Question

阅读下面的文字，完成小题。

教我如何不想他

①鲁迅曾这样比较过同为“新文化运动”的领军人物的刘半农与陈独秀、胡适的区别：“如果将韬略比做武器仓库的话，陈独秀的风格是仓库门大开，里面放着几只枪几把刀，让别人看得清清楚楚，外面则竖一面大旗，旗上写着：‘内皆武器，来者小心！’胡适的做法，是库门紧关，门上贴一张小纸条，说‘内无武器，请勿疑虑！’这两位都是高人，一般人见了，望而生畏，不上前。可刘半农没有什么韬略，他没有武库，就赤条条的一个人，冲锋陷阵，愣头愣脑。所以，陈胡二位让人佩服，刘半农却让人感到亲近……”

②的确，读时人回忆刘半农的各类文章，其性格之诙谐幽默、不拘小节跃然纸上。

③刘半农在巴黎留学时，正值一战后，欧洲经济萧条，货币贬值。留学生的日子难熬，刘半农便将书房命名为“化子窝”。好友赵元任夫妇曾前往看望，临别时拍全家福留念，刘半农竟指挥众人，坐在地板上，伸出手来做乞讨状。

④归国后，刘半农从事民间文学研究。他在报上刊出启事，广泛征求方言中各种骂人的话，赵元任和钱玄同见报后联袂登门拜访他，分别操中国各地方言，把刘大骂一顿。骂过后，彼此抚掌大笑。

⑤刘半农爱好音乐，他曾与赵元任合作，由刘做词，赵谱曲，创作出上世纪30年代最为流行的歌曲《教我如何不想她》。

⑥一日，刘半农前往赵元任家饮茶，适逢不少青年学生也在赵家小聚。他们简直不敢相信这个憨态可掬的土老头就是刘半农，遂有失态之举。刘半农便当场作了首打油诗，自我解嘲道：“教我如何不想他，可否相共吃杯茶？原来这样一老朽，教我如何再想他？”

⑦于是，时人评品这个“矮个子，方头颅，生气勃勃”的江苏人，送其一字“浅”。

⑧“浅”有二意，一为：“胸无城府，浅如清溪。”出国留学前，昔日上海滩文友在酒家宴送，席间对诗，满是卿卿我我的词藻。他无法忍受，讽刺道“真是一群鸳鸯蝴蝶”。酒宴遂不欢而散。

⑨还有一次，时任《世界日报》总编辑的成舍我向刘半农约稿。刘半农问，我写的都是骂人的，你敢登吗？成舍我回道，只要你敢写我就敢登。刘半农便写了一篇《南无阿弥陀佛戴传贤》，直斥考试院院长只念佛不做事。戴传贤看到后大为光火，又不敢拿刘半农出气，只好将《世界日报》停刊3天。

⑩刘半农之“浅”，还在于其所学颇杂。其专业是实验语音学，但也从事语法研究、汉字改革；作为诗人，他著有《瓦釜集》和《扬鞭集》；作为散文家，著有《半农杂文》；他还客串翻译，出版过《茶花女》《国外民歌译》及《法国短篇小说集》；也从事民间文学研究，搜集民谣，编纂《中国通俗曲总目稿》；他甚至还是摄影家，参加中国最早的摄影社团“光社”，并写有专著《半农谈影》，被誉为中国现代摄影理论的开拓者和奠基人之一。

⑾刘半农治学半生，最为“出格”的举动，便是采访名妓赛金花。其时，身为北大著名教授，前去采访一个名声不佳的妓女，被市井传得沸沸扬扬，但刘却不为所动。通过多次采访，结合研究历史，刘半农拂去了蒙在赛金花身上的历史迷雾。刘半农去世后，赛金花一袭黑衣，专门前往追悼，一时传为奇谈。有后人评论：“……五四那一辈，认真者往往认真过分，只认死理；潇洒者又往往难有所成。像刘半农这样的人物，实在教人无比怀念。”

⑿1934年6月下旬，为了调查蒙古族牧区民俗，刘半农远赴塞外，夜宿百灵庙一间乡村草房。其他人都睡在土炕上，而他自备一行军床，于房中支架独卧，故作僵硬状，开玩笑说：“我这是停柩中堂！”听者大笑，却不料一语成谶。考察途中，刘半农被虱子叮咬，染上回归热，回京后耽误了治疗，于当年7月中旬离世。

⒀在众友吊唁的挽联中，以刘半农生前挚交赵元任的最为贴切。多年来，赵刘二人一个作词，一个谱曲，珠联璧合，而今，斯人已逝，赵元任伤感地写道：“十载唱双簧，无词今后难成曲；数人弱一人，教我如何不想他。”

注：刘半农（1891—1934），又名复，江苏省江阴县人，曾任北京大学教授，“新文化运动”代表人物。

1.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）

A．刘半农与陈独秀、胡适虽然都是当时的名流，但性格区别鲜明。文章开头引用鲁迅先生的话，谈的正是这一点。引文采用了对比、比喻等手法，语言生动，使人物性格跃然纸上。

B．刘半农在赵元任家饮茶，当时不少青年学生也在赵家小聚，由于在场的青年们并不知道眼前的这位土老头就是大名鼎鼎的歌曲《教我如何不想他》的词作者，以至于有失态之举。

C．《世界日报》总编辑成舍我向刘半农约稿，刘半农怕他不敢登，但成舍我表示对方敢写就敢登，结果报纸因登载的文章内容过于尖锐而被停刊，这也是给刘半农一个间接的警告。

D．作为北大著名教授，刘半农不为外界舆论所动，多次采访当时的名妓赛金花，他还把历史研究结合进来，澄清了对赛金花的一些历史看法。深受感动的赛金花在刘去世后亲往追悼。

E．刘半农远赴塞外调查蒙古族牧区民俗，在一间乡村草房中，别人都睡土炕，只有他睡的是行军床，即便如此，还是被虱子叮咬，患上了回归热，最后因为耽误了治疗而辞世。

2.阅读①～⑨段，概括刘半农的性格特点，并做简要分析。

3.阅读⑩～⑿段，概括刘半农做学问的特点。

Answer

1.A，D，

2.①诙谐幽默。指挥众人作乞讨状照相②不拘小节。征求方言时挨骂而抚掌大笑/面对青年的失态作打油诗自嘲（以上两个方面是二而一的关系，所以以上例子可以互换）③胸无城府。嘲讽上海滩文友/嘲讽考试院院长。

3.①杂②认真而不失灵活（或不认死理）③不畏艰难，保持乐观⑷化用歌词，巧妙地变“她”为“他”，他指的是刘半农。点明主旨，寄托了对刘半农的怀念之情。标题、文中、文末反复出现，成为贯穿全文的线索。首尾呼应，使文章结构完整。

【解析】

1.

试题分析：D“深受感动”的表述，有瑕疵。B“并不知道”错，原文只是说“简直不敢相信”。C“间接警告”有误。E被虱子咬并非在那间乡村草房中

2.

试题分析：首先审题，明确题干中要求“阅读①～⑨段”，明确答题区间。其次分析作品中刘半农的特点，要从分析人物的直接描写手法入手，如人物的语言、动作、心理描写等；本篇小说塑造“刘半农”这一典型形象，主要是通过人物的语言、动作、心理描写等手法表现性格特点的。我们在分析他的性格特点时，要抓住他的动作，如“刘半农竟指挥众人，坐在地板上，伸出手来做乞讨状”；体现了他的“诙谐幽默”；“ 骂过后，彼此抚掌大笑”，体现了他的“不拘小节”。 “刘半农便写了一篇《南无阿弥陀佛戴传贤》，直斥考试院院长只念佛不做事”，表现了他的“胸无城府”等特点，再次注意题干中“简要分析”的要求，按照：先概况性格特点再举例说明的格式，组织语言具体回答即可。

3.

试题分析：首先审题，明确题干中要求“阅读⑩～⑿段”，明确答题区间。

其次分析重点词“做学问的特点”， 结合原文本内容进行提炼，提取关键字句，如抓住“刘半农之“浅”，还在于其所学颇杂”，提炼出关键词“杂”； “刘半农治学半生，最为“出格”的举动，便是采访名妓赛金花”抓住后人评论“后人评论：“……五四那一辈，认真者往往认真过分，只认死理；潇洒者又往往难有所成。像刘半农这样的人物，实在教人无比怀念。”提取关键词，组织语言具体回答即可。