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文言文阅读(15分) 于仲文,字次武,髫龀 ①就学,耽阅不倦。及长,倜傥有大志,...

文言文阅读(15分)

于仲文,字次武,髫龀 就学,阅不倦。及长,倜傥有大志,气调英拔。起家为赵王属,寻迁安固太守。

高祖为丞相,尉迥作乱,遣将檀让收河南之地。复使人诱致仲文,仲文拒之。迥怒其不同己,遣仪同宇文威攻之。仲文迎击,大破威众,斩首五百余级。以功授开府。迥又遣其将宇文胄渡石济,宇文威、邹绍自白马,二道俱进,复攻仲文。仲文自度不能支,弃妻子,将六十余骑,开城西门,溃围而遁。为贼所追,且战且行,所从骑战死者十七八。仲文仅而获免,达于京师。迥于是屠其三子一女。高祖见之,引入卧内,为之下泣。进位大将军,领河南道行军总管。给以鼓吹,驰传诣洛阳发兵,以讨檀让。

仲文军蓼堤,去梁郡七里,让拥众数万,仲文以羸师挑战。让悉众来拒,仲文伪北,让军颇骄。于是遣精兵左右翼击之,大败让军。檀让以余众屯城武,别将高士儒以万人屯永昌。仲文诈移书州县曰:“大将军至,可多积粟。”让谓仲文未能至,方槌牛享士。仲文知其怠,选精骑袭之,一日便至,遂拔城武。迥将席毗罗,众十万,屯于沛县,将攻徐州。其妻子在金乡。仲文遣人诈为毗罗使者,谓金乡城主徐善净曰:“檀让明日午时到金乡,将宣蜀公令,赏赐将士。”金乡人谓为然,皆喜。仲文简精兵,伪建迥旗帜,倍道而进。善净望见仲文军且至,以为檀让,乃出迎谒。仲文执之,遂取金乡。

毗罗恃众来薄官军,仲文背城结阵,去军数里,设伏于麻田中。两阵才合,伏兵发,俱曳柴鼓噪,尘埃张天。毗罗军大溃,仲文乘之,贼皆投洙水而死,为之不流。获檀让,槛送京师,河南悉平。毗罗匿荥阳人家,执斩之,传首阙下。勒石纪功,树于泗上。

史臣曰:仲文博涉书记,以英略自诩,尉迥之乱,遂立功名。

(《隋书·于仲文传》)

注:①髫龀(chèn):幼年。
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是       (3分)

A.髫龀就学,阅不倦               耽:沉迷

B.仲文军蓼堤,去梁郡七里         次:驻扎

C.让谓仲文未能                 卒:最终

D.金乡人谓为然,皆喜             信:诚实
2.以下各组句子中,全部表明于仲文“英略”的一组是        )(3分)

复使人诱致仲文,仲文拒之。

仲文仅而获免,达于京师。

让拥众数万,仲文以羸师挑战。

仲文诈移书州县曰:“大将军至,可多积粟。”

仲文简精兵,伪建迥旗帜,倍道而进。

仲文乘之,贼皆投洙水而死,为之不流。

A.①⑤⑥       B.②④⑥       C.①②③        D.③④⑤
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(      )(3分)

A.于仲文年轻时就胸怀大志,气度超凡。尉迥发动叛乱,并派人联合于仲文,但于仲文不为所动,予以拒绝。尉迥对此极为愤怒,派遣仪同宇文威攻打于仲文。

B.之前,于仲文击溃了宇文威的军队。尉迥又派遣两路大军围击于仲文。于仲文麻痹大意,受到贼兵两路合击,被迫率领六十多个骑兵突围而逃,而贼兵穷追不舍。

C.于仲文可谓深谙“出其不意,攻其不备”之道,在城武一役中,他在贼兵将士一片松散之时,挑选精锐,火速出击,一举攻占了城武。

D.在评定尉迥之乱中,于仲文运筹帷幄,历经数战,最终生擒檀让,斩杀席毗罗。有鉴于此,朝廷为他刻石纪功,石碑立在泗水之滨。从此,于仲文功成名就。
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)为贼所追,且战且行,所从骑战死者十七八。(3分)

让悉众来拒,仲文伪北,让军颇骄。(3分)

1.C 2.D 3.B 4.(1)(于仲文)被叛军追击,他一边应战,一边逃走,那些跟随他的骑兵,十分之七八都战死了。(“为……所”“十七八”各1分,句意通畅1分) (2)檀让全军出动来抵抗,于仲文假装失败逃跑,檀让的军队很骄傲轻敌。(“悉”“伪北”各1分,句意通畅1分) 【解析】 1. 【试题分析】本题考查文言实词的意思和用法。C项“让谓仲文未能卒至”中的“卒”如解释为“最终”后面的内容就矛盾了,因为后文说“仲文知其怠,选精骑袭之,一日便至,遂拔城武”,可见此处的“卒”应是通“猝”,意思是“马上”。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。 【名师点睛】理解文言实词的意思,可以采取因文定义法:由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中,结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中,结合上下文的语境来判断对错。结合语境,理解实词含义,要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁,推求字义。从字音相同推测通假字,通过语法特征推断出词性,用互文见义对照解释前后词。联系上下文,前后照应,保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中,看是否合乎原文的语言环境。比如本题就应结合文中的语境来理解“卒”的意思。 2. 【试题分析】本题考查学生筛选信息的能力。题干给出筛选的依据,首先应注意审题,明确筛选的依据,题干问的是“全部表明于仲文‘英略’的一组”,题干问的是“于仲文”“英略”,故与之无关的内容即可排除。①“复使人诱致仲文,仲文拒之”写于仲文拒绝诱招。②“仲文仅而获免,达于京师”写于仲文死里逃生。⑥“仲文乘之,贼皆投洙水而死,为之不流”写于仲文乘胜追击,贼兵投水而死的情况。这类题目常涉及人物行为举止、 人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选 ,做题时要在原文中找准区间,把准对象,体情察意,切忌张冠李戴,忌断章取义,无中生有。 【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。 【易错警示】筛选信息不注意筛选的依据。如要求选出“全部直接表明……的句子是”,有的解题时,没有注意“全部”“直接”等关键词语,会将间接反映的内容也选入答案。二、筛选信息不注意语境。筛选信息不注意所给信息本身的语义。解答筛选信息题的时候,首先要看清题干,这一点关乎到“筛选”的方向,是做题时首先要注意的,题干弄错,答案自然也弄错。然后要注意比较,有的时候出题者故意掺杂一些错误的信息,以增加迷惑度,所以必须把几项互相比较,才能把握住最准确的方向。同时要仔细分析,光看语句肯定不容易判断,必须把选项放回到原文之中比较分析,才能判断其正误。 3. 【试题分析】本题考查学生概括信息的能力。B项,“于仲文麻痹大意”有误,选项对应的信息在文章第二段,文中的原句是“仲文自度不能支,弃妻子,将六十余骑,开城西门,溃围而遁”,可见文中并无“麻痹大意”之说。 【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是:①抓住题干,读全读准。在阅读题目时,须读全、读准题干,切忌走马观花。所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。②放回原文,查对正误。特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。 4. 【试题分析】第一句中,“为贼所追”是被动句,“为……所”表示被动;“且……且……”,一边……一边……;“从”,跟随;“十七八”,十分之七八。第二句中,“悉”,率领全部;“拒”,抵抗,迎战;“伪”,假装;“北”,败逃。第二句中还要抓人名,比如“让”“仲文”等。 【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【技巧点拨】本题首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 【参考译文】 于仲文,字次武,幼年就聪明灵活,小时候上学,就沉迷书中而不知疲倦。等到长大之后,卓异豪爽,胸怀大志,气度超凡。从家中被征召出来做官,担任赵王的属官,不久升迁为安固太守。 隋高祖任北周丞相时,尉迥发动叛乱,派遣部将檀让攻占黄河以南地区。又派人诱招于仲文,于仲文拒绝了他。尉迥对他不听从自己非常愤怒,派遣仪同宇文威进攻他。于仲文迎战,大破宇文威的军队,斩首五百多人,因功被授予开府。尉迥又派遣他的部将宇文胄渡过石济,宇文威、邹绍从白马出兵,两路并进,又进攻于仲文。于仲文估计自己支撑不住,就扔下妻子儿女,率领六十多个骑兵,打开城池西门,冲破重围而逃。(于仲文)被贼兵追赶,边战边逃,跟随的骑兵战死的有十之分七八。于仲文仅一人死里逃生,到达京师。尉迥于是杀了于仲文的三个儿子和一个女儿。高祖见到于仲文,把他请到自己的内室,替他伤心哭泣。提升他为大将军,兼任河南道行军总管。把朝廷的乐队给他,让他乘驿车火速到洛阳去发兵,来讨伐檀让。 于仲文的军队驻扎在蓼堤,距离梁郡七里,檀让拥有数万军队,于仲文用瘦弱的士兵来挑战。檀让全军出动来抵抗,于仲文假装失败逃跑,檀让的军队很骄傲轻敌。于是于仲文派遣精锐部队从左右两侧夹击贼兵,使檀让的军队大败。檀让率领残余的军队驻扎在城武,部将高士儒率领一万军队驻扎在永昌。于仲文假意下发公文到各州县说:“大将军来了,应多多聚集粮食。”檀让还认为于仲文不可能马上就到,正在杀牛犒劳士兵。于仲文知道他松懈了,于是挑选精锐的骑兵袭击他,一天便赶到了,于是攻占了城武。尉迥的部将席毗罗,拥有十万军队,驻扎在沛县,将要攻打徐州。他的妻子儿女在金乡。于仲文派遣人假称是席毗罗的使者,对金乡城的守主徐善净说:“檀让明天午时到达金乡,将要宣布蜀公的命令,赏赐将士。”金乡人认为是真实的,都很高兴。于仲文挑选精锐士兵,假竖起尉迥的旗帜,兼程前进。徐善净望见于仲文的军队将要到达,还以为是檀让到了,于是出城迎接谒见。于仲文捉拿住他,夺取了金乡。 席毗罗依仗人马众多,来迫近官军,于仲文背城布阵,在距离军队几里的地方,在麻田中设下埋伏。两阵刚刚交锋,伏兵出动,他们都拖着柴枝擂鼓呐喊,尘埃布满天空。席毗罗的军队大败而逃,于仲文乘机追杀,贼兵都投进洙水而被淹死,洙水因此而断流。俘获了檀让,用囚车把他送到京师,黄河以南地区全部平定。席毗罗躲藏在荥阳的一户人家,被捉出斩首,把他的首级送到京师。朝廷为于仲文刻石纪功,石碑立在泗水之滨。 史臣说:于仲文博览群书,用出众的谋略称许自己,平定尉迥之乱,功成名就。
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考点分析:
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根据课文填出下面句子的上下句。

(1)                  。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。(《蜀道难》)

(2)                  ,用心躁也。                             (《劝学》)

(3)是日也,                                                 (《兰亭集序》)

(4)          ,同予者何人?                                     (《爱莲说》)

(5)        ,郁郁青青。                                         (《岳阳楼记》)

(6)俨骖騑于上路,                                             (《滕王阁序》)

(7)                  ,皇天后土实所共鉴。                     (《陈情表》)

(8)生乎吾前,                                                (《师说》)

(9)                          。海内存知己,天涯若比邻。(《送杜少府之任蜀州》)

 

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阅读下面的材料,根据要求作文。 (60分)

一个班级在毕业前夕,老师站在讲台上给学生上最后一堂课,大家问了很多平时不敢问的问题,老师也都一一解答。最后老师说:“你们问完了,该我来提问了,我只问你们三个问题。”老师笑着说:“第一个问题,世界上第一高峰是哪座山?”大家哄堂大笑:“珠穆朗玛峰!”老师追问:“第二高峰呢?”同学们无人应声,老师在黑板上写到:“屈居第二与默默无闻毫无区别。”“第二个问题,有人要烧壶开水,等生好火后发现柴不够用,他该怎么办?“有的说赶快去找,有的说去借去买,老师说:“为什么不把整壶的水倒掉一些呢?”大家佩服。“第三个问题,古代有一人想学安身立命的本领,经过反复比较,他决心去学屠龙之技,他拜名师,日夜苦练,终有所成。他会怎么样呢?”同学们兴致勃勃,说他能成为英雄,受世人崇拜,老师摇头道:“这个人潦倒一生,因为世上根本没有龙!”

老师的三个问题给了你怎样的启示呢?要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,写成一篇不少于800字的文章。

 

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下面这则文稿在表达上有五处不妥当,请指出并改正。(5分)

尊贵的各位游客:

据景区办公室了解到,截至今日,本景区国庆黄金周(10月1日到10月7日)各天的门票预订均已超过3万张以上。鉴于本景区最大承载量为3.1万人次/天,依据《旅游法》的相关规定,景区即日起不再接受门票预订,并请有意前来本景区的游客避开黄金周高峰期,另行安排旅游时间。我们非常理解广大游客们对本景区风景名胜的仰慕之情,作此决定,我们深表歉意,希望大家予以合作。

特此公告

××风景名胜区管理委员会

2015年10月15日

 

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在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过20个字。(6分)

在人类社会中,代际关系具有不可选择性。人能够选择职业、住所、生活方式,却不能选择自己的父母。这一不可选择的事实从消极的一方面理解,是无法逃避的深深的无奈。不过,从积极的一面来理解,            ,恰恰使“孝”在中国文化中成为修身的起点,成为百善之首。每个人都无可回避地处于与父母的实际关系中,正因为如此,            ,同时也就为每个人的合作利他品德的修养提供了牢固的依靠。你想修养你的德行,成为一个仁慈、有合作精神的人吗?请从            开始,请从孝开始。

 

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依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(   )(3分)

自古以来,中国有着广大的诗歌需求,甚至有一种诗歌崇拜的氛围,在其背后,是因为中国有着广大的心灵市场。 _______,_______,_______。_______,_______, ________。

①而其目的是为了不断提升境界也就是心灵层次,从而不断自我超越,最终达到安心  

②而诗歌就其本质而言,就是一种心灵的学习或者说学问  

③好的诗歌作品能让他人读了以后感到动心 

④而这一点,也许正是当代人最需要和最渴求的 

⑤体验诗中情感,领悟诗中意境,同样达到安心的效果 

⑥诗歌的起源是感于心动于情,其过程是从心出发,用心写作,也可以说是一个修心的过程

A.⑤②③④⑥①               B.②⑤①③⑥④

C.⑤④②①③⑥               D.②⑥①③⑤④

 

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