Question

文言文阅读。

李时勉，名懋，以字行，安福人。成童①时，冬寒，以衾裹足纳桶中，诵读不已。中永乐二年进士。选庶吉士，进学文渊阁，与修《太祖实录》。授刑部主事，复与重修《实录》。书成，改翰林侍读。

性刚鲠，慨然以天下为己任。十九年，三殿灾，诏求直言。条上时务十五事。成祖决计都北京。而时勉言营建之非，忤帝意。岁余得释，杨荣荐复职。

洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。命武士扑以金瓜，肋折者三，曳出几死。明日，改交阯道御史，命日虑一囚，言一事。章三上，乃下锦衣卫狱。时勉于锦衣千户某有恩，千户适莅狱，密召医，疗以海外血竭，得不死。仁宗大渐②，谓夏原吉曰：“时勉廷辱我。”言已，勃然怒，原吉慰解之。其夕，帝崩。

宣帝即位已逾年，或言时勉得罪先帝状。帝震怒，命使者：“缚以来，朕亲鞫，必杀之。”已，又令王指挥即缚斩西市，毋入见。王指挥出端西旁门，而前使者已缚时勉从端东旁门入，不相值。帝遥见骂曰：“尔小臣敢触先帝!疏何语?趣言之。”时勉叩头曰：“臣言谅阴③中不宜近妃嫔，皇太子不宜远左右。”帝闻言，色稍霁。徐数至六事止。帝令尽陈之。对曰：“臣惶惧不能悉记。”帝意益解，曰：“是第难言耳，草安在?”对曰：“焚之矣。”帝乃太息，称时勉忠，立赦之，复官侍读。比王指挥诣狱还，则时勉已袭冠带立阶前矣。

宣德五年修《成祖实录》成，迁侍读学士。帝幸史馆，撒金钱赐诸学士。皆俯取，时勉独正立。帝乃出余钱赐之。正统三年以《宣宗实录》成，进学士，掌院事兼经筵官。六年代贝泰为祭酒。八年乞致仕，不允。十二年春乃得请。朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。

英宗北狩，时勉日夜悲恸。遣其孙骥诣阙上书，请选将练兵，亲君子，远小人，褒表忠节，迎还车驾。景泰元年得旨褒答，而时勉卒矣，年七十七，谥文毅。

（选自《明史》，有删节）

[注]①成童：十五岁以上。②大渐：病重。③谅阴：居丧。

1.下列句子中加点词的解释不正确的一项是（    ）

A．忤帝意                    忤：违背

B．千户适莅狱                适：往，去

C．帝闻言，色稍霁            色：脸色

D．遣其孙骥诣阙上书          阙：朝廷

2.下列各组句子中，都能说明李时勉“慨然以天下为己任”的一组是（    ）

①诏求直言   ②时勉言营建之非  ③对不屈   ④时勉独正立

⑤皇太子不宜远左右            ⑥遣其孙骥诣阙上书

A．②③④    B．②⑤⑥   C．①②⑥     D．①④⑥

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）

A．李时勉进谏仁宗，居丧期间不可以寻欢作乐，皇太子不宜离开皇上。

B．李时勉性格刚毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢谏屡次触怒龙颜；其忠诚终被宣宗发现，因此受到了重用。

C．成祖皇帝征求大臣的直言，却又把李时勉下诏入狱，还差点把他打死。

D．李时勉待人平和宽厚，所以深得同僚和学生敬重。

4.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）朝臣及国子生饯都门外者几三千人，或远送至登舟，候舟发乃去。

（2）今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。         

（3）秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。   

Answer

1.B．

2.B．

3.C．

4.

（1）在都门外给他送行的朝中大臣和国子监学生，有将近三千人，有的人还远远地把他送上船，等到船开了才离去。（4分）（“饯都门外”，定语后置，1分，“几”，1分，“发”1分，句子通顺1分）

（2）现在（是）拿着一把匕首进入凶险难测的强暴的秦国，我之所以停留，是因为等待我的外地客人和（我）一同去。

（3）秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧的拿这件事情来麻烦您手下的人。

【解析】

1.

试题分析：本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。B．项“适”：恰好，刚。

考点：理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B。

2.

试题分析：本题主要考察学生筛选文中信息的能力。题干问“都能说明李时勉‘慨然以天下为己任’的一组是”，这类题目可用排除法作，正确率较高。①叙述主体是皇帝；②反对皇上大兴土木，符合题干要求；③回答皇上诘问时不改变自己的观点，不符合题意；④说的是李时勉能自尊自重，不符合题意；⑤劝诫皇上，皇太子不宜远离左右，也是以天下为己任；⑥派他的孙子帮他送奏章到朝廷，关心国家大事。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

3.3】

试题分析：C．项李时勉差点被打死，是上书触怒仁宗皇帝。这题主要考查学生对文中句子的理解能力。这类题目多是对文中原句进行很小的改动，往往是学生容易理解错的地方，最好的方法就是把选项内容带入到文中一一对比。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C．。

4.4】

试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。第一句中，“饯都门外”，定语后置，“几”，将近，“发”船离开。第二句中，不测：凶险难测；所以：……的原因。第三句中，敢以烦执事：状语后置句。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。