阅读下面这首宋词， 完成后面的题。
醉落魄·正月二十日张园赏海棠作
管 鉴
春阴漠漠，海棠花底东风恶。人情不似春情薄，守定 ① 花枝，不放花零落。
绿尊 ② 细细供 春酌，酒醒无奈愁如昨。殷勤待与东风约：莫苦吹花，何以吹愁却。
【注】①守定：牢牢守住。②绿尊：亦作 “ 绿樽 ” ，酒杯。
1.最后一句是什么意思？它用什么手法表达了诗人怎样的情感？
2.诗人为什么说“人情不似春情薄”？请结合全诗简要分析。
阅读下面的文言文，完成后面的题。
王勃字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以 擿其失。麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈。祥道表于朝，对策高第。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。沛王闻其名，召署府修撰，论次 ① 《平台秘略》。书成，王爱重之。是时，诸王斗鸡， 勃戏为文檄英王鸡，高宗怒曰：“是且交构。”斥出府。
勃既废，客剑南 ② 。尝登葛愦山旷望，慨然思诸葛亮之功，赋诗见情。闻虢州多药草，求补参军。倚才 陵藉 ，为僚吏共嫉。官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当诛，会赦除名。 父福畤 繇 ③ 雍州司功参军坐勃故左迁交址令 勃往省，度海溺水，痵 ④ 而卒，年二十九。
初，道出钟陵。九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当。至勃，泛然 ⑤ 不辞。都督怒，起更衣 ⑥ ，遣吏伺其文辄报。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈。”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不语。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤， 援 笔成篇，不易一字。时人谓勃为“腹稿”。
尤喜著书。初，祖通，隋末居白牛溪教授，门人甚众。尝起汉、魏尽晋作书百二十篇，以续古《尚书》，后亡其序，有录无书者十篇。勃补完缺逸，定著二十五篇。尝谓人子不可不知医，时长安曹元有秘术，勃从之 游 ，尽得其要。尝读《易》，夜梦若有告者曰：“《易》有太极，子勉思之。”寤而作《易发挥》数篇，至《晋卦》，会病止。作《唐家千岁历》。
勃与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名，天下称初唐四杰。 炯尝曰：“吾愧在卢前，耻居王后。”议者谓然。
（选自《新唐书·列传·文艺上》，有删节）
【注】① 论次：评定编次。 ② 唐道名。以地区在剑阁之南得名。 ③ 繇：为，做。④痵 ：同“悸”，因受惊吓心跳加速。 ⑤ 泛然：漫不经心，随意。 ⑥ 更衣：如厕。
1.对下列句子中对划线的词的解释，不正确的一项是 （ ）
A ．作《指瑕》以擿其失 擿： 摘出 ，挑出 。
B ．倚才陵藉 为僚吏共嫉 陵藉：欺辱践踏。
C ．及寤，援笔成篇，不易一字 援：拿，取。
D ．勃从之游 ，尽得其要 游：交往，交际。
2.对文中画线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A．父福畤/繇雍州/司功参军坐勃故/左迁交址令
B ．父福畤/繇雍州/司功参军坐勃/故左迁交址令
C．父福畤/繇雍州司功参军/坐勃故/左迁交址令
D．父福畤/繇雍州司功参军/坐勃/故左迁交址令
3.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是 （ ）
A ．王勃年幼时就表现出才华，后来在麟德初年给到关内巡查的刘祥道献上文章表露才华，并在朝廷的策试中取得了优秀的成绩，并被授予官职。
B ．由于王勃倚仗才华常常让同僚难堪，所以在后来他窝藏、杀死官奴并被判处死刑后，同僚们都高兴不已。
C ．王勃在滕王阁的聚会上依旧是恃才不羁，众位客人没有能为滕王阁聚会写出序言，他毫不推辞，他的才华初现便令已经起身去了厕所的都督闫公欣赏赞叹，也给宴会增加了又一乐事。
D ．王勃既才华横溢，又喜欢著书立说，曾给祖父王通撰写的《尚书》中的残缺内容补出二十五篇。后又写出《易发挥》、《唐家千岁历》等。
4.把文中的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1） 勃戏为文檄英王鸡，高宗怒曰：“是且交构。”斥出府。
（2）炯尝曰：“吾愧在卢前，耻居王后。”议者谓然。
阅读下面的文字，完成后面的题。
书院教育，是宋元明时期最具特色的教育组织形式。“书院”一词，最早出现于唐代。不过，那时的书院主要还只是编书、藏书以及读书的场所。作为具有一定规模的教育场所的书院，是到宋代才出现的。当时，刚刚经历五代十国战乱，文化教育亟待振兴，一些思想家也需要自己的宣传阵地，以私人讲学为核心的书院教育，就顺应这种时代需要而出现了。宋代书院教育，以其官私结合的教育体制以及完善的教育组织形式，呈现出与古代私学大不相同的面貌。不仅如此，书院教育与宋代官学之间也有较大区别。虽然书院也选用儒家经典作为教材，但它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识，而不是为了适应科举。不过，书院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所要求的范围，也正因为如此，书院能够得到宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。
书院教育直接影响了宋代学术的发展，成为宋代理学发展的摇篮。一方面，书院中掌教的“山长”，一般都会把自己的思想定为书院的教育宗旨，以此来聚集生徒，开展讲学活动。书院生徒在聆听山长集中讲学、向山长请教以外，还有充分的时间组织自学和学术讨论，这种浓厚的探讨学问的风气为思想和学术的发展留出了很大余地。另一方面，书院中的讲学内容既包括掌教者个人的学术思想，也包括正统的儒家经学思想，还包括一些后来逐渐为官方所接受的民间思想。书院因此而成为各种思想和学术交流的场所，书院之间更以学术论辩、讲学交流等形式，促成不同思想和学术的深入研讨和互相影响，从而为宋代理学的成熟准备了条件。此外，南宋时期一些理学家开始掌教各大书院，推动了书院教育与学术研究结合的进程，也促进了理学的传播与深入发展。著名的理学家陆九渊曾经受邀前往白鹿洞书院讲学，他讲授《论语》“君子喻于义，小人喻于利”一章，听讲的人都很感动，甚至于有听讲者为之落泪。书院交流的盛况以及书院教育推行理学思想所形成的影响，由此可见一斑。
（摘编自袁行霈等主编《中华文明史》）
1.下列有关“宋代书院教育”的表述，不正确的一项是 （ ）
A．宋代书院教育作为一种教育组织形式，以官私结合体制和私人讲学为主要特点。
B．宋代书院教育是顺应战乱后文化教育亟待振兴，以及思想传播的需要而出现的。
C．宋代书院教育中选用的教材与官学相似，但其人才培养的标准与官学大相径庭。
D．宋代书院教育的教学内容能够符合官府的要求，因而能有机会获得长足的发展。
2.下列理解和分析，不 符合原文意思 的一项是 （ ）
A．唐代和宋代都有“书院”这一名称。不过，唐代的书院和宋代的书院是名同实异的关系。
B．宋代书院中的生徒要集中聆听山长讲学、向山长请教，并在山长的组织下开展自学和讨论。
C．书院中的私人讲学、学术讨论及书院间的学术论辩、讲学交流，是宋代书院中常见的教育活动。
D．南宋时期一些理学家开始掌教各大书院，书院的这种变化，有利于书院教育与学术研究的相结合。
3.根据 原文内容 ，下列 理解和分析 有误的一项是 （ ）
A．作为教育体制的宋代书院，与此前的古代私学既相区别，又有一定的联系。
B．宋代书院中的生徒，对当时朝廷科举考试的总体要求，大致上也能够适应。
C．一些民间思想，往往通过书院教育的途径来实现逐渐为官方所接受的目的。
D．在书院的讲学交流中，不同思想和学术相互影响，都有机会得到发展完善。
阅读下面的文字，按要求作文。
谈起人工智能，霍金表示，截至目前，基础性的人工智能技术已经取得一定成果，很有实用价值。不过，霍金担心，人工智能也许会在将来的某一天赶上——甚至超过人类。霍金说：“它自己就动起来了，还能以前所未有的超快速度重新设计自己。人类呢，就要受到缓慢的生物进化的限制，根本没有竞争力，会被超越的。”
也有科学家认为全面实现人类智能的机器是不可能造出来的，霍金警示的风险从理论上来说是存在的，但在未来相当长时间内不会成为现实。
霍金的警告也许有点杞人忧天的味道，但科技正在改变我们的生活却是不争的事实。有人说科技让生活越来越美好，也有人说科技使生活越来越糟糕。你对科技的发展与我们生活的变化有何体验和认识？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
要求：1．标题自拟；2．记叙文或议论文；3．不少于800字。
阅读下面一则寓言，按要求用简练的语言写出对人生的启发。
一只狐狸想钻过墙洞去吃院子里的葡萄。墙洞很小，狐狸钻不过去，只好在洞外饿了七天，把身体瘦下来，钻过墙洞。狐狸吃够了葡萄，身体长肥了，想钻出墙洞却钻不出去，只好又饿了七天，把身体再瘦下来，才钻了出去。
（1）从肯定的角度写（20字内）：
（2）从否定的角度写（20字内）：
下面是钱钟书《宋诗选注》中对陈师道的评价，请以平实的语言加以概括表述。（不超过30个字）
陈师道模仿杜甫句法的痕迹比黄庭坚来得显著。他想做到“每下一俗间言语”也“无一字无来处”，可是本钱似乎没有黄庭坚那样雄厚，学问没有他那样博杂。他的情感和心思都比黄庭坚深刻，可惜表达得很勉强，往往格格不吐，可能也是他那种减省字句以求“语简而益工”的理论害了他。假如读《山谷集》好像听异乡人讲他们的方言，听他们讲得滔滔滚滚，只是不大懂，那么读《后山集》就仿佛听口吃的人或病得一丝两气的人说话，瞧着他满肚子的话说不畅快，替他干着急。
