下列各句中，没有语病的一句是
A．学习千古流传的古代叙事散文，不仅我们可以从中领略古人的才华和品德，而且还可
以欣赏和借鉴古人叙事的艺术。
B．即使在“说谎成风”的时期，人们对自己也不会讲假话，何况在今天？我不怕大家嘲
笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示道歉。
C．教育部近日在全国高校启动了以“阅读传统经典·品味书香生活”为主题的“礼敬中
华优秀传统文化”系列活动开展得有声有色。
D．《论语》是我国古代经典著作之一，也是一部内涵丰富、思想深刻的书，值得我们认
真阅读和仔细品味。
依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
A．如果秦少游想步入仕途，为国出力，有的是机会与条件，因为十分欣赏他的清正廉洁 的
王安石广有羽翼，政治人脉极旺。
B．尽管公安部统一部署的整治酒驾的行动席卷全国，尽管酒后驾驶处罚新规定业已出台，
但总有为数不少的司机或心存侥幸，或殒身不恤，以身试法，害人害己。
C．完善各级各类学校的心理健康工作者队伍建设，实施有针对性的心理健康教育，可以
亡羊补牢，使学生的常见心理问题在萌芽状态及时得到解决。
D．虽然他一再伪装以掩人耳目，然而在证据确凿下，他贩毒的行径终于图穷匕见。
阅读下面文字，完成（1）——（4）题。
梁启超小传
陈书良
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，笔名主要有哀时客、饮冰子、饮冰室主人、新民子等。他是中国近代著名政治活动家、思想家、文学家和学者。他的一生，经历了晚清与民国两个时期；他的业绩，并包了政治和学术两个方面。
梁启超出生于一个半耕半读的家庭，自幼聪颖，四岁开始学习四书五经，九岁即能写出上千言的八股文章。十七岁时拜康有为为师，受其影响，开始探索挽救民族危亡的变法维新之术。十九岁那年，中日甲午战争爆发，次年中国战败，签订了丧权辱国的马关条约。康有为、梁启超联合在京参加会试的1300多名举人，上书皇帝，要求拒签和约、迁都抗战、变法图强。这次著名的“公车上书”在社会各界引起了强烈反响，这一年，他20岁。
1894年7月，宣传变法维新的第一个刊物《中外纪闻》在京创刊，梁启超是主撰稿人。八月，维新团体“强学会”成立，梁任书记，成为康有为进行维新活动的得力助手。1896年8月，《时务报》在上海创刊，梁任总撰述。梁启超撰写了六十多篇文章，这些文章立论新颖，感情充沛，文笔华美，流畅自然，具有极强的感染力。一时《时务报》风靡了全中国，数月之间，销行达到一万多份。梁氏自己说：“为中国有报以来所未有，举国趋之，如饮狂泉。”又说：“《时务报》实为中国革新之萌蘖。”就连当时反对维新的胡思敬，也在《戊戌履霜录》中惊呼：“当《时务报》盛行，启超名重一时，士大夫爱其言语笔札之妙，争礼下之。上自通都大邑，下至僻壤穷陬，无不知有新会梁氏者。”由此可见梁启超的文章在社会上引起的震动之强烈。
1898年6月11日至9月21日共103天的“百日维新”期间，梁启超作为维新主帅康有为最重要的助手，做了大量的工作，正如他致夏曾佑的信中所言：“新政来源，真可谓全出我辈。”戊戌变法失败后，梁启超流亡日本。在1898年至1903年五年之间，梁启超在《清议报》、《新民丛报》、《新小说》等刊物上共发表80多篇文章和专著，多方面地介绍了西方资产阶级的理论和思想，猛烈地抨击了清王朝的腐朽黑暗，深刻地批判了中国数千年的封建专制主义和封建伦理道德，为资产阶级改良主义思想的传播，作出了巨大的贡献。当时著名诗人黄遵宪称颂梁启超的思想言论“惊心动魄，一字千金，人人笔下所无，却为人人意中所有，虽铁石人亦应感动。从古至今文字之力之大，无过于此者矣。”1903年后，梁启超在政治上经历了从提倡民权，鼓吹“破坏主义”，到坚持保皇，主张“与革党死战”的转变。袁世凯复辟帝制时，他认清了袁世凯的真面目，便积极策划并参与了倒袁活动，加速了袁氏洪宪帝制的失败。1917年，曾任北洋军阀段祺瑞内阁的财政总长，但仅仅三个月便去职，从此结束了政治生涯。
此后的十多年，梁启超主要从事于教育和学术研究，先后在清华、南开等大学任教，是清华国学研究院“四大导师”之一。他在哲学、佛学、史学、政治经济学、先秦诸子学、文学等多个领域的学术研究上取得了丰硕的成果，他是近百年间不可多得的“百科全书”式的天才学人。梁启超自称“夙不喜桐城派古文”，也打破“幼年为文，学晚汉魏晋，颇尚矜炼”的束缚，自求解放，“务为平易畅达，时杂以俚语、韵语及外国语法，纵笔所至不检束”，当时号称“新文体”。他的新体散文在中国大地从上到下产生了巨大的冲击波，其影响之大，是举世无二的。郭沫若在《少年时代》中用诗一样的语言礼赞梁氏的文笔：“在他那新兴气锐的言论之前，差不多所有的旧思想、旧风习都好像狂风中的败叶，完全失掉了它的精彩……当时的有产阶级的子弟——无论是赞成或反对，没有一个没有受过他的思想或文字的洗礼的。”可以说，梁启超的文章在整个中国近代散文史上都是无人可与伦比的。
严复在《与熊纯如书》中说得好：“梁任公笔下大有魔力，而实有左右社会之能。”梁启超一生勤奋，各种著述达一千四百万字，在不到三十六年而政治活动又占去大量时间的情况下，他每年平均写作达三十九万字之多，这体现了多么惊人的勤奋和才华啊！
1929年1月19日，梁启超因病溘然长逝，终年56岁，他最后写下的一行字，是：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛如生。”（有删改）
1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ） （ ）
A．梁启超56年的人生，以1917年辞去北洋政府财政总长为界，前期积极“从政”，后期潜心“治学”，都取得了很大成就。
B．小传用反对维新的胡思敬对《时务报》和梁氏的赞语，直接表明梁启超创办报刊，在社会上引起强烈震动，动摇了保守思想。
C．作为维新主帅康有为最重要的助手，梁启超做了大量工作，产生了炫耀自满的心理，在给夏曾佑的信中说自己拟定了全部新政。
D．由于敢于打破自身束缚，梁启超凭借新兴气锐的“新文体”完全扫荡了文学上的旧思想旧风气，成为无人可比的散文家。
E．主要从事学术研究的十多年里，梁启超成为不可多得的“百科全书”式的天才学人，在多个领域的学术研究上取得了丰硕的成果。
2.严复评价梁启超“笔下大有魔力，而实有左右社会之能”，本文从哪几个方面印证了这一评价？
3.梁启超一生能取得政治与学术上众多业绩的原因有哪些？请简要冋答。
4.梁启超去世后，时人评价他前半生是“长彗烛天，琼花照世”，暮年却是“光（光彩）沉响（声音）绝”，你同意这一评价吗？请结合本文以及课内知识，谈谈自己的看法。
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《曹刿论战》一文中，曹刿在对战争的论述中解释自己判断出已发现追击敌兵时机的句子是：“___________，___________。”
（2）《诗经·氓》中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的两句是“ ， 。”
（3）屈原在《离骚》中，以用何缝衣来象征自己高洁品质的两句是“ ， 。”
阅读下面这首宋诗，完成下题。
泊 歙 浦①
[宋] 方 岳
此路难为别，丹枫似去年。人行秋色里，雁落客愁边。
霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。
【注】① 歙（shè）浦：地方名。
1.诗人运用了哪些意象？表达了他怎样的情感？
2.请结合全诗，谈谈颈联中“惊”字的好处。
文言文阅读
①汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容，且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍。樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中，与父老约法三章耳，杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告喻之。
②秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形强。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍征关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。……
③项羽遂西，屠烧咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。
④项羽使人还报怀王。怀王曰：“如约。”项羽怨怀王不肯令与沛公俱西入关，而北救赵，后天下约。乃曰：“怀王者，吾家项梁所立耳，非有功伐，何以得主约？本定天下，诸将及籍也。”乃佯尊怀王为义帝，实不用其命。
（节选自《史记·高祖本纪》）
1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．沛公又让不受 让：责备
B．稍征关中兵以自益，距之 距：同“拒”，抗拒，抵御
C．无内诸侯军 内：同“纳”，放进
D．乃佯尊怀王为义帝 佯：假装
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．①为父老除害 ②吾属今为之虏矣
B．①且吾所以还军霸上 ②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
C．①项羽怨怀王不肯令与沛公俱西入关 ②玉斗一双，欲与亚父
D．①系颈以组 ②必得约契以报太子也
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．刘邦善于笼络人心，比如派人与秦吏一起到县乡邑，宣传他的政策，不接受百姓进献
的牛羊酒食。
B．项羽破函谷关后的所作所为令秦人大失所望：屠烧咸阳秦宫室，所过之处无不被摧毁
残破。
C．本文运用对比的手法，写刘邦入关与民“约法三章”，而项羽入关后则烧杀屠戮，暗示
了后来刘邦的成功与项羽的失败。
D．在鲜明的对比中，可以看出刘邦是以“柔”（政策）得民众，项羽则想以“刚”（武力）
进行征服，但民心是不能征服的，百姓并不服从项羽。
4.把文中划线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。
（1）怀王者，吾家项梁所立耳，非有功伐，何以得主约？
（2） 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
