Question

阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。

雪后到乾明寺遂宿

苏轼

门外山光马亦惊，阶前屐齿我先行。

风花误入长春苑，云月长临不夜城。

未许牛羊伤至洁，且看鸦雀弄新晴。

更须携被留僧褐，待听摧檐泻竹声。

【注】本诗写干元丰四年苏轼被贬黄州期间，是年冬，黄州大雪。

（1）“风花误入长春苑”一句中，“花”指什么？作者为什么说“误入”？

（2）诗中多处运用了侧面描写的手法描写雪景，请列举两例，加以说明。

Answer

1）1．“花”指雪花。（2分）因为正值严冬，长春苑中本不应有花开，但雪花犹如梨花绽放，所以说“误入”。（3分）

2）（1）以“马亦惊”侧面写出漫山皆雪、一片银白的美丽世界。（3分）

（2）以作者对雪景的喜爱侧面写出雪景之美丽。 “我先行”，欲先赏为快，不让牛羊破坏雪的纯洁，甚至为欣赏大雪融化之景还要留宿僧榻。（3分）

【解析】

【试题分析】题干问的是“‘风花误入长春苑’一句中，‘花’指什么？作者为什么说‘误入’”，这是考查诗歌中的意象。诗歌的标题“雪后到乾明寺遂宿”中“雪后”给出了当时的环境；颔联中“风花误入长春苑”写寺中雪景。岑参即有《白雪歌送武判官归京》诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”与苏诗“风花意境相仿。”出句写乾明寺也是“千树万树梨花开”，时正严冬，梨花不当开，故置一“误”字。对句写乾明寺月光照于上，雪光映于下，有如不夜城一般，彻夜通明，故说“云月长临不夜城”。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】首先应认真审题，审出题目所问，答题的方向，比如本题，有两个问题，第一问是针对诗歌中的景物形象设题，第二问是针对诗歌的内容设题；然后结合诗歌的标题、内容、注释理解诗句的意思，“风花误入长春苑”，这句话的意思是“隆冬之季东风误吹，寺庙如长春苑梨花开遍”，同时也可以联系诗歌的标题来理解，题目是“雪后到乾明寺遂宿”，“雪”字也提示了“风花”之意。

【试题分析】题干要求“诗中多处运用了侧面描写的手法描写雪景，请列举两例，加以说明”，这是考查诗歌的技巧。题干中已经明确说明，本诗“多处”运用“侧面描写”的手法写“雪景”，要求“列举两例”说明。侧面描写就是借助他人、他物的表现来体现中心之景，此处的中心之景是“雪”，诗歌首联用温庭筠、韦庄诗意，用“马亦惊”来烘托漫山皆雪，一片银色世界；颔联写乾明寺月光照于上，雪光映于下，有如不夜城一般，彻夜通明，故说“云月长临不夜城”；颈联“未许牛羊伤至洁，且看鸦雀弄新晴”， 这样至洁至净的银色世界，决不能让牛羊践踏，破坏她的纯洁，以诗人对景色的喜爱来写雪景之美。尾联写“遂宿”。前句写留宿乾明寺，后句申说留宿的目的是要欣赏大雪融化之景。雪大，融化时的雪水必多，流动时会发出声响。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。比如本题，在题干中已经指明了方向，“多处运用了侧面描写的手法描写雪景”，这是考查描写手法中的侧面描写，理解了“侧面描写”的含义，再到诗歌中找到侧面写“雪”的句子进行分析即可。（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏。（2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。（3）说说作者采取这种手法的原因。再次，解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。解题格式：赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）；赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情；赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）。常见错误：解答这类提问时，常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述。这是不对的。但在阐述具体某句诗时，可以谈及修辞手法的运用。