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阅读下文,回答后面小题。 鸿门宴(节选) 司马迁 楚左尹项伯者,项羽季父也,素善...

阅读下文,回答后面小题。

鸿门宴(节选)

司马迁

楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”
1.下列加点字的意思,解释不正确的一项是(    

A.素留侯张良  善:友好  B.项伯乃夜之沛公军  驰:投奔

C.毋诸侯  内:通“纳”,接纳 D.君与项伯有故  安:怎么
2.下面加点词的解释,用法与意义相同的一项是(    

A.项伯乃夜驰沛公军            壮也,犹不如人

B.臣韩王送沛公                父母宗族,皆戮没

C.孰君少长                    失其所,不知

D.所以遣将守关者……            所以留者,待吾客与倶
3.将文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)秦时与臣游,项伯杀人,臣活之。

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(2)所以遣将守关者,备他盗出入与非常也。

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1.B 2.D 3.(1)秦朝时项伯和我交往,他杀了人,我救了他。 (游:交往。活:使动,使……活下来 / 救活。) (2)派遣将士把守关卡的原因,是为了防止其他流寇的出入和意外事故的发生(所以:的原因。备:防备。出入:偏意副词“进入”) 【解析】 1. 试题分析:本题考查的是对文言文实词的理解,实词题目近些年考核有难度加大的趋势,并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底,最好方法是把所给的词义代到原文中去,看语意是否通顺来确定答案的正确与否,选项对应的原文。作答本题时要注意结合上下文理解实词的意义,或者是用代入法将加点的实词带入句中去理解,或者以字形推断字的词性和意思。B项“驰”——骑马。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B 2. 试题分析:本题考查的是对文言虚词意义和用法的理解,考生要在平时的学习中重点掌握文言文中的常见的18个虚词的用法。A.去,到;主谓词,取消句子的独立性;B.替,为;被;C.与……比;结交,亲附;D.表……的原因。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。 3. 试题分析:注意重点词语的翻译,重点词语:(1)游:交往。活:使动,使……活下来 / 救活。(2)所以:的原因。备:防备。出入:偏意副词“进入” 考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【文言文翻译】 楚国的左君项伯这个人,是项羽的叔你,平时和留候张良友好。张良这时候跟随着刘邦。项伯就连夜骑马赶到刘邦军中,私下会见了张良,详细把事情告诉(张良),想叫张良和他一起离开(刘邦),说:“不跟(我走)将会一被杀。”张良说:“我替韩王护送沛公(入关),沛公现在有急难,(我)逃跑离开是不讲道义的,(我)不能不告诉(他)。” 张良就进去,(把情况)详细告诉刘邦。刘邦大吃一惊,说:“怎样应付这件事呢?”张良说:“谁替大王献出这个计策的?”(刘邦)回答说:“浅陋无知的人劝我说:‘把守住函谷关,不要让诸侯进来,秦国所有的地盘都可以由你称王了。’所以(我)听信了他的话。”张良说:“估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗?”刘邦沉默(一会儿)说:“本来不如人家,将怎么办呢?”张良说:“请(让我)去告诉项伯,说沛公不敢背叛项王。”刘邦说:“你怎么和项伯有交情的?”张良说:“在秦朝的时候,项伯和我有交往,项伯杀了人,我救活了他;现在有了紧急的情况,所以幸亏他来告诉我。”刘邦说:“他你年龄,谁大谁小?”张良说:“他比我大。”刘邦说:“你替我(把他)请进来,我得用对待兄长的礼节待他。”张良出去,邀请项伯。 项伯立即进来见刘邦。刘邦就奉上一杯酒为项伯祝福,(并)约定为亲家,说:“我进入关中,极小的财物都不敢沾染,登记官吏,人民,封闭了(收藏财物的)府库,以等待将军(的到来)。所以派遣官兵去把守函谷关的原因,是为了防备其它盗贼的进出和意外变故。日日夜夜盼望着将军的到来,怎么敢反叛呢!希望你(对 项王)详细地说明,我是不敢忘恩负义的。”
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阅读下文,回答后面小题。

烛之武退秦师

晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军(A)函陵,秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。(B)辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”(C)许之。

夜缒而出,见秦伯,曰:“①秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以(D)烦执事。②越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。③若舍郑以(E)为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。④且君尝为晋君赐矣,(F)许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”(G)亦去之。
1.将括号内省略的成分补充完整。

A(    B(    C(    D(    E(    F(    G(    
2.下列加点词的解释有误的一项是(    

A.且于楚也(从属二主)   越国以远(以……为边邑)

B.晋函陵(驻扎)         焉用亡郑以邻(增加)

C.行李之往来(使者)       而夕设版焉(渡河)

D.秦伯(言,道)        又欲其西封(扩张)
3.下列句中加点词的词类活用现象,不同于其他三项的是(    

A.缒而出,见秦伯        B.济而夕设版焉

C.既封郑,又欲肆其西封  D.越国以远,君知其难也
4.比较下列四个句子中加点字的意义和用法,判断正确的是(  

其无礼于晋,且贰于楚也  乱易整,不武

③夜缒出,见秦伯  ④因人之力敝之,不仁

A.①②两个“以”不同, ③④两个“而”相同。

B.①②两个“以”相同, ③④两个“而”不同。

C.①②两个“以”相同, ③④两个“而”相同。

D.①②两个“以”不同, ③④两个“而”不同。
5.下列句子与例句中“焉”字用法和意思相同的一项是(    

例句:朝济而夕设版焉

A.用亡郑以陪邻 B.若不阙秦,将取之

C.夫大国,难测也,惧有伏 D.且置土石

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补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)携来百侣曾游,                     

(2)指点江山,激扬文字,               

(3)曾记否,到中流击水,                

(4)但我不能放歌,                     

(5)我希望逢着                         

(6)又前而为歌曰:“                     ,壮士一去兮不复还。”

(7)惨象,                   ;流言,                     

(8)沉默呵,沉默呵!                                    

 

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阅读下面两首诗,然后回答后面小题。

采桑子·重阳(1929年10月,毛泽东)

人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,战地黄花分外香。   一年一度秋风劲,不似春光。胜似春光,寥廓江天万里霜。
1.下列对诗句的理解和分析,不正确的一项是    

A.起句仿用李贺“天若有情天亦老”的诗句,突出了“天难老”,再用“天难老”与“人生易老”对比。

B.“岁岁重阳”承首句而来,既是“天难老”的进一步引申,又言及时令,点题明旨,引起下文

C.“一年一度秋风劲”,紧承“岁岁重阳,今又重阳”的意脉,写凭高远眺,将诗的意境向更深更阔处开拓。

D.“寥廓江天万里霜”句摹画出一幅宏阔、秋色无限的景象,表现了诗人对自身渺小、前途茫然的无限感慨。
2.怎样理解词中“黄花”这一意象?为什么战地的“黄花”分外香?

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对下列句中“之”字用法归类正确的一项是(    

①臣之壮也,犹不如人      ②是寡人之过也       ③邻之厚,君之薄也

④行李之往来,共其乏困    ⑤阙秦以利晋,唯君图之  ⑥微夫人之力不及此

A.①③④/②⑥/⑤      B.①②/③⑥/④⑤

C.①④/②③⑥/⑤      D.①⑤/②⑥/③④

 

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下列句中加点词语古今意义相近的一项是(    

A.备他盗之出入与非常   行李之往来

B.为之奈何               不敢与忤视

C.樊将军以穷困来归丹     若舍郑以为东道主

D.微夫人之力不及此       而伤长者之意

 

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