Question

古代诗歌阅读

阅读下面这首诗歌，完成文后各题。

二月二日①

李商隐

二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。

花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。

万里忆归元亮井，三年从事亚夫营②。

新滩莫悟游人意，更作风檐雨夜声。

【注释】①此诗作于诗人只身远赴四川梓州任幕府的第三年。②亚夫营：汉文帝大将周亚夫屯兵细柳营，军纪严明；这里指代作者供职的蜀中柳仲郢幕府。
1.前两联描绘了一幅怎样的画面？这些景物描写有什么作用？
2.诗歌中蕴含着作者复杂的感情，请结合全诗分析作者如何表达情感的？

Answer

1.描绘了一幅初春时节生机盎然的画面。到江上游春的游客很多，到处是笙箫之声。就连花柳、蜂蝶也在欣喜、享受着美好的春光。

作用：反衬后两联所抒发的思乡之苦。（或为下面抒写宦游之苦做铺垫）

2.①借景抒情（正衬、烘托），诗歌前两联描写了春天里美丽而欢乐的景色，抒发诗人对春天的喜爱之情。

②第三联借用典故，含蓄地表达自己宦游在外的辛苦（孤独）以及对归隐生活的向往。

③第四联乐景哀情作者埋怨新滩不解人意，新滩涨水就像午夜檐间风雨的凄凉之声，写出自己思乡之情浓重，不能归乡的无奈。（手法1分，情感1分）

【解析】
1.

试题分析：解题时要注意结合诗句分析，“二月二日”点明了初春时节，“东风日暖”写出了天气状况，“无赖”即可爱，“花须柳眼”都是可爱的，再加上“有情”的“紫蝶黄蜂”，写出了一片生机勃勃的景象。这样写的作用可以从内容和结构两个角度考虑，从内容上说，这样写与后面的思乡之情构成反衬，从结构上来说，是为后文做铺垫。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
2.2】

试题分析：题目要求“如何表达情感”，则是从表达技巧角度考查，解答时要根据诗歌的具体诗句分析出运用了什么手法，表达了作者什么情感即可。从手法上来说可以从描写手法（包括虚实相生、动静结合、白描、工笔、点面结合、衬托、渲染、触觉和视觉等多种感觉描写等）、抒情手法（包括直接抒情和间接抒情）（间接抒情包括托物言志、借景抒情、借古讽今、用典抒情、衬托、渲染、象征、抑扬、以小见大）、结构方式（包括开门见山、卒章显志、以景结情、伏笔照应、铺垫）、修辞手法（夸张、比喻、比拟、借代、设问、反问、对偶、对比、反复、双关、用典、互文）等。通过分析可知，本诗一二联写景，属于借景抒情，第三联用典，第四联乐景衬哀情。鉴赏点不同，说法各异，合理即可。

考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。