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阅读下面文章,完成小题。 节令是一种命令 毕淑敏 ①夏初,买菜。老人对我说,买我...

阅读下面文章,完成题。

节令是一种命令

毕淑敏

夏初,买菜。老人对我说,买我的吧。看他的菜摊,好似堆积着银粉色的乒乓球,西红柿摞成金字塔样。拿起一个,柿蒂部羽毛状的绿色,很坚硬地硌着我的手。我说,这么小啊,还青,远没有冬天时我吃的西红柿好呢。

老人很明显地不悦了,说,冬天的西红柿算什么西红柿呢?分明是吃药啊。我很惊奇,说怎么是吃药呢?它们又大又红,灯笼一般美丽啊。老人说,那是温室里做出来的,先用炉火烤,再用药熏。让它们变得不合规矩的胖大,用保青剂或是保红剂,让它们比画的还要好看。人里面有汉奸,西红柿里头也有奸细。冬天的西红柿就是这种假货。

我惭愧了。多年以来,被蔬菜中的骗局所蒙蔽。那吃什么菜好呢?我虚心讨教。老人的生意很清淡,乐得教诲我。口中吐钉一般说道——记着,永远吃正当节令的菜。萝卜下来就吃萝卜,白菜下来就吃白菜。节令节令,节气就是令啊!夏至那天,太阳一定最长。冬至那天,阳光一定最短。你能不信吗?不信不行。你是冬眠的狗熊,到了惊蛰,一定会醒来。你是一条长虫,冷了就得冻僵,会变得像拐棍一样不能弯曲。人不能心贪,你用了种种的计策,在冬天里,抢先吃了只有夏天才长的菜,夏天到了,怎么办呢?再吃冬天的菜吗?颠了个儿,你费尽心机,不还是整个瞎忙活吗?别心急,慢慢等着吧,一年四季的菜,你都能吃到。更不要说,只有野地里,被风吹绿的菜叶,太阳晒红的果子,才是最有味道的。

我买了老人家的西红柿,慢慢地向家走。他的西红柿虽是露地长的,质量还有推敲的必要。但他的话,浸着一种晚风的爽凉,久久伴着我。阳光斜射在网兜上,那略带柔软的银粉色,被勒割出精致的纹路,好像一副生长的印谱。

生也是有节气的啊!春天到了就做春天的事情,去播种。秋天就做秋天的事情,去收获。夏天游水,冬天堆雪。快乐的时候欢笑,悲痛的时分洒泪。

少年需率真。过于老成,好比是用了植物催熟剂,早早定形,抢先上市,或许能卖个好价钱,但植株不会高大,叶片不会密匝,从根本上说,该归入早夭的一列。老年太轻狂,好似理智的幼稚症,让人疑心脑幕的某一部分让岁月的虫蛀了,连缀不起精彩的长卷,包裹不住漫长的入生。

世上有句话——您看起来比实际的岁数年轻,听的人把它当作一种恭维或是赞美,说的人把它当作万灵的廉价礼物。我总猜测这句话的背后,缩着上帝的一张笑脸。比实际的年龄年轻,就分明是好的,美的,值得庆贺的吗?

小的人希冀长大,老的人期望年轻。这种希望变更的子午线,究竟坐落在哪一扇生日的年轮?与其费尽心机地寻找秘诀,不如退而结网,锻造出心灵与年龄同步的舞蹈。

老是走向死亡的阶梯,但年轻也是临终一跃前长长的助跑。五十步笑百步,不必有过多的惆怅或是优越。年轻年老都是生命的流程,不必厚此薄彼,显出对某道工序的青睐或是鄙弃,那是对造物的大不敬,是一种浅薄而愚蠢的势利。人们可以濡养肌体的青春,但不要忘记心灵的疲倦。

死亡是生命最后的成长过程,有如银粉色的西红柿被摘下以后,在夕阳中渐渐地蔓延成浓烈的红色。此刻你只有相信,每一颗西红柿里都预设了一个机关,坚定不移地服从节气的指挥。
1.下列对文中内容判断有误的两项(    )(   

A.作者从形、色、质地等方面来描写老人西红柿 以“乒乓球”来描绘其“小”的特点以 “柿蒂部羽毛状呈绿色”及“很坚硬,硌手”等从颜色和质地来描绘其“青”的特点

B.第②段老人说“人里面有汉奸,西红柿里头也有奸细”,老人将冬天的西红柿比作“奸细”,意在强调社会上有狡猾的人,说明人与人关系的险恶。

C.第⑤段中“人生也是有气节的啊!”这句话在文中起承上启下的作用,由西红杮的生长触发到人的生长过程的思考,内容上更进一层。

D.第⑦段“我总猜测这句话的背后,缩着上帝的一张笑脸”这句话含义是: 人们希望超越正常生长状态的认识是浅薄的,连上帝都在嘲笑,表达了作者对这种认识的否定和讽刺。

E.本文在构思上托物言志,从生活小事自然过到人生感悟,自然贴切。表达方式上叙议结合,层次分明,由浅入深。
2.简析文章题目“节气是一种命令”的内涵。

3.对于有些家长让孩子“两岁识字,四岁扫盲,五岁学外语”等早教现象,请结合本文内容谈谈你的看法。

 

1.BE(答对一项得3分,答对两项得5分) 2.①标题点明题旨(1分),揭示了“节令是一种自然规律,我们要像执行命令一样地遵循自然规律行事”的道理。(2分,意思对即可)② 每个人在生命的成长过程中也要遵从自然法则,人生不同阶段有不同阶段的事,心灵的成长应当和年龄的成长同步,(2分,意思对即可)蕴含着作者尊重自然,敬畏自然的思想感情。(1分) 3. 示例:我不认同这种做法。这种早教的现象,违背了人正常的成长规律,是一种揠苗助长的做法,并不能取得良好的教育效果。(可以从人的身心成长、教育、培养和发展、尊重自然、敬畏自然等任一个角度谈理由。观点明确1分,理由2分,语言通顺1分) 【解析】 1. 试题分析:B.意在揭示冬天的西红柿的非正常的作假的生长方式。 E.“托物言志”错,应该“因事说理、以小见大”。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:简析 “命令”的内涵。要分析词语的语境义和主旨义,二义合一。这个词语前后没有现成的句子可供作答,这就要求我们梳理整个文章。首先把与这这个词语内容有关的句子或词语划出来,再作适当的归纳,分点作答。 考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 3. 试题分析:探究题是一道论述题,先要有明确的观点,然后在文章中找出证明自己观点的论据。探究题是一种个性化阅读。必须有理有据。但不要脱离文本,更不要背离主流观点作答。对情感态度价值观的考查往往就体现在探究题上,我们不要为思维创新而创新。 考点:探究文本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为探究F。
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考点分析:
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阅读下面的文段,完成小题。

他占有,挑选。看见鱼翅,并不就抛在路上以显其“平民化”,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众摔在茅厕里,以见其彻底革命,只送到药房里去,以供治病之用,却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯,虽然形式和印度,波斯,阿刺伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹,倘使背着周游世界,一定会有人看,但我想,除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太,也大以请她们各自走散为是,要不然,“拿来主义”怕未免有些危机。

总之,我们要拿来。我们要或使用,或存放,或毁灭。那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私。没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。
1.选文主要运用的论证方法是(    )。

A.道理论证     B.比喻论证       C.事实论证      D.正反对比论证
2.对待不同的文化遗产,应采取不同的方式。作者认为要批判地吸取的有(    )。

A.鱼翅 烟枪   B.烟灯 姨太太   C.鸦片 烟灯    D.鱼翅 鸦片
3.如何理解“没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。”这句话的内涵?

答:

 

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补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)                     ,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)

(2)商女不知亡国恨,                     。(杜牧《泊秦淮》)

(3)                     ,大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

(4)最是一年春好处,                          。《早春呈水部张十八员外》

(5)                           ,病树前头万木春。《酬乐天扬州初逢席上见赠》

(6)想当年,金戈铁马,                     (辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

(7)                       ,月如钩。 (李煜《相见欢》)

(8)                       ,甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)

(9)人生如梦,                        (苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)

(10)利禄三百石,                  。《观刈麦》

 

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阅读这首词,然后回答问题。

诉衷情

【金】吴激

夜寒茅店不成眠,残月照吟鞭。黄花细雨时候,催上渡头船。

鸥似雪,水如天,忆当年。到家应是,童稚牵衣,笑我华颠。

【注】吴激,宋人,出使金国被扣,留仕于金多年。此词写于其归家途中。

华颠:头发花白。

(1作者在词的上片叙写行程是如何实现地点转换的?表达了怎样的情思?

(2)“到家应是,童稚牵衣,笑我华颠”一句,描写了什么样的场景?运用了怎样的手法?

请简要分析。

 

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阅读下面两篇文言文选段,完成小题。

(甲)武益愈。单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于近臣,当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪,当相。”武曰:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”复举剑拟之,武不动。律曰:“君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王,拥众数万,马畜弥山,富贵如此。君今日降,明日复然。空以身草野,谁复知之?”武不应。律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽复欲见我,尚可得乎?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣! ”

(节选自《苏武传》)

(乙)张释之,字季,南阳堵阳人也。中郎将袁盎知其贤,乃请徙释之谒者仆射。释之既朝毕,因前言便宜事。文帝曰:“毋甚高论,令今可行也。”于是释之言秦汉之间事,秦所以失,汉所以兴者。文帝称善。

从行。上登虎圈,问上林尉禽兽簿,十余问,尉左右视,尽不能对,虎圈啬夫①从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉。文帝曰:“吏不当如此邪!尉无赖!”诏释之拜啬夫为上林令。释之前曰:“今陛下以啬夫口辩而超迁之,臣恐天下随风靡,争口辩②,亡其实。”文帝曰:“善。”乃止。顷之,太子与梁王共车入朝,不下司马门③。于是释之追止太子、梁王,毋入殿门。遂劾不下公门,不敬。薄太后闻之,使使承诏赦太子、梁王,然后得入。文帝由是奇释之,拜为中大夫。

从行至霸陵④。上谓群臣曰嗟乎以北山石为椁用絮陈漆其间岂可动哉!”左右皆曰:“善。”释之前曰:“使其中有可欲,虽锢南山犹有隙;使其中亡可欲,虽亡石椁,又何有戚焉?”文帝称善。拜释之为廷尉。上行出中渭桥,有一人从桥下走,乘舆马惊。于是,使骑捕之属廷尉。释之治问。曰:“闻跸⑤,匿桥下。久,以为行过。”释之奏曰:“此人犯跸,当罚金。”上怒曰:“此人亲惊吾马,固不败我乎?而廷尉乃之罚金!”释之曰:“法者,天子所与天下公共也。今法如是;更重之,是法不信于民也。民安所错其手足?唯陛下察之。”上良久曰:“廷尉当是也。”其后,人有盗高庙座前玉环,得。文帝怒,下廷尉治。按盗宗庙服御物者为奏,当弃市。上大怒曰:人亡道,乃盗先帝器,吾属廷尉者,欲致之族,而君以法奏之,非吾所以共承宗庙意也。释之免冠顿首曰:法如是足也。今盗宗庙器而族之,假令愚民取长陵一土,陛下且何以加其法乎?文帝与太后言之,乃许廷尉当。

注:①虎圈啬夫:养虎人。②司马门:汉代宫廷的外门。当时的宫卫条令规定:出入司马门必须下车,违者“罚金四两”。 ③霸陵:汉文帝为自己修造的陵墓。④闻跸[bì]:听到警跸的传呼。天子出行,沿途要警戒清道,禁止他人通行。

(节选自《汉书·张释之传》)
1.用斜线(/)给文中画波浪线的部分断句,一共有四处。

上谓群臣曰嗟乎以北山石为椁用絮陈漆其间岂可动哉
2.对下列加点词语的解释,不正确的一项是(   

A.副有罪,当相             坐:治罪

B.而廷尉乃之罚金           当:判决

C.主背亲                   畔:通“叛”,背叛

D.释之免冠顿首           :辞谢
3.下列各句中加点词与例句中的“”用法相同的一项是(   

例句:文帝由是释之

A.空以身草野               B.反欲两主

C.且庸人尚               D.此人亲吾马,固不败我乎
4.下列句子分别编为四组,全都表现张释之依法办事的一组是(   

①中郎将袁盎知其贤,乃请徙释之谒者仆射。

今陛下以啬夫口辩而超迁之,臣恐天下随风靡。

释之追止太子、梁王,毋入殿门。

于是,使骑捕之属廷尉。

释之奏曰:此人犯跸,当罚金。

释之免冠顿首谢曰:法如是足也。

A.①②⑤     B.①④⑥      C.②③④       D.③⑤⑥
5.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   

A.卫律用连坐胁迫苏武,遭拒后,又举剑来威逼,威逼不成,再以投降后可以称王,拥众数万

等条件利诱苏武,但苏武自始至终都以强硬的姿态拒绝。

B.张释之性格耿直,不阿谀奉承。在霸陵,左右都迎合文帝的意思,而张释之敢于说直话。

C.在处理“惊舆马”这件事中,文帝认为张释之的处罚过轻,后经张释之的解释,文帝最终赞

同他的判决。

D.有人偷盗高祖庙里神座前的玉环,张释之认为要当街处死这个犯人,但文帝认为要诛杀他的

全家。文帝最终不同意张释之的判决。
6.翻译语段中画线的句子

(1)单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。

(2)于是释之言秦汉之间事,秦所以失,汉所以兴者。文帝称善。

(3)假令愚民取长陵一土,陛下且何以加其法乎?

 

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下列各句中,没有语病的一项是(  

A.2015年4月7日刘翔终于更新了自己的微博,正式宣布了退役的消息。刘翔的退役,宣告了中国田径一个时代的终结。

B.广东省公安厅14日披露,4月25日发生的香港特大绑架案已侦破,在内地抓获8名犯罪嫌疑人以及涉案赎金280余万港元。

C.《我是歌手》第三季总决赛直播现场,孙楠突然退出歌王竞争,汪涵紧急救场,临危不乱,体现出一个主持人超高的专业,获得网友的一致点赞。

D.今年是世界反法西斯战争胜利70周年,5月9日,俄罗斯迎来现代史上最大规模的红场阅兵。中国人民解放军陆海空三军仪仗队在国际方阵中压轴最后出场。

 

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