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下列各句中,划线的熟语使用恰当的一项是( ) A.在讨论会上,他的一番话却暗有所...

下列各句中,划线的熟语使用恰当的一项是(   

A.在讨论会上,他的一番话却暗有所指,可谓项庄舞剑,意在沛公

B.这个饭店服务质量之差是有口皆碑的,但因别无分店,只好在这里吃饭了。

C.在伦敦奥运会上,美国选手埃蒙斯最后一枪戏剧性地打出了44环,中国选手邱健功败垂成,为中国代表团再添一枚金牌。

D.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘。

 

A 【解析】 试题分析:该题考查正确使用成语的能力。正确运用成语,要弄清楚一下几种类型的错误:一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调;二、看成语意思与所处的语境是否吻合,是否造成大词小用或小词大用;三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境;四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴;五、看成语运用是否因望文生义而误用;六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。A比喻说话和行动的真实意图别有所指。B所有人的嘴都是活的记功碑,比喻人人称赞。 C垂:接近,快要。事情快要成功的时候遭到了失败。D指什么事都干得出,贬义。 考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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选出书写无误的一组词语(   

A.峥嵘           沧茫           彷徨           星辉斑斓

B.寂廖           凄清           沉淀           挥斥方遒

C.糅碎           瓦菲           团箕           目眦尽裂

D.戮没           漫江           笙箫           激扬文字

 

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选出下列划线字注音全对的一项(   

A.长gāo    liáo    shuò      士卒(xiǎng)

B.浮zǎo   è     亍(chì)       目视之(chēn)

C(pì)    (pàn)           切而之(dàn)

D.青xìn    (bō              其乏困 gōng

 

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阅读下面文字,根据要求作文。

巴金先生生前曾在致冰心先生的信中写道:“有你在,灯亮着,我们不在黑暗中,我们放心了。”后来中国现代文学馆馆长舒乙先生在巴金先生九八华诞庆贺会上引用这句话表达国人对巴金先生的爱戴敬仰之情。

这句话含义深刻,读了之后,会给你带来什么思考呢?会让你产生哪些联想?你的生命中有没有这样一盏“灯”?

请以“有你在,灯亮着”为题,写一篇不少于800字的记叙文。

注意:①自定立意②书写规范,正确使用标点符号③不得抄袭

 

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阅读下面的文本,回答文后问题。

寒冷的味道 黄明山

①寒冷离我们越来越远了。

②有人说,地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此,我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到,曾经是多么可怕的寒冷,现在似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

③也许我对寒冷还只是一知半解。是的,我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点,是在过去,是在江汉平原。

④树是江汉平原不可多得的景致,树的旁边有湖或者河流。我想起来了,冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望,在体验寒冷的厚度的同时,又领略到了寒冰的高度。

⑤冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻穿了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了„„我几乎要跌倒下去。

⑥寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊!

⑦冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下,听说要放《冰山上的来客》,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气陡生,看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙,坚持把电影看完。脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来。那天看了“冰山”,对比之下,这点寒冷算什么?

⑧寒冷,每每使我们的精神处于一种亢奋的状态,从这一点说,寒冷似乎有了酒的成份。

⑨最幸福的时刻,是围着树蔸烤就的一堆火,炖着狗獾肉从雪森林的狗獾洞里猎获的战果,或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜„„端着暖手的碗香喷喷地吃着,看那门外的雪轰轰烈烈地下着,这时的寒冷又有了一种隽永的滋味。

⑩而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。

现在不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪不知还在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。

可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景?

不仅仅是孩子们。

我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花朵,我不知道会有什么好结果。

我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

寒冷,是我们生命所需要的盐啊。

寒冷还会来的。
1.第③段中,作者说“也许我对寒冷还只是一知半解”,这句话在全文中起什么作用?4
2.第④段说:“干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。”请分析它的表达特色和表达效果。4
3.从文中概括作者回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常”的味道。6分
4.第①段作者说“寒冷离我们越来越远了”,最后一段又说“寒冷还会来的”,请探究作者这样表达的理由。6

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(1)             ,功在不舍。

(2)桂棹兮兰桨,           

(3)余音袅袅,不绝如缕。                      

(4)吾师道也,                

(5)日星隐耀                 

(6)当奖率三军,北定中原,                        ,兴复汉室

(7)饭疏食,饮水,            ,乐亦在其中矣。

(8)浴乎沂,              ,咏而归。

 

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