Question

阅读下面的文段，完成下题。

①   ，烟台大学保洁员吃学生剩饭的照片蹿红网络．这些老人  ②  食用学生的剩菜剩饭，只是为了向莘莘学子传递“节俭是一种习惯”的理念。

其实，我们 ③ 是一个崇俭抑奢的民族。《左传）》有言：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”李商隐《咏史》诗曰：“历览前贤国与家，成由节俭败由奢。”然而，不知从何时起，奢靡之风逐渐抬头，浪费现象悄然流行。一些人以为宁剩毋缺才够档次，以为一饭千金才算有面子，于是个人消费竟相攀比  ④  奢华。太史公高呼：“一饱之需，何必八珍九鼎?七尺之躯，安用千门万户?”司马光也谆谆告诫：“取之有度，用之有节，则常足。”

中国是一个人口大国，如果人人厉行节约，十三亿人积腋成裘、聚沙成塔，那将是多么巨大的财富?相反，浪费起来，又将是多么巨大的损失?

1.文中加横线字的注音和词语的字形全都正确的一项是（    ）

A．蹿（cuàn）红  奢靡（mǐ）  宁剩毋（wù）缺  一饱之需

B．蹿（cuàn）红  奢靡（mǐ）  宁剩毋（wú）缺  八珍九鼎

C．蹿（cuān）红  奢靡（mí）  宁剩毋（wú）缺  厉行节约

D．蹿（cuān）红  奢靡（mí）  宁剩毋（wù）缺  积腋成裘

2.文中①②③④处依次填入词语，恰当的一项是（    ）

A．①日前  ②自愿  ③一直  ④追逐B．①近期  ②志愿  ③一直  ④追求

C．①近期  ②自愿  ③一贯  ④追求D．①日前  ②志愿  ③一贯  ④追逐

3.文中画线的词语，使用不正确的一项是（    ）

A．莘莘学子   B．一饭千金  C．谆谆告诫   D．聚沙成塔

Answer

1.C

2.A

3.B

【解析】

1.

【试题分析】本题考查字音和字形。A“蹿（cuān）红”“蹿”为统读字，平时要死记硬背。“奢靡（mí）”靡 [mí]1．浪费，奢侈：～荡。～费。侈～。2．分散：～散（消灭）。3．古同“糜”，糜烂。靡 [mǐ]1．顺风倒下：风靡 | 披靡 ； 美好：靡丽。2．无；没有。“宁剩毋（wú）缺” 积（积累）——集（聚集）“集腋成裘”腋：腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘：皮衣。狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

【技巧点拨】字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。词语应结合词义来识别。如成语“集腋成裘”腋：腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘：皮衣。狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。需要的是一个“收集、聚集”的词，不是“积累”，所以用“集”。

2.

【试题分析】本题考查词语理解应用能力。选词填空主要考查学生对词语和语境的把握能力。使用什么词一定要结合语境、对象、身份、场合等等。①“日前”，几天前，前些天；“近期”，指近来的一段时期，往往指从现在开始的将来一段不长的时期。② “自愿”，代表一种心情，自己愿意而没有强迫地去做的，如：自愿的行动；“志愿”，代表一种愿望，一种明显高于“自愿”的愿望。③“一贯”是形容词，意识是思想、作风等从不改变，一般做定语，如“这是他的一贯看法”“我们一贯认为”；“一直”是副词，只能做状语。④“追求”，用积极的行动达到某种目的，也特指追求异性，偏重在于求，求所得。“追逐”，追赶，例如追逐嬉戏；也指追求，偏重逐，要追赶上某个东西。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】词语的考查，重点在语境，易混词语。词语重点考查考生结合语境（上下文）准确理解和使用词语（包括虚词）的能力。同义或近义词既要注重实词，又要重视虚词，特别要注意从去年开始出现的一些意义虽并不那么相近却较易混淆的“准同义词”的选择。1．语感法。要求听准、听清楚、听完整、抓要害。从语音、语调、节奏、重音、停顿等方面充分感受、反复琢磨，并跟随练习。这样自然会使自己的语言变得流畅、正规，语言感受力得以提高。如“限制”和“限定”的选用。2．正确释义法。要确定词语的意思，必须把它放在语境中考虑。汉语词语有许多是多义的，但是到了一个语境中，每个词都只能有一个固定的意义（特定的双关修辞例外）。如“精致”和“细致”。3．望词生义法。在遇到自己不能准确解释，或确定选择的时候，不妨可以用“望词生义法”。顾名思义，望词生义就是看到词语，根据自己在平时的构字、用词地学习和领悟中，估计和推测该词的意义和用法。4．联想想象法。如果所给选项中，有的词语很不容易区别或很难理，就可以把词语中比较费解的语素，通过联想或想象的方式进行组词或造句。而且，组的词或造的句是我们生活中耳濡目染的，人人皆知的。这样可以化难为易，把抽象变为具体，把知识联系生活。自然，做题就不是很困难了。5．排除带入法。排除，即把最不可能的干扰选项排除掉，再把相似的两项带入句子，综合运用以上的各种技巧，最终选出答案。

3.

【试题分析】本题考查的是成语掌握及运用的情况。关键是看与语境合不合、对象修饰当不当、褒贬色彩当不当、适用范围当不当、谦敬对象当不当、句间关系当不当等等。莘莘学子：莘莘：众多的样子。指众多的学生，现在是成语。“莘莘”是个叠字形容词，表示“众多”。“一饭千金”比喻厚报对自己有恩的人。见《史记·淮阴侯列传》韩信与漂母典故。）谆谆告诫：谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳切耐心地劝告。多用于同辈之间。聚沙成塔：聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

【易错警示】本题考查词语的运用。对于此类题目要注意如下几点，一要辨清词语可以修饰的对象和在句中所修饰的对象，如“莘莘学子”适用对象是“学生”，文中涉及到的是学校学生，使用得当；二要辨清词语的感情色彩和在句中该使用的感情色彩。三要辨清词语和语境的吻合程度，比如““一饭千金”比喻厚报对自己有恩的人，文段有“才算有面子，于是个人消费竟相攀比”，所以使用不当，望文生义。