Question

阅读下面文言文，完成后面题目。

游褒禅山记

王安石

褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。

余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。

四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日，临川王某记。

（选自普通高中课程标准实验教科书《语文·必修2》）

1.对下列句中加横线词的解释，不正确的一项是

A．则其好游者不能穷也    好：喜好    B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观    观：景象

C．至于幽暗昏惑而无物以相之    相：帮助  D．后世之谬其传而莫能名者    名：名称

2.下列加横线词的意义和用法，相同的一组是

A．距其院东五里    其孰能讥之乎？    B．夫夷以近，则游者众    然力足以至焉

C．有怠而欲出者    险以远，则至者少  D．有穴窈然，入之甚寒    此余之所得也

3.下列句中加横线的词语与现代汉语意思相同的一项是

A．比好游者尚不能十一                    B．于是余有叹焉

C．然力不足者，亦不能至也                D．此所以学者不可以不深思而慎取之也

4.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是

A．这是一篇记叙与议论相结合的散文，阐释了“学者”治学的道理。

B．文章第一、二段是记游，记叙褒禅山的来历和登山游赏的过程。

C．文章第三、四段是议论，借游赏经历抒发一番有关治学的心得体会。

D．文章写作技巧高明，记游是重点，为后文的议论作了很好的铺垫。

5.请把上面文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之。                                          。

（2）今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

Answer

1.D

2.C

3.C

4.D

5.

（1）唐代和尚慧褒开始在山麓筑屋定居，死后葬在这里。

（2）现在“华”念做“华实”的“华”，大概是读音错误。

【解析】

1.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。名：名词用作动词，命名。

推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：C项两个“者”都是代词，…的人。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：十一：十分之一。于是：对于这。所以：表原因。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

4.4】

试题分析：D“记游是重点，为后文的议论作了很好的铺垫”分析错。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

5.5】

试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B