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阅读下面这首宋词,然后回答问题。(10分) 菩萨蛮 【宋】黄庭坚 半烟半雨溪桥畔...

阅读下面这首宋词,然后回答问题。(10分)

菩萨蛮

【宋】黄庭坚

半烟半雨溪桥畔,渔翁醉着无人唤。疏懒意何长,春风花草香。

江山如有待,此意陶潜解。问我去何之,君行到自知。
1.词的下片运用了多种艺术手法,请指出其中一种,并结合具体词句简要赏析。(4分)                                                                                                    
2.词的上片描绘怎样的景象?该词寄寓了作者怎样的思想感情?请结合词的内容进行赏析。(6分)

 

1.①运用了拟人的手法,作者不直接述说自己向往大自然的美好,而从对方着笔,江山好像在等待着我投入她的怀抱,通过拟人化的描写,表现出人与自然交流相亲、物我不分的情感意蕴。②运用了用典的手法,“此意陶潜解”,将自己对山川自然的企慕之意,又落实到对这位抛弃荣利的田园先哲的景仰上,从而挑出了全词隐逸的主题。③运用了设问的手法,最后两句,一问一答,作者决心归隐,但到底去何方,却无可告,不过如随之而去,一定会明白他的踪迹。这一结语承接上面贯下来的情志意趣,飘逸而含蓄。 2.该词上片描绘了风景优美、闲适怡人的溪桥野渔图,下片运用陶潜的典故表达出作者归隐的意趣,寄寓了作者喜爱美好的大自然、追求淡泊宁静的生活的思想感情。 【解析】 1. 【试题分析】题干问的是“词的下片运用了多种艺术手法,请指出其中一种,并结合具体词句简要赏析”,这是考查诗歌的表达技巧。题干问的是“下片”,这明确了目标,“多种”说明不止一种。一般是先考虑修辞。“江山如有待”,句中写“江山”,“待”让江山有了人的意识,好像是等待着“我”来一样,用了比拟的修辞,作者向往大自然的美好,却推开自己不说,而从对面着笔,将自己热烈的感情移植到无生命的江山自然上,通过拟人化的描写,表现“我见青山多妩媚,料青山见我应如是”那种人与自然交流相亲、物我不分的情感意绪;“此意陶潜解”, 作者自然地想到了开隐逸风气的陶潜,遂又随手拈来了杜甫的另一句诗“此意陶潜解”(《可惜》),将自己对山川自然的企慕之意,又落实到对这位抛弃荣利的田园先哲的景仰上,从而挑出了全词隐逸的主题;“问我去何之,君行到自知”,一问一答,使用设问的修辞,接住杜甫“此意陶潜解,吾生后汝期”(杜甫《可惜》)诗意,表明自己的态度,他不学杜甫的感慨而是步先哲的后尘。作者决心归隐,但到底去何方,却无可告,不过如随之而去,一定会明白他的踪迹。这一结语将上面贯串下来的情志意趣,结束得非常工稳,飘逸而含蓄。 【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】表达技巧有三个层面的内容:修辞方法、表现手法(表达方式、文艺表现方法)、篇章结构。题目类型:这首诗歌采用了何种表现手法?变体:这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?诗人是怎样来抒发自己的情感的?或就某一方面提具体问题。答题要领:分析表达技巧,就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求,即试卷设题是要我们从修辞角度,还是表现手法角度,还是篇章结构,还是兼而有之。(1)必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏。(2)结合相关诗句说说这个手法的内容,在诗歌中的具体运用。(3)说说作者采取这种手法的原因。再次,解释(4)这种手法表达了诗人怎样的情感,传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。解题格式:赏析修辞方法:揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感);赏析表达方式:怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情;赏析表现手法:手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)常见错误:解答这类提问时,常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述。这是不对的。但在阐述具体某句诗时,可以谈及修辞手法的运用。 2. 【试题分析】题干问的是“词的上片描绘怎样的景象?该词寄寓了作者怎样的思想感情”,既考查诗歌中的景物形象,又考查诗歌的情感。对于前一问,应先抓住诗句中的景物及特点,展开描绘,再概括其总体特点。开首二句以极自然轻盈的笔法描绘了一幅闲适悠雅的溪桥野渔图。一片氤氲迷蒙的山岚水雾中,是烟是雨,叫人难以分辨,真是空翠湿人衣。溪边桥畔,有渔翁正醉酒酣睡,四周阒无声息,没有人来惊破他的好梦。“疏懒意何长,春风花草香”,化用杜甫“无人觉来往,疏懒意何长”和“迟日江山丽,春风花草香”这句诗。两句诗不仅从字面看放这里十分熨贴,而且从原作的意境看,也与这首词情相合,更重要的是通过这诗句的媒介,将读者导向了杜甫的诗境,这些诗境又反过来丰富了这首词本身的意蕴。这样便活画出整个风光明媚生机勃勃的春世界 【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合题干中涉及的区域作答,有的时候要关注诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子,本题主要关注诗歌的上片,主要关注上片中的“景象”,然后从景象中体悟感情;答题的重点是在自己的答案中要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近。比如本题,应抓住上片的景象来体会人物的情感,“半烟半雨”的溪桥,“春风花草”的香味,风景优美;喝醉了的渔翁无人唤醒,生活闲适,从这些描写中透出对自然美景的热爱,对闲适生活的向往。
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考点分析:
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阅读下面文字,完成文后各题。(29分)

韩世忠,字良臣,延安人。风骨伟岸,目瞬如电。早年鸷勇人,能骑生马驹。卜者言当作三公,世忠怒其侮己,殴之。年十八,以敢勇应募乡州,挽强驰射,勇冠三军。

崇宁四年,西夏骚动,世忠斩关杀敌将,掷首外,诸军乘之,夏人大败。俄复出间道世忠独部敢死士殊死斗敌少却顾一骑士锐甚跃马斩之敌众大溃。绍兴四年,是岁,金人与刘豫合兵,分道入侵。帝手札命世忠饬守备,图进取,辞旨恳切。世忠受诏,感泣曰:“主忧如此,臣子何以生为!”遂自镇江济师,统制解元守高邮,候金步卒。亲提骑兵当敌骑,伐木为栅,自断归路。会遣魏良臣使金,世忠撤炊爨,绐良臣有诏移屯守江,良臣疾驰去。世忠度良臣已出境,即上马令军中曰:“视吾鞭所向。”于是引军次大仪,勒五阵,设伏二十余所,约闻鼓即起击。良臣至金军中,金人问王师动息,具以所见对。聂儿孛堇闻世忠退,引兵至江口。世忠传小麾鸣鼓,伏兵四起,旗色与金人旗杂出,金军乱,吾军迭进。敌被甲陷泥淖,世忠麾劲骑四面蹂躏,人马俱毙。世忠复亲追至淮,金人惊溃,相蹈藉,溺死甚众。

捷闻,群臣入贺,帝曰:“世忠忠勇,朕知其必能成功。”沈与求曰:“自建炎以来,将士未尝与金人迎敌一战,今世忠连捷以挫其锋,厥功不细。”帝曰:“优赏之。” 于是部将董旼、陈桷、解元、呼延通等皆峻擢有差。

世忠尝戒家人曰:“吾名世忠,汝曹毋讳‘忠’字,讳而不言,是忘忠也。”岳飞冤狱,举朝无敢出一语,独世忠桧怒。又抵排和议,触桧尤多,或劝止之,世忠曰:“今畏祸苟同,他日瞑目,岂可受铁杖于太祖殿下?”嗜义轻财,赐赍悉分将士,所赐田输租与编户等。然知人善奖用,成闵、解元、王胜、王权、刘宝、岳超起行伍,将旄,皆其部曲云。解兵罢政,卧家凡十年,澹然自如,若未尝有权位者。晚喜释、老,自号清凉居士。

《宋史•韩世忠传》
1.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是   )(3分)

A.早年       绝:超过

B.统制解元守高邮    俾:使,让

C.将旄,皆其部曲云 秉:持,拿

D.帝曰:优赏之      第:特别
2.下列加点词意义和用法不相同的一组是(    )(3分)

A.臣何以生!

如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞

B.具所见对

然后六合为家,崤函为宫

C.讳不言

爱人

D岂可受铁杖太祖殿下?

燕王拜送书
3.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是    )(3分)

A.俄复出/间道世忠/独部敢死士/殊死斗敌/少却顾一骑士锐甚/跃马斩之/敌众大溃

B.俄复出间道世忠/独部敢死士殊死斗敌/少却顾一骑士/锐甚/跃马斩之敌/众大溃

C.俄复出间道/世忠独部敢死士殊死斗/敌少却/顾一骑士锐甚/跃马斩之/敌众大溃

D.俄复出间/道世忠/独部敢死士殊死斗敌/少却/顾一骑士锐/甚跃马/斩之敌/众大溃
4.下列句子中,全都表明韩世忠“勇”的一组是(    (3分)

①顾一骑士锐甚,跃马斩之

②世忠撤炊爨,绐良臣有诏移屯守江

③汝曹毋讳‘忠’字,讳而不言,是忘忠也

④世忠复亲追至淮,金人惊溃

⑤岳飞冤狱,举朝无敢出一语,独世忠撄桧怒

⑥世忠斩关杀敌将,掷首陴外

A①④⑥         B②④⑥        C①③⑤         D②③④
5.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是    )(3分)

A.韩世忠早年勇猛过人,占卜的人说他将官至三公,世忠认为侮辱了自己,而将其痛打一顿。后来,他凭借勇猛和骑马射箭技艺高超而使自己勇冠三军。

B.世忠不仅武艺高强,而且足智多谋。他面对西夏军队,沉着镇定,巧用计策,在途中设伏,经过激战几个回合,敌人伤亡惨重。

C.世忠英勇善战,胸怀韬略,在抗击西夏和金的战争中为宋朝立下了汗马功劳。尤其是同金的作战,整个朝野都给世忠很高的评价,其部下也受到了嘉奖。

D.世忠为官正派,告诫家人不要忘忠。在岳飞蒙冤这一事件上,不肯依附丞相秦桧,为岳飞遭陷害而鸣不平。世忠这个人还轻财好义,皇上的赏赐全部分发给将士
6.下列句子翻译成现代汉语。(14分)

(1)亲提骑兵当敌骑,伐木为栅,自断归路。(5分)

(2)于是引军次大仪,勒五阵,设伏二十余所,约闻鼓即起击。(5分)

(3)岳飞冤狱,举朝无敢出一语,独世忠(4分)

 

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阅读下面的文字,根据要求作文。

作家梁晓声讲过一个故事。有一次,他跟两个老作家一同坐车去郊区。那天刮着风,不时有雨滴飘落,路又很窄,前面有一辆旅行车,车轮碾起的尘土扑向他们的车窗,车窗被弄得很脏,他问司机:“能超吗?”司机说:“在这样的路上超车是不礼貌的。”正说着前面的车停了,下来一位先生,先对后车的司机说了点什么,然后让自己的车靠边,让他们先过。梁晓声问司机:“他刚才跟你说什么了?”司机转述了他的话:“一路上,我们的车始终在前面,这不公平!车上还有我的两个女儿,我不能让她们觉得这是理所当然的。”

阅读以上文字,你有什么所思所感?结合自己的体验,写一篇不少于800字的文章。

【注意】选好角度,确定立意,自拟题目。不得脱离材料含义的范围作文。明确文体,但不得写成诗歌。不得照抄题目中原材料,不得抄袭、套作。

 

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补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)

(1)天之苍苍,____________________ ?其视下也,亦若是则已矣。(《庄子·逍遥游》

(2)长桥卧波,_______ _______,不霁何虹?(杜牧《阿房宫赋》)

(3)___________ ,百步九折萦岩峦。 ___________,以手抚膺坐长叹。(李白《蜀道难》)

(4)守着窗儿,_______ ____________ ,到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》)

(5)我最怜君中宵舞,______________ 。看试手,_______ 。(辛弃疾《贺新郎》)

 

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阅读下面的材料,完成下列小题。

齐人伐燕,胜之。宣王问曰:“或谓寡人勿取,或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国,五旬而举之,人力不至于此。不取,必有天殃。取之,何如?”

孟子对曰:“取之而燕民悦,则取之。古之人有行之者,武王是也。取之而燕民不悦,则勿取。古之人有行之者,文王是也。以万乘之国伐万乘之国,箪食壶浆,以迎王师。岂有他哉?避水火也。如水益深,如火益热,亦运而已矣。”

(选自《孟子·梁惠王下》)

1.上述文字中,除了“箪食壶浆”外,还有成语“_______”也源出于此。

2.简要概括孟子的战争观,并结合孟子的思想谈谈对战争观的看法。

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阅读下面这首词,完成下列小题。

一丛花·溪堂玩月作

(南宋)陈亮

冰轮斜辗镜天长,江练隐寒光。危阑醉倚人如画,隔烟村、何处鸣榔?乌鹊倦栖,鱼龙惊起,星斗挂垂杨。

芦花千顷水微茫,秋色满江乡。楼台恍似游仙梦,又疑是、洛浦潇湘。风露浩然,山河影转,今古照凄凉。

【注】鸣榔:象声词,渔人捕鱼时敲击船帮发出声音。

洛浦:洛水之滨,借指洛神。潇湘:湘水之神。

1.指出下阕中“风露浩然,山河影转,今古照凄凉”这三句在词中的作用。

2.此词写景历来为后代词人所称道,结合上阕内容,简要分析作者运用了哪些艺术手法来描绘美景的?

 

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