Question

对下列课文内容分析不恰当的一项是（    ）

A．贝尔曼平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的、金子般的爱心，虽然穷困潦倒，却仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。

B．“流浪人，你若到斯巴……”这个典故原指古希腊斯巴达人为保卫祖国而英勇战死的事迹，在这里暗示纳粹德国给青少年灌输军国主义思想，教育青少年盲从、为法西斯效力卖命的可悲现实。

C．《江南的冬景》中的微雨寒村冬霖景象实在美得富有诗情画意。“人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来”，意思是人到此境界，当可与自然合一，尘世的碌碌俗务，名利之心，纷争之意，更难立足于此，使人旷达洒脱，不计荣辱得失。

D．《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐•京口北固亭怀古》都借古抒怀，表达了个人壮志难酬的感慨。苏词最后以旷达心态看待历史和人生；辛词结尾既是以廉颇自比，表达了自己得不到朝廷重用的愤懑心情，也体现了为当今再也找不到像廉颇这样的大将而痛惜的心情。

Answer

D

【解析】

试题分析：D．“也体现了为当今再也找不到像廉颇这样的大将而痛惜的心情。”有误。“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”的慨叹，引自《史记·廉颇列传》，将“一饭斗米，肉十斤，披甲上马”的老将廉颇，和“精神此老健如虎，红颊白须双眼青”的辛弃疾联系起来，感到他借古人为自己写照，形象是多么饱满、鲜明，比拟是多么贴切、逼真！不仅如此，稼轩选用这一典故还有更深刻的用意，这就是他把个人的政治遭遇放在当时宋金民族矛盾、以及南宋统治集团的内部矛盾的焦点上来抒写自己的感慨，赋予词中的形象以更丰富的内涵，从而深化了词的主题。题干中内容，无中生有。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。在平时的学习中，关注作品的形象（事物形象、人物形象），关注作品的艺术手法，不同文体的艺术手法各有侧重。如小说中侧重记叙与描写。关注作品所表达的思想感情，即作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。