Question

阅读下面一段文言文，完成小题。

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此余之所得也。

余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。         《游褒禅山记》

1.下列句中加横线的虚词含义和用法相同的一项是 （       ）

A．夫夷以近，则游者众；        险以远，则至者少

B．其孰能讥之乎?               此余之所得也

C．有志矣，不随以止也，        然力不足者，亦不能至也

D．有志与力，而又不随以怠，    至于幽暗昏惑而无物以相之

2.下列不属于“此余之所得也”的“得”这一项的是 （       ）

A．世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。

B．故非有志者不能至也

C．然力不足者，亦不能至也

D．有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。

3.请简要概括本段中王安石关于一个人要成就一番事业的条件并说明它们之间的关系。

4.翻译下列句子。

（1）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而为不在也。

（2）此所以学者不可以不深思而慎取之也。

Answer

1.A

2.A

3.

（1）一个人要成就一番事业，必须具备“志”“力”、“物”。

（2）“志”是前提，“力”是实现 “志”的主观条件，“物”是实现 “志”的客观条件。

4.

①古代的人对于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽的观察，往往有收获（心得），因为他们探求思考深入而且广泛。

②这就是求学的人不可以不深入思考并且谨慎采取的啊。

【解析】

1.

试题分析：A项两个“以”都是连词，表并列关系。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

2.

试题分析：作者这一段中探讨的是“志”和“至”的关系，故可排除A。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：答案点是“非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”，可从中提炼概括。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B