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阅读下面这首宋词,然后回答后面小题。 南乡子 陆游 归梦寄吴樯,水驿江程去路长。...

阅读下面这首宋词,然后回答后面小题。

南乡子

陆游

归梦寄吴樯,水驿江程去路长。想见芳洲初系缆,斜阳,烟树参差认武昌。

愁鬓点新霜,曾是朝衣染御香。重到故乡交旧少,凄凉,却恐他乡胜故乡。

【注】①南宋淳熙五年(1178年),陆游自蜀东归。这首词为临近武昌时舟中所作。

1.简要说明“归梦寄吴樯,水驿江程去路长”在全词中的作用。

2.诗人在舟中主要想了哪些事情?请用自己的话加以概括。

3.“却恐他乡胜故乡”表达了诗人什么样的心情?请简要分析。

 

1.(1)①交代自己在归途中;②表达急切归乡心情;③引出下文的所见所感。(共3分,每点1分) 2.(2)①初到武昌情景;②仕途经历;③想象重回故乡情形。(共3分,每点1分) 3.(3)①表达了想回故乡又怕回乡的矛盾心情;②诗人久别故乡,迫切希望回乡;③但又担心故乡交旧离散反而勾起比客居他乡更深的寂寞与伤感。(共4分,第一点2分,后两点各1分) 【解析】 1. 试题分析:此题考查赏析诗歌运用的表现手法的能力。解答此题,可根据对常见的表现手法的知识把握,结合着诗句关键词句分析作答。这是一道赏析手法的题目,注意明确手法,然后具体解释,最后答出效果。诗句的作用类试题一般从:内容、结构、主旨三个方面作答,结合对诗歌的理解可以得出:①交代自己在归途中;②表达急切归乡心情;③引出下文的所见所感。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 2. 试题分析:本题考查的是对诗歌内容的理解和概括类试题,考生要审清题意,“哪些事情”“用自己的话概括”这就说明考生要结合对诗句的理解,用自己的话进行概括。根据对诗歌的理解,本诗主要说三件事情:①初到武昌情景;②仕途经历;③想象重回故乡情形。 考点:筛选文中的信息。能力层级为C。 3. 试题分析:本题考查的是对诗人情感主旨探讨的一道试题,情感主旨类试题是高考中非常重要的一个考点,考生要注意结合好诗歌的创作背景和诗人在诗中体现情感主旨的关键词汇,准确对诗歌的主旨进行分析。结合对诗句的理解,作者的情感是非常矛盾的,“重到故乡交旧少,凄凉,却恐他乡胜故乡。” 考点:评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
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阅读下面的文言文,完成后面小题。

道同,河间人。其蒙古族也。事母以孝闻。洪武初,荐授太常司赞礼郎,出番禺知县。番禺故号烦剧,而军卫尤横,数鞭辱县中佐吏,前令率不能堪。同执法严,非理者一切抗弗从,民赖以少安。未几,永嘉侯朱亮祖至,数以威福撼同,同不动。土豪数十辈抑买市中珍货,稍不快意,辄巧以罪。同械其魁通衢,诸豪家争贿亮祖求免。亮祖置酒召同,从容言之。同厉声曰:“公大臣,奈何受小人役使!”亮祖不能屈也。他日,亮祖破脱之,借他事笞同。富民罗氏者,纳女亮祖,其兄弟因怙势为奸。同复按治,亮祖又夺之去。同积不平,条其事奏之。未至,亮祖先劾同讪傲无礼状。帝不知其由,遂使使诛同。会同奏亦至,帝悟,以为同职甚卑,而敢斥言大臣不法事,其人骨鲠可用,复使使宥之。两使者同日抵番禺,后使者甫到,则同已死矣。县民悼惜之,或刻木为主祀家,卜之辄验,遂传同为神云。当同未死时,布政使徐本重同。同方笞一医未竟,而本急欲得医,遣卒语同释之。同岸然曰:“徐公乃亦效永嘉侯耶?”笞竟始遣。自是上官益严惮,然同竟因此取祸。

[注]①烦剧:事物多而杂乱  ②军卫:镇守一方的军士。 ③布政使:明代官名,为一省的行政长官。

1.下列各句中加点字的解释不正确的一项是

A.其蒙古族也    先:祖先          B.辄巧以罪      诋:诬蔑

C.亮祖破脱之    械:脚镣和手铐    D.徐本重同     雅:高贵

2.比较下列两组句子中加点字的意义和用法,判断正确的一项是

数以威福撼同,同不          富民罗氏者,纳女亮祖

番禺知县                    或刻木为主祀

A.两个“为”相同,两个“于”不同

B.两个“为”不同,两个“于”也不同

C.两个“为”不同,两个“于”相同

D.两个“为”相同,两个“于”也相同

3.下列各句中加点的词语在文中的意思,不正确的一项是

A.土豪数十辈抑买市中珍货    抑买:压价购买

B.同械其魁通衢              通衢:四通八达的大道

C.其人骨鲠可用              骨鲠:指耿直

D.自是上官益严惮            严惮:非常怨恨

以下题的语句在文中的正确意思是

4.①民赖以少安          ②亮祖不能屈也

A.①百姓信任他因而稍微安定      ②亮祖不能屈从于他

B.①百姓依靠他而稍微安定        ②亮祖不能屈从于他

C.①百姓依靠他而稍微安定        ②亮祖不能使他屈服

D.①百姓信任他因而稍微安定     ②亮祖不能使他屈服

5.①会同奏亦至           ②笞竟始遣

A.①随后送道同奏章的人也到了    ②打完了竹板子才让他走

B.①正赶上道同的奏章也到了      ②打完了竹板子才让他走

C.①正赶上道同的奏章也到了      ②竟然打了竹板子才让他走

D.①随后送道同奏章的人也到了    ②竟然打了竹板子才让他走

6.以下句子分别编为四组,全都说明道同严正刚直的一组是

①非理者一切抗弗从        ②数以威福撼同,同不为动

③稍不快意,辄巧诋以罪    ④同积不平,条其事奏之

⑤县民悼惜之              ⑥遣卒语同释之

A.①②⑤        B.②④⑥        C.②③⑥        D.①②④

7.下列叙述不符合原文意思的一项是

A.道同担任番禺知县,不像以往的县令那样处于被动局面,而是严明执法,抗拒当地军卫骄横非理的行为,使当地百姓能稍微安定。

B.道同严惩不法土豪,当时权贵朱亮祖受土豪家贿赂,置酒召道同说情,道同严词拒绝,后来朱亮祖擅自放了土豪,还借他事打了道同。

C.富民罗氏娶了朱亮祖的女儿,他的兄弟便依仗权势大做坏事,道同追究惩处他们,朱亮祖却把他们抢了回去。于是道同把朱亮祖的所作所为上奏朝廷。

D.朱亮祖先弹劾道同讪傲无礼的情况,皇帝便派使臣诛杀道同,后因见道同奏章而悟,又派使臣前去宽恕道同,但道同已在后一个使者来到之前被杀害。

 

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下列各项中,对文言特殊句式归类正确的一项是

①取之于蓝而青于蓝           ②师者,所以传道受业解惑也

③月出于东山之上             ④以为凡是州之山水有异态者

⑤此非孟德之困于周郎者乎     ⑥每言人而不学,则何以成

⑦不拘于时                   ⑧是岁,元和四年也

⑨而今安在哉                 ⑩客有吹洞箫者

A.①③/②④⑧/⑤⑦/⑥⑨⑩  B.①③/②⑧/④⑩/⑤⑦/⑥⑨

C.①④⑩/②③⑧/⑤⑦/⑥⑨    D.①④⑩/②⑧/③⑤⑦/⑥⑨

 

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对下列各句中加点的“之”字的用法归类正确的一项是

①古学者必有师             ②不知东方既白

③此非孟德困于周郎者乎    ④人非生而知

⑤而未始知西山怪特         ⑥作《师说》以贻

⑦蚓无爪牙利,筋骨之强     ⑧欲人无惑也难矣

⑨居庙堂高则忧其民         ⑩非圣人言不视

A.①⑤/②③⑧⑩/④⑥/⑦⑨    B.①⑤⑩/②⑧/③④⑥/⑦⑨

C.①⑤⑨/②③⑧/④⑥/⑦⑩    D.①⑤⑩/②③⑧/④⑥/⑦⑨

 

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下列各组句子中,加点字的意义和用法相同的一项是

A.坐法华西亭,望西山,始指异之 去依僧寺以居

B.于其身也,耻师焉,惑矣       披草而坐,倾壶而醉

C.有槁暴,不复挺者             苟非吾之所有,一毫而莫取

D.积土成山,风雨兴             于其身也,则耻师,惑矣

 

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对下列各句中加点字的词类活用情况归类正确的一项是

①假舟楫者,非能                ②居家常执勤苦,不劳辱

③四望如                         ④方其破荆州,下江陵,顺流而

⑤勤知其有清世志,甚            与其徒上高山,入深林

⑦因坐法华西亭,望西山,始指   ⑧苏子愀然,襟危坐

⑨择其可用者抄之                 ⑩西望夏口,望武昌

A.①④/②⑤⑦/③/⑥⑨⑩/⑧     B.①④⑩/②⑤⑦/③⑧/⑥⑨

C.①④/②⑤⑦/③⑨/⑥⑧⑩        D.①④⑩/②⑤/③/⑥⑨/⑦⑧

 

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