Question

阅读下面的文字，完成后面小题。

竹叶舟

川端康成

秋子把水桶放在蜀葵旁，从梅树下的一颗矮竹上摘了几片叶子，然后把叶子放在水桶里。

“船，你喜欢吗?”小男孩出神地盯着水桶看。他抬起头看看秋子，咧着嘴微笑着。

“秋子给你做了好多好玩的船，”小男孩的妈妈说，“因为你是好孩子。如果你听话，秋子就和你一起玩。”

秋子之所以要跑到屋外的小院子里来，是因为察觉到小男孩的妈妈想同她的爸爸单独聊聊。

这个孩子很淘气。秋子就把他领了出来。他是她未婚夫最小的一个弟弟。他搅着叶子，“它们在打仗呢!”他高兴得跟什么似的。

她把洗净的和服拧干，晾了起来。

战争已经结束了，但是，她的未婚夫还没有回来。

“打!”小男孩一边使劲地搅着水。一边喊，“狠狠地打!”

“你把衣服全搞湿了。”

“要不然它们不动呀!”确实，他把手一拿出来，竹叶就静止不动了。

“把竹叶放到河里去，那样就不会停了。”

小男孩把桶里的竹叶捞了起来，秋子把水浇到蜀葵上，然后把水桶拿回厨房。她站在河边的一块石头上，把竹叶一片一片地扔进河里。小男孩乐得直拍手。“我的打赢了!你看，你看!”他沿着河边，跟在竹叶后面跑，，秋子把最后的几片扔到河里，跟在小男孩的后面跑。

她跑得很费力，因为她的左脚有毛病。她孩提时，得过小儿麻痹症，左脚跟着不了地。这左脚狭小，柔软，脚面弯得拱了起来，她既不能跳绳，也不能走稍远一点的路。她放弃了婚嫁的希望，但不久却订婚了。毅力可以克服生理上的缺陷。她比任何时候都更卖力地锻炼，希望能使左脚跟着地走路。脚跟很快地起了泡。但她坚持着。不久，便失败了。尽管放弃了锻炼，但打泡后的伤疤仍留在她的左脚跟上。就像烂冻疮似的。

这男孩是她未婚夫的弟弟，所以这是她第一次用脚跟走那么多的路。

面前是一条小溪，上面浮动着杂草。两三片竹叶被勾住了。

小男孩就在她面前约一步的地方看着竹叶。一点也没有注意到她走过来，更没有留神她走路的姿势。小男孩颈子上的深凹处使她想起了她的未婚夫。她很想把孩子抱在怀里。

小男孩的妈妈走了出来，对她说了声“再见”，便挽着孩子走了。

“再见!”小男孩平静地说。

不是她未婚夫死了，就是婚约被取消了。

大概是战争时的阴郁气氛才使他想同一个跛得厉害的姑娘订婚的。

她没有进屋去，而是走到隔壁看人家造房子。这房子大概是郡里最大的一间，大家都站在那里看。战时，建筑中断，野草丛生；现在一下子都改观了，门口还有两棵苍劲的松树。

在秋子看来，这是一种坚固结实的房屋，但是，却有许多窗户，走廊好像全部包在玻璃里。

大家猜测着搬进去住的会是什么样的人，但谁也无法确切地知道。
1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．秋子家屋外的小院子里，长着蜀葵、梅树和一棵矮竹，有可供晾晒衣服的绳子或杆子之类的东西，还有可供汲水的井。

B．“如果你听话，秋子就和你一起玩。”小男孩的妈妈说这句话，不仅是鼓励小男孩听话，还暗含让秋子就在院子里陪小男孩玩的意思。

C．小男孩喜欢竹叶互打，体现了他好战的心性，这一点使得秋子想起了她的未婚夫，因为秋子的未婚夫是一位参战的士兵。

D．这篇小说在情节上较为平淡，几乎没有起伏变化，不仅没有一般小说的开端、发展，甚至没有一般小说的情节上的高潮。

E．小说在表达上，虽然用语简淡洁静，较为客观冷静，但细细品味，仍能读出其中蕴含着的一股深沉浓烈的情感。
2.题目中提到“竹叶”，文中也分别提到“竹叶”在水桶中和河流中，“竹叶”的这几次出现有哪些作用？请分别简要分析。

答：
3.秋子是一个什么样的形象？请简要分析。

答：
4.这篇小说在结尾处没有明确地写出结果。秋子的婚事，到底是未婚夫死了还是婚约被取消了，没有给读者一个明确的交代；连同那个房子，搬进去的是什么样的人，也都无法确切地知道。对于这样的安排，有人认为这是匠心独运的妙法，也有人认为这是小说的局限或弊端。你的看法是什么？请结合全文内容谈谈你的看法，并说明理由。

Answer

1.BE 答E给3分，答B给2分，答A给1分，答C．D不给分。

2.作者以“竹叶”作为题目的一部分，有象征人物命运、暗示作品主题的作用。小说开头部分，竹叶出现在水桶中，起开展情节的作用。秋子把竹叶放在水桶中，给小男孩当船玩，目的是把小男孩留在院子里，好让他妈妈谈事情。小说中间部分，竹叶出现在河流中，起发展情节、转换情节的作用，也暗示了人物命运陡转直下的变化。

3.秋子是一位备受命运打击、苦难深重的改变着痛苦着的普通女子。①命运多舛。小时得小儿麻痹症，左脚不能正常走路；战争结束了，婚事被取消了。②抱有希望。订婚后，非常卖力地锻炼走路，以至于脚跟都起了泡。③坚毅隐忍。长大后，放弃婚嫁的希望；为了未婚夫的弟弟，忍痛走了极远的路；婚事被取消后，没有哭闹，只是无奈地看着别人家的房子。（总说2分，分说每点2分，答出两点即可）

4.（示例1）小说的结尾没有明确地写出结果，这是作者匠心独运的表现。虽然没有明确交代未婚夫是死是活，也没有交代婚约的取消与否，但秋子的婚事是肯定结束了的。这个悲剧性的结局是肯定的、明确的。作者正是通过这个没有明确结果的方式，表达秋子的无法排遣的郁闷和忧苦，表明秋子的悲愁无法了结，只能承受着。

（示例2）小说的结尾没有明确地写出结果，这是作者思想局限的体现。作者借秋子的命运，表达的其实是他自己的悲观消沉的情绪。不管是未婚夫战死了，还是秋子被退婚了，都是不重要的，重要的是秋子的婚事结束了，悲苦的结局是同定的。当秋子与小男孩及其妈妈分别后，她内心的悲伤无法排遣。只好看邻居的房子；看房子也没有结果。这些都充分体现了作者对人生、对命运的无限深沉的绝望，从而给小说蒙上了一层浓重的悲观色彩。（观点2分，结合文本4分，条理清晰2分）

【解析】

1.

试题分析：本题以客观题形式考查对小说内容、行文特点的理解与分析。A．“汲水的井”是没有的，其他的应该都有，按情理，秋子家用的水，可能源自院子外的那条河。C．使秋子想起未婚夫的原因是错误的。原文为“小男孩颈子上的深凹处使她想起了她的未婚夫”，不是此项表述的小男孩“好战的心性”。D．该项说此篇小说的情节几乎没有变化甚至没有高潮，是错误的。此篇小说的情节是较平淡的，但却极为完整，只不过或隐或显而已。秋子想抱小男孩的时候就是高潮部分。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：本题考查分析作品结构和主要表现手法的能力。题目中提到“竹叶”，文中也分别提到“竹叶”在水桶中和河流中，“竹叶”的这几次出现有哪些作用？答题时，要从内容、结构和表达效果等三个方面来作答。因此可得出答案：作者以“竹叶”作为题目的一部分，有象征人物命运、暗示作品主题的作用。小说开头部分，竹叶出现在水桶中，起开展情节的作用。秋子把竹叶放在水桶中，给小男孩当船玩，目的是把小男孩留在院子里，好让他妈妈谈事情。小说中间部分，竹叶出现在河流中，起发展情节、转换情节的作用，也暗示了人物命运陡转直下的变化。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：本题考查的是从语言、行为举止等方面概括小说人物形象。解答本题，应先抓住有关人物的动作、心理等描写的语段内容，然后根据具体的情节，如“毅力可以克服生理上的缺陷。她比任何时候都更卖力地锻炼，希望能使左脚跟着地走路”“这男孩是她未婚夫的弟弟，所以这是她第一次用脚跟走那么多的路”“她没有进屋去，而是走到隔壁看人家造房子”等，可以概括出人物的形象特点。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：本题考查的是结合主题、内容、情节和结构来探究小说的深层意蕴。此题考查对文学类文本的鉴赏评价和探究能力。根据题意，首先应明确观点。赞同前一观点，应主要从结构、主人公秋子的角度来探究。赞同后一观点，应主要从作者的角度探究。探究一定要结合文本进行。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。