Question

阅读下文，完成后面练习。

父亲的体型

李登建

父亲的体形很不好看——如果是别人，我可能会使用“丑陋”一词——父亲的脊椎严重弯曲，背部隆起拱形的大包；腿是罗圈腿，腿弯子下布满了筋疙瘩；手指头伸不直，酷似秋后的老豆虫，十冬腊月，这些老豆虫的纹路就裂开，吓人。今年冬天父亲到我这里住了两个月，晚上给他倒洗脚水时我发现，他的脚板竟也里凸外拐，脚趾变了形……

注意到父亲这样子我内心很不好受，老在头脑中盘旋、撞击的是这样一个问题：一个男人的骨头究竟能承受多大的重压？那年我在邻居家见过老槐大叔制作车边，把槐木解成一根根二寸厚的木条，放在谷糠火上熏烤，到木条滋滋冒油的火候，光着膀子的老槐大叔抓住木条两头，使劲往怀里窝。随着他绷得紧紧的三角肌上慢慢渗出细汗珠儿，槐木的细胞组织一点点遭到破坏，一根笔直的木条硬硬地窝出了弧度，再不能复原。我觉得，我父亲的骨骼就是被类似这样的一种力量扭曲了的。

远离了他的村庄，整天一个人困在我为他收拾的小屋里，父亲非常寂寞。神情呆滞，步履蹒跚，对什么都索然无味，连电视都懒得看，吃了饭就缩进沙发，一动不动地熬光阴，像一团暗灰。父亲有时实在憋不住，见我有闲空，就说他早年经历的事儿，说得津津有味，像一头老牛在倒嚼。从这里我了解了父亲年轻时贩过水果，夏天贩杏、桃，秋冬是山楂、柿饼。从南山里进货，到北乡走街串巷吆喝着卖。前后两只竹篓一般能挑一百多斤，微绿色的散着淡淡清香的槐木扁担一走一颤悠，看起来有些情调，但对这个十六七岁的少年来说，那滋味却是有一窝虫子趴在肩头上撕咬，疼痒难忍。乡下人吃水果谁舍得花钱买？都是拿末场粮食换。少年的担子始终不见轻，往往货物出手了，竹篓里又盛满了粮食。晚上回来肩膀像烂杏儿似的。一开始，少年吃不了这苦，想撂挑子，起码在家歇三五天，但都不行。次日找块棉垫子垫上又上了路。

逼父亲上路的，是他的父亲——我的爷爷。爷爷肩膀上的茧子早已有铜钱那么厚，噬咬父亲的那窝小虫儿是不敢到这里来的。爷爷嫌父亲磨蹭，急脾气的他走不了慢道，一抬腿一里路出去了。南山山腰飘下来的小道像风中的一匹布，东倾，西侧。全身的重量一会儿集中到两个脚趾尖，一会儿转移到脚孤拐上，脚板一会儿扯成锐角三角形，一会儿又扯成不规则的梯形。父亲正在山坡上战战兢兢，朝前一望，爷爷却没了影儿。他急得直想哭，可是哭不顶用，还得咬着牙、咧着嘴追上去。

后来爷爷老寒腿发作，就在家侍弄庄稼。父亲又有了新伙伴，是老槐叔的二哥二柏。人家当木匠的父亲专门给他打了一辆小推车，二柏推着这辆独轮车，吱吱扭扭地在乡路上留下一串串古调古韵。父亲与他年纪相仿，又生性要强，一起走路自然不甘落后，可想这是多么残酷。不过，这时父亲的肩膀上也结了爷爷那样的硬茧，而且磨出一个宽阔的“平台”，扁担可以在这个平台上悠然地滑来滑去，走着路，说着话，担子不经意地就从左肩换到了右肩，就像蝴蝶扇了一下翅膀。如果高了兴，旁边有观看的，他还能让扁担在平台上转几个花儿。父亲和二柏起货回来，一路说笑、玩耍，颇多乐趣。

父亲的小贩生涯到实行土改才结束。村里成立了互助组，大伙选他当组长，他心气盛，很负责，搞得比别的组好。这也拴住他，出不了村了。但他那条油光放亮的扁担却仍不离身。下地，父亲像随手往水里丢一条鱼，把扁担往地头草丛里一丢，尽管干活去。中间休息或者收了工，他就去拔草。拔草，父亲可是个好把式，以手代镰，他有十个发绿的指头，简直就是锋利的铁钩，连草根都能抠出来。不大工夫，两捆草就有了。他抽出扁担，抹一抹上面的土，一头一个，不前沉不后沉。那年月，草就是好东西，能卖钱，虽然一大捆卖不了三五分，但积少成多，家里打酱油醋，姐姐买件花衣裳，后来我上学买纸笔，都靠它。实际上爷爷已置了一辆小推车，然而分家时父亲把这辆崭新的车子让给了他弟弟，他要了那条扁担，他说还是扁担好使。我记得有一年打棉柴，一上午夹完了棉柴，下晌打捆，父亲抱来一抱，我管着踩扁，如此一层层地加，直到我在柴垛上晕高儿，打好的柴捆大而结实。父子捋一把灰白头发上的草屑，穿上扁担，挑起两捆就走。我跟在他后边，父亲的整个身子都被柴捆挡住，我只看见他两个肩膀一晃一晃……

父亲就是这样晃着膀子，一步一步，走进了他生命的夕阳里。

父亲已经七十多岁，七十多年的沉重岁月完成了对父亲的雕塑，使他成为了一个“完美”的农人的形象。凝望着它我反复想，这座雕像应该是青铜质料的，只可惜没有高高的底座……

（有删改）

1. 结合全文内容，简要概括父亲的形象特点。

2.作者为什么反复写父亲的扁担？

3. 如何理解划横线的句子“凝望着它我反复想，这座雕像应该是青铜质料的，只可惜没有高高的底座”在文中的含义。

4.作者使用了多种写作手法，使父亲的形象更加突出。请举出本文最突出的两种写作手法并加以分析。

Answer

1.体型丑陋、吃苦耐劳、淳朴无私、善良谦让。

2.父亲的扁担是本文父亲的故事的线索事物，贯穿父亲故事的各部分内容；扁担是父亲的象征，形象展现父亲由少年（对应“微绿色的散着淡淡清香的槐木扁担”）到中年（对应“油光放亮的扁担”）、老年（对应“困在小屋”中，无法使用扁担）的转变；同时，扁担是父亲主要的劳动工具，是父亲一生辛劳的见证，是父亲美好品质具体形象的展现。

3.我崇敬父亲以及如同自己父亲一般的所有辛劳的农民，他们是坚强的，他们美好的品质是可以代代传承、永垂不朽的；但是，他们没有受到人们的重视，居于社会的底层，没有得到应有的地位。

4.①欲扬先抑 ②映衬对比 ③注重细节描写 ④擅用比喻，形象生动（答出两点即可，但每点都应有文中实例来佐证）

【解析】

1.

试题分析： 本题要求学生概括父亲的形象特点。概括人物形象主要从两大方面入手：1．正面描写。如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等。（特别要注意细节描写）2．侧面描写。主要从第三方表述者介入，由第三方的眼光去看待所要描写的具体人物，使人物形象更具客观性。另外，还有衬托，衬托又分为正衬与反衬，主要有以景衬人、以物衬人、以人衬人等写法。衬托可以很好的表现人物的性格特征，有时，还具有显露人物精神品质的作用（如托物言志），这要结合具体内容分析。本题父亲的形象可以通过“我”对父亲的观察和对父亲年轻时的描写上概括出。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：作者反复写父亲的扁担，有结构和内容两方面的考虑。反复出现的一个意象，一般是贯穿文章的线索，推动故事情节的发展。扁担既是挑东西的劳动工具，又是父亲一生的缩影，父亲的少年和中年时代，都是由扁担陪伴的。这样自然就可以把扁担和父亲联系在一起，扁担充分体现了父亲的吃苦耐劳的美好品质。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：鉴赏重要句子要注意句子中使用的修辞手法，句子中体现的作者的情感。本题中“凝望着它我反复想，这座雕像应该是青铜质料的，只可惜没有高高的底座”一句中使用到的是比喻的修辞，表达的是作者对父亲的敬佩之情。“没有高高的底座”则表现了像父亲一样的农民没有得到相应的重视和地位。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析： 写作手法包括（1）表现手法一般有象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。（2）修辞手法包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。（3）描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 、细节。本题为突出父亲的形象，采用的手法有欲扬先抑 、映衬对比、擅用比喻等方面，学生可以结合文中内容进行回答，不可泛泛而谈，要有理有据。

考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。