请在下面一段文字中的横线处填入恰当的连词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。
头渡小镇精巧 ① 秀丽，藏在一片狭长的山谷之中，一边是金佛山的主峰，一边是柏枝坡的山峦。 ② 处于两个巨人的脚下， ③ 让人感到的不是局促的压抑，而是一种舒缓的安定，像如歌的行板， ④ 风吹雨打还是世事变迁，都在大山的怀抱中酣然高卧。
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）杜甫在《登高》中发出“ ________，________ ”的感慨，抒发漂泊异乡、体衰多
病的惆怅之情。
（2）李白《将进酒》一诗中，悲叹人生短暂，人生易老的句子是：“_______，________。”
（3）角声满天秋色里， 。 （李贺《雁门太守行》）
阅读下面这首宋诗，完成题目。
宿彭蠡馆
罗隐
孤馆少行旅，解鞍增别愁。远山矜薄暮，高柳怯清秋。
病里见时态，醉中思旧游。所怀今己矣，何必恨东流。
1.请从修辞手法的角度，赏析颔联。
2.作者在诗中流露的情感有哪些?请结合全诗概括。
阅读下面的文言文，完成后面小题。
赵密字微叔，太原清源人。政和四年，用材武试崇政殿，授河北队将，戍燕。高宗以大元帅开府，檄统先锋援京师。
建炎元年，从张俊讨任城寇李昱，俊轻骑先行，遇伏，密奔射毙数人，乃脱。擢阁门祗候。俊置靖胜军，以密统之。平贼董青、越万、徐明等，累功转武节郎、左军统领。金兵陷扬州，士民随乘舆渡江，众数万，密露立水滨，麾舟济之。苗傅之变，破赤心军于临平。金人犯明州俊遣密及杨沂中与殊死战败之进武功大夫升统制。
绍兴元年，李成、驰进扰江、淮，俊复遣密大破之，成、进皆北遁。赐金带，转亲卫大夫、康州刺史，总管泾原马步军。平张莽荡，寻诏入卫。十年，金犯亳、宿，从俊营合肥，出西路。时水潦暴涨，涉六昼夜始达宿，与敌遇，败之。
明年，敌分兵犯滁、濠，密进击之，且命张守忠以五百骑出全椒县，伏篁竹间，敌疑，宵遁。密乃引兵出六丈河，断其归路，又败之。进中卫、协忠大夫，和州团练、防御使。寻拜宣州观察使，为龙、神卫四厢都指挥使，主管侍卫步军。
海寇朱明暴横，密授张守忠方略曰：“海与陆异，穷之则日月相持，非策之善，要在拊①定之耳。”守忠用其计，明降。进定江军承宣使、崇信军节度使，以年老转太尉，拜开府仪同三司。明年，领殿前都指挥使，献本军酒方十六所，积钱十万缗、银五万两助军用，诏奖之。上疏告老，以万寿观使奉朝请②。
隆兴二年，进少保致仕。俄报金复犯淮，诏密再为殿前都指挥使。初，敌声言航海，朝论选从官视舟师，彻禁旅防守，密不为动，迄如所料。和议成，罢为醴泉使。
乾道元年九月，致仕。卒，年七十一。赠少傅。
（选自《宋史·列传第一百二十九》，有删改）
【注释】①拊：通“抚”。②奉朝请：给予闲散大官的优惠待遇。古称春季的朝见为“朝”，秋季的朝见为“请”。奉朝请者，即有参加朝会的资格。
1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．累功转武节郎、左军统领 累功：多次立功。
B．金兵陷扬州 陷：攻破。
C．密授张守忠方略曰 方略：策略。
D．乾道元年九月，致仕 致仕：出任做官。
2.对下列原文中的句子，断句正确的一项是
A．金人犯明州/俊遣密及杨沂中与殊死/战败之/进武功大夫/升统制
B．金人犯明州/俊遣密及杨沂中与殊死战/败之/进武功/大夫升统制
C．金人犯明州/俊遣密及杨沂中与殊死/战败之/进武功/大夫升统制
D．金人犯明州/俊遣密及杨沂中与殊死战/败之/进武功大夫/升统制
3. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的—项是
A．赵密遇事冷静，处事果敢。在建炎元年，跟随着张俊讨伐任城贼寇李昱的时候，张俊走在前面，遇到了敌人的伏击，赵密奔走射击，连续射杀好几个敌人，他们才得以脱离险境。
B．张俊非常欣赏赵密，设置军队让赵密来统领。而赵密也没有辜负他的期望，先后平定了董青、越万、徐明等人的叛乱。在之后的几年，赵密因军功多次被提升。
C．赵密打仗讲究策略。绍兴二年，敌军分两路进攻滁州和濠州，赵密先是主动出击挫其锐气，然后亲自率领五百骑兵设下埋伏，在敌军识破并趁夜色逃跑之时，又能果断出击，断了敌兵退路，大败敌军。
D．赵密因为年老不能再在疆场冲杀，故而转任为太尉，后来上奏章请求告老还乡，皇帝爱惜他的才能，给了他优厚的待遇，并没有答应其辞官回乡的请求。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）时水潦暴涨，涉六昼夜始达宿，与敌遇，败之。
（2）海与陆异，穷之则日月相持，非策之善，要在拊定之耳。
下列各句中，加点词语的解释全都不正确的一组是
A．怨灵修之浩荡兮（壮大） 况周容以为度（法度，准则）
B．于今无会因（原因） 君既若见录（被）
C．挟太山以超北海（跳过） 刑于寡妻（做榜样）
D．势拔五岳掩赤城（挺拔） 危樯独夜舟（高高的）
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
凡是诗词，都是用富有音乐性的语言，刻画出一个完整或具体的形象，传达出一
种情致。读一首诗就要抓住它的形象和情致， ， ， ， ， ，
语言的音乐性在默读中见不出来，必需朗读，而且反复朗读。
①要抓住情致，必修抓住语言的音乐性
②诗词往往是“言有尽而意无穷”的，须加以反复回味，设身处地地体验
③要做到这一点，单像读故事那样一眼看过去，还不济事
④诗词的情致是和它的音乐性的语言分不开
⑤才可以逐渐浸润到它的深微地方，领略到它的情感
A．③②⑤④① B．①②③④⑤ C．③①⑤④② D．①④③②⑤
