Question

阅读下面的文章，完成小题。

寄钱

白旭初

回乡办完父亲的丧事，成刚要母亲随他去长沙生活。母亲执意不肯，说乡下清静，城里太吵住不惯。

成刚明白，母亲是舍不得丢下长眠在地下的父亲，成刚临走时对母亲说：过去您总是不让我寄钱回来，今后我每个月给您寄200元生活费。母亲说乡下开销不大，要寄寄100元就够用了。

母亲住的村子十分偏僻，乡邮员一个月才来一两次。如今村子里外出打工的人多了，留在家里的老人们时时盼望着远方的亲人的信息，因此乡邮员在村子里出现的日子是留守村民的节日。每回乡邮员一进村就被一群大妈大婶和老奶奶围住了，争先恐后地问有没有自家的邮件，然后又三五人聚在一起或传递自己的喜悦或分享他人的快乐。

这天，乡邮员又来了，母亲正在屋后的菜园里割菜，邻居大妈一连喊了几声，母亲才明白是叫自己，慌忙出门从乡邮员手里接过一张纸片，是汇款单。母亲脸上洋溢着喜悦，说是儿子成刚寄来的。邻居张大妈夺过母亲手里的汇款单看了又看，羡慕得不得了，说，乖乖，2400元哩！人们闻声都聚拢来，这张高额汇款单像稀罕宝贝似的在大妈大婶们手里传来传去的，每个人都是一脸的钦羡。

母亲第一次收到儿子这么多钱，高兴得睡不着觉，半夜爬起来给儿子写信。母亲虽没上过学堂，但当过村小教师的父亲教她识得些字，写得些字。母亲的信只有几行字，问成刚怎么寄这么多钱回来？说好一个月只寄100元。一年只有1200元啊。成刚回信说，乡邮员一个月才去村里一两次，怕母亲不能及时收到生活费而着急。成刚还说他工资不低，说好每个月寄200元的，用不完娘放在手里也好应付急用呀。

看完了成刚的信，母亲甜甜地笑了。

过了几个月，成刚收到了母亲的来信，信只短短几句，说成刚不该把一年的生活费一次寄回来，明年寄钱一定要按月寄，一个月寄一次。

转眼间一年就过去了。成刚因单位一项工程工期紧脱不开身，回老家看望母亲的想法不能实现了。他本想按照母亲的嘱咐每月给母亲寄一次生活费，又担心忙忘了误事，只好又到邮局一次给母亲汇去2400元。二十多天后，成刚收到一张2200元的汇款单，是母亲汇来的。成刚先是十分吃惊，后百思不得其解，正要写信问问母亲，却收到了母亲的来信。母亲又一次在信上嘱咐说，要寄就按月给我寄，要不我一分钱也不要。

一天，成刚遇到了一个从家乡来长沙打工的老乡，成刚在招待老乡吃饭时，顺便问起了母亲的情况。老乡说，你母亲虽然孤单一人生活，但很快乐。尤其是乡邮员进村的日子，你母亲像过节一样欢天喜地。收到你的汇款，她要高兴好几天哩。

成刚听着听着已泪流满面，他明白了，母亲坚持要他每个月给她寄一次钱，是为了一年能享受12次快乐。母亲心不在钱上，而在儿子身上。

1.下列对于小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（     ）

A．母亲执意不肯去城市，不仅仅是城里太吵住不惯，更主要的是放不下长眠地下的父亲。 

B．母亲打心眼儿里为儿子的孝心高兴、激动，但是，生活在乡下的她难免有些固执，因此才有了退钱的情节。

C．小说的矛盾冲突设置比较巧妙，儿子很有孝心，在母亲叮嘱要一月一月寄钱之后，由于害怕忙忘了，还是一次寄了。而这恰恰与母亲没有言说的心思构成了矛盾。

D．作者一面写母亲对儿子的爱，一面写儿子对母亲的孝，整篇小说情节曲折，引人人胜，主题更是感人至深。

E．小说围绕城里的儿子给乡下母亲“寄钱”的故事，活脱脱地写出了母亲这一形象，赞美了现实中一切为孩子着想的平凡母亲。

2.小说中的母亲是怎样一个人，请结合文章内容简要分析。

3.第三自然段在全文有什么作用，请简要分析。  

4.如何理解小说结尾“母亲心不在钱上，而在儿子身上”这句话的含意？对此你有怎样的领悟，请结合自己的生活实际谈一谈。

Answer

1.A．C

2.母亲是一个疼爱儿子而又注重亲情、渴望亲情的质朴实在、勤劳不贪念钱财的人。分析略。 （划线处1点1分，结合文章具体分析1处1分， 共6分）

3.内容：交待故事背景，展示社会环境，使小说的情节合理，暗示小说主题。

结构：为下文母亲要求儿子月月寄钱作铺垫，推动了故事的发展。

4.含意：母亲在意的不是钱，而是亲情，是一次次为儿子记着自己而激动、快乐、喜悦的心情，是享受母子情深的幸福感，她所有的快乐都在儿子身上。（2分）

领悟示例：多陪陪父母；金钱有价，相伴无价；钱再多，解不掉老人的孤独等等。（4分）

【解析】

1.

试题分析：B项因固执而退钱，分析不当。D项“小说情节曲折，引人人胜”的分析欠妥。E项主题分析有误。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出作品中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：分析文段作用可从三个角度去思考：一从内容本身所写。就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。二从上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。如答“过渡”，必须写出由什么内容过渡到什么内容，“照应”是与哪些内容相照应。三从结合表现手法所起的作用考虑结构作用。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求分析作答。只要能自圆其说，结合文章内容和自身体悟，言之成理即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。