牵挂飞离队伍。薄暮时分，那鸽子才从天空凯旋。张秉墨宝贝一样捧在手心，喂了食，轻轻放进笼子。

⑸前线还是失守了，小日本洪水猛兽一样冲进庄里，打砸抢烧，把个鹤庄鼓捣成了墨缸，每个人心里都墨黑墨黑的。小日本把鹤庄小学占为指挥部，临晚集合村民训话，太军佐藤野夫说鹤庄藏有共党，自己站出来，可免全庄人死，否则通通都得死！

⑹村民个个岿然不动，佐藤无计可施。忽然头顶掠过一群白鸽，仰起头，鸽子送他一个见面礼。佐藤往脸上一抹，一撮腥臭的鸽屎。叭嘎，杀了它们！一阵乱枪响起，连鸽毛也不见掉下来。佐藤恼怒道，不供出来，你们，通通的当鸽子宰！

⑺翌日，鸽群刚回笼，张家院门被踢开，几个小日本端着枪叽里嘎啦闯进来。正在锤墨的张秉墨猛一惊。贼头贼脑的小日本乱搜一气，从笼里捉出几只白鸽。翻译给张秉墨下了命令，以后每隔三天送两只鸽子孝敬太君！

⑻鬼子走后，张秉墨赶紧去看鸽子，幸好那只白鸽还在，这才松了口气。入夜，他扬手放飞了那鸽。

⑼就在这两天，有四个村民被怀疑是共党分子，鬼子把他们捉进了指挥部。一向抬头做事的张秉墨把头压得老低，搅墨一百零八圈，锤墨一百零八遍。他要把张家本领亮出来，制成胳膊粗的圆条墨，当作礼物送给佐藤野夫。

⑽转眼三天已到，张秉墨这次送给佐藤的是两只鸽子。进了门，只见佐藤呕吐不止，气喘吁吁。张秉墨细看，知他犯了夹阴伤寒，前几天吃了鸽肉大补精气，不慎便犯下此症。张秉墨说，太君，我有法子能治好你的病！佐藤如遇救星，却见他一脸乌黑，心生疑窦，但病痛难耐，只得恭听。张秉墨道，鸽屎为药引，槐角、扎参、细辛炖服。佐藤还记着上次鸽屎之恨，这次竟敢叫他吃这腥臭物，以为张秉墨捉弄他。翻译说，太军，张师傅可神了，您就信他一回吧！

⑾佐藤服了鸽屎和中药，翌日果然恢复如常。三天后张秉墨送来鸽子时，他竖起大拇指，你，大大的神！张秉墨说，太君，下次俺送几根大圆墨给你，俺张家墨条，不仅是书画的上等墨料，还能止血、治皮肤疮毒和腮腺炎。佐藤听了大喜，临别，差翻译送张秉墨，张秉墨悄悄塞给他一张纸条。

⑿这晚深夜，张秉墨正要入梦，院门吱呀推开，一黑影潜了进来。是翻译窃取了日军的重要情报，内容是鬼子将于后天晚上攻打驻扎在一深山处的我军阵营。张秉墨马上放飞那只白鸽。鸽子飞回时，也带回了我军指令——后天里应外合端掉日军指挥部。

⒀这天傍晚，他又一次放飞了白鸽。转身去给佐藤送鸽子，这次多了几根胳膊粗的圆条墨，是他答应送给佐藤的礼物。

⒁踏进门时，地上躺着一只流血的白鸽。佐藤凶相毕露：它，从你家飞出，你的下场……还没等他说完，门外已拥来一群鬼子。张秉墨放飞手里的白鸽，掏出嵌有炸药的圆条墨，把盖子一掀，几声巨响，佐藤野夫与鬼子不明不白地见鬼去了。

⒂在张秉墨的葬礼上，鹤庄乡亲全都披麻戴孝。忽然一群白鸽悲鸣着从张家院子飞出，在鹤庄上空整整盘旋了一百零八圈。仪仗队前，翻译跟一战士手抬石碑大的方条墨，上书三个镏金大字：墨烟张！

                                      （选自《短小说》，2012年第5期，有删节）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（  ）（  ） （5分）

A．张秉墨的父亲因参加地下组织被出卖而惨遭鬼子杀害，这对他无疑是一个沉重的打击，文中“蓄着劲举锤敲打”的细节描写暗含着张秉墨压抑不住的愤怒之情。

B．小说中的“鸽子”推动了故事情节的发展，张秉墨视鸽子为宝，佐藤被鸽子羞辱和吃鸽子，鸽子传递情报，鸽群悲鸣盘旋等，在这里，鸽子成了揭示主题的象征物。

C．鬼子把四个怀疑是共党分子的村民捉进了指挥部，一向抬头做事的张秉墨把头压得老低，这一情节真实地展现了张秉墨形象中怯懦的一面，与后文写张秉墨与鬼子同归一尽作铺垫，使人物形象有了发展。

D．这篇小说的主题在开拓上很有深度和力度，结构大气磅礴，故事情节简单有趣，语言极富张力，叙事也干净利落，很有特色。

E．小说善于运用埋设伏笔的手法，比如“锤打成一根根愤怒的墨条”就为下文利用墨条炸死鬼子作了铺垫；翻译对佐藤的一番劝说也为张秉墨奋勇杀敌最终就义打下了基础。

（2）小说中张秉墨两次制墨时都出现了类似“搅墨一百零八圈，锤墨一百零八遍”的描写，张秉墨的葬礼上“一群白鸽在鹤庄上空整整盘旋了一百零八圈”，“一百零八”在文章中起什么作用？（6分）

（3）请简要概括分析小说中张秉墨的人物形象。（6分）

（4）对于小说结尾处的鸽群悲鸣和仪仗队中有人手抬写有“墨烟张”的方条墨的情节，有人说是画龙点睛，有人说是画蛇添足，你赞同哪种说法？请结合原文，说说你的具体理由。（8分）

Answer

（1）EA（答E给3分，答A给2分，答B给1分，答C．D不得分。）

（2）①增强文章情感的表达力度。张秉墨两次制墨的描写都是在亲人或同乡面临不幸的情况下，一百零八这个具体的数字，使读者仿佛能亲身感受到张秉墨一下下制墨的过程，“白鸽盘旋了一百零八圈”也拉长了读者的心理体验时间；②“搅墨一百零八圈，锤墨一百零八遍”的描写写出了张秉墨对鬼子深深的仇恨，他极力压抑自己的愤怒，发誓为他们报仇，塑造了牢记家仇国恨，能按捺愤怒智取又刚烈牺牲的张秉墨这一鲜明的人物形象；③“一群白鸽在鹤庄上空整整盘旋了一百零八圈”寄托了对张秉墨深深的哀思和颂扬；④搅墨锤墨“一百零八”次极富神秘感，暗示张秉墨制墨技艺高超，也提起读者的阅 读兴趣。（每点2分，3点即给满分，其他答案只要言之成理也可酌情给分。）

（3）①擅长制墨，技艺高超。小说一开始就写其制墨手法娴熟，后又写其将炸药嵌入墨条中。②机智勇敢，巧于同敌人周旋。为取得佐藤信任，先送鸽子给他吃，后又为之治病，得以接近鬼子。③刚烈正直，牢记家仇，有民族气节。对于父亲的被杀，他发誓报仇，最后引爆炸药与敌人同归于尽。（每点2分）

（4）（示例一）画龙点睛。①鸽群悲鸣盘桓于张家院子的上空渲染了令人悲痛的气氛，揭示出人们对英雄就义的沉痛之情；②翻译跟战士手抬石碑大的写有“墨烟张”的方条墨，与前文照应，又回扣了文章的题目，使小说结构更加完整；③此结尾设计巧妙，升华了小说的主题。

（示例二）画蛇添足。①鸽子在文中一再出现，最后还要写鸽群悲鸣使结尾缺乏亮色，不能带给人们以希望。②仪仗队中抬方条墨的情节，使小说过于直露，结尾处应含蓄蕴藉，耐人寻味。③小说倒数第二段已经写到张秉墨炸死了佐藤和敌军壮烈牺牲，故事情节相对完整，主题已暗含于整篇小说中。

【解析】

（1）试题分析：B项，“鸽子成了揭示主题的象征物”有误；C项“写出了张秉墨形象中怯懦的一面”有误；D项，“故事情节简单有趣”有误。本题考查对文章内容的概括分析能力。此题会出现的干扰项有以下类型：概括不当、胡乱猜测等等。学生要善于对文章内容进行辩证分析、比较、推断。

考点：分析作品结构，概括作品主题，筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：本题考查分析作品结构和主要表现手法的能力。答题时，要从内容、结构和表达效果三个方面来作答。这篇小说写了张秉墨在父亲与同乡遭遇不幸的情况下，忍痛含悲与鬼子周旋最终与敌人同归于尽的故事。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：这是一道人物形象分析题。要分析人物形象，就要到文中找到直接写人物的句子（语言、动作、肖像、心理），也可以找作者或其他人物的评价（侧面），有现成的形容词可以直接摘抄。一般从三方面考虑人物的特点：身份职业、性格脾气、精神品格；最后选择恰当的语句表述出来。答题时从语言、行为、细节等方面入手即可。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

（4）试题分析：本题考查学生的探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。探究此类题目要注意几点：一是审清题干，看清题干潜台词，明确探究点；二是掌握“多角度”探究思路，如表现手法、创作意图（主旨）等。本题探究小说情节的安排是否合理，就要结合主题、内容、情节等探究小说结构。小说结尾的作用往往有画龙点睛、引人联想、升华全篇、深化主题等等，答题时要充分考虑到这一点，同时要结合文本来进行探究。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。