Question

下列选项中对《小狗包弟》文本理解错误的一项是（     ）

A．文章开始写艺术家与狗的故事，以此引出包弟的故事，起铺垫的作用。

B．作家一共写了两个故事，前一个故事写狗的忠诚，后一个故事写人的背弃，通过对比体现狗的忠诚和人的背弃。

C．“文革”结束后，作者写到院子里的“竹篱笆”换成了无缝的“砖墙”，作者这样写是为了说明文革十年导致社会经济进步缓慢。

D．连一条狗都不能逃过劫难，这更能体现“文革”时代任何生命都不能免受侵害的现实。

Answer

C

【解析】

试题分析：C项，原来的“竹篱笆”只是简单的家庭设施，邻里之间仍然可以很好的正常沟通。换成了无缝的“砖墙”后，人与人之间已经失去沟通可能，变得隔阂、冷漠，从侧面反映文革对整个社会带来的巨大精神灾难。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】这篇课文是巴金《随想录》中的名篇[2] 。它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映那个疯狂时代的惨无人道的现实；文章还描写了小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。这篇课文的主要价值，首先在于它的认识作用，它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实，以及当时的人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况，由此而产生课文应有的认识教育作用，包括现在的高中生在内的所有中国人都不应该忘记那个年代，就像我们经常教育下一代不应该忘记风起云涌、波澜壮阔的新中国建设史、中国现代史、中国近代史一样；课文的价值还在于作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量，老年的巴金显示出一个正直的成熟的作家严于解剖自己、敢于说真话的勇气和度量，进而可以引发学生对过去那个年代甚至当今时代的民族精神、民族文化心理的探讨和拷问，这有助于学生形成高尚的人格和道德情操。