Question

阅读下面的文章，完成文后各题。

我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨吏和雨伞，使他借此躲避现实生活。

“胆怯”指“现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安”，“辩护”指“他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西”；；一个极力维护旧制度、旧思想的保守的人物形象；死了一个极力维护旧制度、旧思想的人，不等于埋葬了旧制度、旧思想，和别里科夫式的人的斗争，是一个长期的过程

（1）别里科夫“老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西”，对这句话理解恰当的一项是：（    ）（3分）

A．别里科夫胆小多疑，生活在沙皇血腥统治之下，歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西以求保险，这既和他的性格有关，也和当时的社会背景有关。

B．别里科夫是教古代语言的教师，他歌颂的只能是过去的东西，或现实生活中不存在的东西。

C．别里科夫怀旧、封闭、胆小多疑，害怕社会的发展进步，所以用今不如昔来安慰自己。

D．别里科夫表面上是一个中学教员，骨子里是一个十恶不赦的沙皇专制制度的维护者，他当然歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西。

（2）作者从哪几个方面描写了别里科夫这个“装在套子里的人”？（6分）

（3）为什么说别里科夫所教的 “古代语言”对他来说也就是 “雨鞋和雨伞”？（7分）

（4）别里科夫“即使在最晴朗的日子也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”。作者在这里运用了什么样的表现手法？在表达上收到了什么样的作用？（8分）

Answer

（1）C

（2）作者是从人物的衣着、行为、习惯等方面来描写别里科夫这个“装在套子里的人”的。

（3）“古代语言”不切合当时政治思想，与“雨鞋和雨伞”一样都是别里科夫借以逃避现实生活的道具，本质属性一致。

（4）运用了夸张的手法。这是一种漫画式的夸张，作者是要借这种怪异的外形来凸现别里科夫的荒谬性格，带有强烈而鲜明的讽刺意味。

【解析】

（1）【试题分析】本题考查学生理解句子含义的能力。首先到文中找到“老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西”这句话的位置，然后结合前后的语境来理解这句话的意思；这句话的前面说“也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧”，后面说“事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨吏和雨伞，使他借此躲避现实生活”，由此可以知道这句话说明别里科夫怀旧、封闭、胆小多疑，害怕社会的发展进步，所以用过去来安慰自己。A项“歌颂那些从没存在过的东西以求保险”有误，B项“别里科夫是教古代语言的教师，他歌颂的只能是过去的东西”，强加因果，D项“骨子里是一个十恶不赦的沙皇专制制度的维护者，他当然歌颂过去”有误。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】小说的重要语句往往是这样几个方面的句子：从内容上说，指情感复杂、矛盾、变化较多的句子；从主旨上说，指文章中表达作者情感态度的中心句、主旨句；从结构上说，指体现文章行文脉络的总起句、过渡句和总结句；从表述上说，指含蓄蕴藉、意味深长的修辞句、象征句。在理解这些语句的含意时，首先要能把握整篇小说的情节结构和作者的思想脉络，然后把将要理解的句子归到适当的类别中。1．情感复杂、矛盾、变化较多的句子。应该多加揣摩人物的情感，要注意小说中人物的情感往往通过动作、神态、语言、环境描写含蓄地传达出来。2．表达作者情感态度的中心句、主旨句。注意和小说的主题相联系，要扣住小说的主题来回答。3．体现文章行文脉络的总起句、过渡句和总结句。梳理小说的思路，根据语句所在的位置加以回答即可。4．含蓄蕴藉、意味深长的修辞句、象征句。应作多方面的考虑，既要联系其表层含意即字面意义，也要联系其深层含意即在一定的语境中的临时意义。这些句子不仅有比喻义、象征义，有时还有在抽象层面的含意，如在精神层面、文化层面以及情感层面的含意等，要尽可能地分析清楚。答题步骤：把握基本含意，吃透深层意义，联系内容和主旨，指出语句在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面的作用。

（2）【试题分析】题干问的是“作者从哪几个方面描写了别里科夫这个‘装在套子里的人’”，这是考查塑造人物形象的方法。首先到文中找到描写别里科夫的句子，然后再分析所使用的手法。“也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”，这是写人物的衣着；“他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的”“他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷”，这是人物的行为习惯。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】分析人物形象，往往要从这样一些方面来把握：①从情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格形成发展的过程。②从矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。③从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是为表现人物的思想感情和性格特征服务的。本题就可以到文中找出别里科夫的言行举止，从正面描写的角度进行分析。④从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。⑤借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。从具体做法上来看，首先从文本中画出与这个人物言行相关的语句，以及作者的议论或作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写手法，在此基础上进行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。

（3）【试题分析】题干问的是“为什么说别里科夫所教的‘古代语言’对他来说也就是‘雨鞋和雨伞’”，这是考查学生对“古代语言”与“雨鞋雨伞”在文中意思的理解。首先应理解“雨鞋雨伞”对于别里科夫的意义，然后再看“古代语言”在当时的内涵，最后将两者联系起来。对于别里科夫来说“雨鞋雨伞”就是让他可以“隔绝人世，不受外界影响”的道具；而“古代语言”对于别里科夫来说，也是一样，故在本质属性上两者是一样的。使用比喻，强调都是“套子并借以躲避现实的作用”。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】词语含义答题模式：词语含义及其特殊用法；所在句子的含义（往往和词语的修辞义有关）；词句蕴含的情感。有关词语的修辞意义：一个词除了有词典义，还有语境中临时获得的特殊含义，特别是因使用修辞手法而产生的种种修辞义。遇到这种情况，要在把握词语固有含义的基础之上，结合文本中的语境弄清其修辞含义、作用与效果。

（4）【试题分析】“即使在最晴朗的日子也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”，句中说“最晴朗的日子”“一定穿着暖和的棉大衣”，在这两者的反差之中，考生应能辨清是使用了夸张的修辞，而夸张的目的就是突出，在文中自然是突出别里科夫的荒谬性格；同时又饱含着讽刺的意味。

【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】表达技巧这一考点可能出现的题型主要有下面几种：①文中特有的表达方式（叙述、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；②文中运用了什么表现手法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、欲抑先扬、先抑后扬、巧合等），以及用它塑造形象时所起的作用；③明确各种修辞方法的特点和作用；④结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）；⑤在语言运用上有何特点（例如，语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样）。对小说表达技巧性的题目，在组织答案时一般遵从如下思路：①小说用了什么方法。（要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法）。②表达了什么内容。（分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容）。③有何效果或作用。（要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果，并结合具体语句加以说明）。对小说表达技巧的分析鉴赏主要从以下五个方面进行分析：表达方式、修辞方法、表现手法、结构方式、语言特色。