Question

阅读下面的文字，完成下题。

许老二的心病

王云奎

许老二在庄子里是个出了名的大好人，谁提起谁翘大拇指。可是，对于李家的儿子隶录，他却藏了个大心病，到死也没有人能解开这个谜。

老二六十开外了，一辈子没儿没女。前几年老伴去世后，他便再也无牵无挂，在全庄子的大人小孩跟前，一心积德行善。前庄的张家就经过这么一回事情。老俩口都过了七十了，住的是单家独院，儿子不大孝顺，他便常去屋里看看。去年春季有天傍晚，他刚一进去，发现老俩口一齐病倒了，躺在炕上光呻唤不能动弹。他二话没说，找了个车子，立即把他们送到了乡医院。等到他们的儿女知道了赶来时，老俩口已经挂上了吊瓶。

对于小孩子，老二更是爱得心切，他甚至把全庄的孩子都当成了自己的亲孙子。有一天，在庄子小学的门口，刚放了学，老师们离老远就看见孩子们围着一个人争着抢着什么。他们很吃惊，便赶紧上前查看。因为，在别的学校，就发生过有些商店的人向孩子兜售乱七八糟的玩具的事情。一看，才是许家老二端了几盒子的糖果，挨个儿给孩子们散发着。当问他为什么这样时，老二说，他就爱这些孩子，睡梦里都和孩子在一起。过一段不是给孩子们买图书，就是买作业本，一时成了全乡关心下一代的典范。庄子里有的人说，老二那是叫孩子想的，但有人反驳：庄子里也有没孩子的人，为啥又不那样？还是人家心好，善良！

可是，连许老二也没有想到，在李家儿子隶录的事情上，他至死都觉得心里不安。他想，自己今辈子对这个孩子有亏哩。

隶录是个好小伙子，上学时学习一直很好，高中毕业后他没考大学，原因是母亲病重，父亲身体不好，眼看着没人照顾，便毅然决然地放弃了学业，回来挑起了家庭生活的重担。姐姐劝他重返学校，但他铁了心，决心在农村闯出一条自己的路。隶录用学得的知识，搞起了多种经营，地里种果树，屋里搞棚栽，眼看着快有收入了，一场突然的事变，不但使小伙子的产业无人照看，他本人还陷入了一起官司。

去年冬季的一天傍晚，天阴得很重，刀子似的北风刮得正紧。隶录去县城办完事正往回赶。骑车走到离庄子不远的一块果园旁，忽然听见有人喊“救命”，他二话不说就朝出事地点跑去。原来，是一个坏人想强暴这个女人。女人拼命反抗，两人正博斗着。隶录离老远大喊一声：“坏蛋，我看你敢！”听见有人来了，只见歹徒起手一拳，狠狠地击在了女人的心窝。女人便昏死过去了，歹徒乘机而逃。隶录上前扶起女人，看到她仍昏沉沉的，便想抱到自己的车上，送她去医院。正在他往车上放的时候，女人醒来了，见这人仍抱着她在怀里，便挣扎着喊了声“你……放开我……”便又昏过去了。这一切，被当时的一双眼睛全看到了。

隶录也不曾想，路见不平拔刀相助的一桩事，竟使他蒙上了不白之冤。女人一口咬定想强暴她的就是他，因为在她的印象里，就是这个人朝她的心窝里打了一拳，又抱了她的。

隶录被拘留后，庄前庄后的人都感到吃惊，为他不平，可后来有人就怀疑了。其实，不管是谁，怀疑是没有根据的，因为他们就不清楚事实的真相。

在庄前庄后的这些人里边，心里最清楚的只有一个人，那便是许家老二。那天，许家老二去邻村看了一个朋友，回来得晚了些，刚好碰上了那桩事，前后经过他一清二楚。只要他出来说句话，不但隶录能被解脱，凶手也早就归案了。但是，他却前怕狼后怕虎的不敢。凶手是从他面前跑过去的。他认出了这是邻村一家的儿子。他家和他们家是世交，他和他的父亲是好朋友，他不想为这事伤了和气。还有一层，这小子是瞎熊，啥事都做得出来，有时候连他的父母都不放过。只但……这样一来，他就没有安生的日子过了。所以，当听说隶录出了事以后，他明白只要他出来说一句话，事情就清楚了。但是，他不能，他也不敢。有好几回，他都走到了院门口，可叹一口气又转回来了。

从此以后，老二就有了一块心病，夜间还常常做噩梦。特别是隶录回来之后——因那小子在县城作案被逮住，自己供出了事实的真相——老二的心病就更加的沉重了。他甚至不敢见隶录，不敢见隶录的一家人。远远地看见他们过来了，他老早就避开了。有时候突然打了招面，避之不及，他的心就猛跳起来。虽然，隶录仍像过去一样，亲热地称呼他二叔长二叔短，他却觉得自己的脸没处搁，恨不得找个地缝钻进去。不知道从哪一天起，他感到头昏沉沉的，浑身乏力，他自知时日不多了，几次鼓足了劲，想找隶录说明真相，认个错——老辈给小辈认个错，也少不了自己的啥，怎么也不能把这个心病带到棺材里去——可是，事到临头，他总就没有了勇气，他一辈子也太好面子了……

终于，有一天傍晚，他拄着拐杖，颤巍巍地出了门，向隶录家苹果地头的看护房走去。半路上，他跌了一跤，一下子便人事不省了……

那天入殓的时候，许老二总是合不上眼，嘴也张着，好像总有些啥话还没有说完。任凭几位老者，坐在他的头前，慢慢地不停地用手捋，总也是不顶用。隶录看见了，便说，我来试试。二叔最爱我了，上学的时候，我还吃了二叔不少的糖呢……

奇了，在场的人都看见了，隶录的话刚说完，许老二的眼和嘴，随着隶录的手，一下子就合上了。

（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）

A．许老二因为沉默而愧对了隶录，所以经常做善事来弥补内心的愧疚。

B．许老二和隶录面对女人遭侵害，表现出了不同的行为。通过二人行为的对比，表现出了许老二和隶录各自的性格特征。

C．许老二好几次走到院门口又转了回来，这鲜明地表现出许老二好面子的人物性格。

D．文章前半部分与后半部分构成对比，通过许老二性格中的优点和性格中的缺点对比，生动地表现了他的复杂性格。

E．作者以“庄子里的人”的视角来写这篇小说，文章语言质朴，侧重心理描写，使许老二这个人物得以丰满体现。

（2）小说在情节设置上用了什么手法？这样处理有什么好处？请简要分析。

（3）小说在刻画许老二这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。

（4）小说的题目是“许老二的心病”，如果以“好人许老二”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。

Answer

（1）D项3分．B项2分，C项1分

（2）第一问：在情节设置上用了先扬后抑的手法。先写许老二送住在单家独院两位老人去医院和许老二关爱全庄的孩子，是扬；后写许老二胆小怕事不敢替隶录作证，是抑。第二问：①使人物形象更加丰满。使读者对善良、助人为乐的许老二有了更深的认识，发现他还有不敢揭发罪犯、胆小怕事等性格特点•认识到许老二性格的复杂性。②前后对比，使小说情节更为曲折生动。

（3）①助人为乐，心地善良。送住在单家独院两位老人 去医院。关爱全庄的孩子。买糖果，买图书作业本给孩子们。②不敢揭发罪犯、胆小怕事、又爱面子。亲眼目睹罪犯犯罪过程，却不敢检举揭发，为隶录洗刷罪名。隶录无罪释放后，又不愿给小辈隶录认错。③有良知。隶录被拘留后，内心一直受到良心谴责，最后准备向隶录认错。

（4）观点一：以“好人许老二”为题不合适。①以“好人许老二”为题，题意就显得单一了，不能全面涵盖小说内容。②不能反映许老二性格的复杂性，不利于读者全面准确理解许老二这一人物形象。③如果以“好人许老二”为胚．不利于使读者思考这一形象的社会意义，对于犯罪行为，人人部勇于检举揭发斗争，才能有利于社会安定。观点二：以“好人许老二”为题合适。①以“好人许老二”为题，能够反映许老二这一人物形象，虽然许老二不敢揭发罪犯、胆小怕事，但他内心一直受到良心谴责，说明他是个有良知的好人。②能够反映许老二性格的复杂性．好人不等于十全十美，也会有缺点错误。③以“好人许老二”为题，有利于读者思考这一形象的意义，对人不能求全责备，应该看其主流。

【解析】

（1）【试题分析】本题综合考查文章的艺术特色。A项强加因果，而且许老二做善事发生在许老二的沉默之前。C项，鲜明地表现好面子的性格有误，好面子的性格主要表现为他不敢向隶录认错。E项，庄子里的人的视角有误，作者是以第一人称写这篇文章，第一段说许老二的心病，到死也没有人能解开说明庄子里的人并不知道许老二沉默的内情；且“侧重心理描写”也不恰当。

【名师点睛】本题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：概括主要内容①读全文；②抓标题；③辨文体；④找线索；⑤理层次。本文作者是以第一人称写这篇文章，突出塑造了许老二这个个有良知的好人。

（2）【试题分析】题干问的是“小说在情节设置上用了什么手法？这样处理有什么好处？请简要分析。”答题关键词“情节设置上”“好处”，答案应该包括两部分，手法：欲扬先抑。作用：从小说情节和人物角度来组织答案。使人物形象更加丰满，使小说情节更为曲折生动。

【技巧点拨】“欲扬先抑”是一种常见的写作手法，又叫“先抑后扬”是一种人物描写技法（针对全文）。与“欲抑先扬”是相反的两种布局写作方法。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬低处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，前后造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。作用：1．运用“欲扬先抑”的写作手法，先写„„，是“抑”；后写„„，是“扬”，前后形成鲜明的对比。2．突出强调了„„的特点，使人物形象更加生动丰满。3．使故事情节波澜起伏，给人出乎意料的感觉，留下比较深刻的印象。4．使文章情感更加真挚动人，突出主题。表现了（抒发了）„„的感情。注意：1．运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。2．“欲扬先抑”是一种常见的写作手法，是一种人物描写技法（针对全文）。3．采用欲扬先抑的方法，是在对比中求变化。本题中，因为文章为小说，所以作用要从小说三方面：人物、情节、主旨，去考虑。

（3）【试题分析】题干问的是“小说在刻画许老二这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。”，这是考查小说中的人物形象，答题重点在“性格特征”。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。本题可从送住在单家独院两位老人去医院。关爱全庄的孩子。买糖果，买图书作业本给孩子们。不敢揭发罪犯、胆小怕事、又爱面子。亲眼目睹罪犯犯罪过程，却不敢检举揭发，为隶录洗刷罪名。隶录无罪释放后，又不愿给小辈隶录认错。隶录被拘留后，内心一直受到良心谴责，最后准备向隶录认错等事件来分析人物形象。

【名师点睛】首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。本文中，主要本题可从送住在单家独院两位老人去医院。关爱全庄的孩子。买糖果，买图书作业本给孩子们。不敢揭发罪犯、胆小怕事、又爱面子。亲眼目睹罪犯犯罪过程，却不敢检举揭发，为隶录洗刷罪名。隶录无罪释放后，又不愿给小辈隶录认错。隶录被拘留后，内心一直受到良心谴责，最后准备向隶录认错等事件来突出人物性格。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段．优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征．一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。第四，借助描写方法分析人物形象。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。

（4）【试题分析】题干问的是“小说的题目是“许老二的心病”，如果以“好人许老二”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。”首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需要答什么。此题考查小说的题目的探究题，解答此题，可在整体感知小说内容及写作意图的基础上，结合着小说中“许老二”人物形象，从小说的情节、人物形象、小说主题、艺术效果等角度探究这小说的题目，言之有理即可。

【技巧点拨】小说拟题技巧：标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。小说常见的拟题方法有：1．以人物（形象）为题，如《棋王》、《阿Q正传》2．以事件为题，如《宝玉挨打》、《失街亭》3．以地点为题，如《荷花淀》4．以线索为题，如《药》、《项链》5．以主旨（寓意、情感）为题，如《差别》、《春之声》6．以问题为题，如《丧钟为谁而鸣》。小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）1．交代主要的人物形象。2．概括小说主要事件。3．点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。4．贯穿全文，起线索作用。5．具有象征意义。6．揭示小说主旨，深化主题。7．寄托作者情感。8．展开情节，前后呼应。9．对比讽刺，强化效果。10．奠定文章的感情基调。11．从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。本题答题时，考生确定观点后，就可以从人物本身、情节、主旨等角度来组织答案。