Question

阅读下面的 文字，完成后面小题。

包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自已终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运。

整整十三年零五个月过去了。我仍然住在这所楼房里，每天清早我在院子里散步，脚下是一片衰草，竹篱笆换成了无缝的砖墙。隔壁房屋里增加了几户新主人，高高墙壁上多开了两扇窗，有时倒下一点垃圾。当初刚搭起的葡萄架给虫蛀后早已塌下来扫掉，连葡萄藤也被挖走了。右面角上却添了一个大化粪池，是从紧靠着的五层楼公寓里迁过来的。少掉了好几株花，多了几棵不开花的树。我想念过去同我一起散步的人，在绿草如茵的时节，她常常弯着身子，或者坐在地上拔除杂草，在午饭前后她有时逗着包弟玩。……我好像做了一场大梦。满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。

这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。这绝不是容易的事。那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。

即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。

（节选自巴金《小狗包第》）

1.下列有关本文内容的说法，错误的一项是 （  ）

A．本文的情与事是紧密地结合在一起的。情感紧随叙事起伏变化：事件牵动作者的情，作者的情牵动读者的心，所以说本文既是叙事文，又是抒情文。

B．作者为一只狗歉疚和忏悔就是作者反省的具体表现，这种特殊的反省能够唤起人们的良心、良知，警醒人们记住历史教训。

C．本文之所以感人，除了内容之外，还跟语言魅力分不开。作者是语言大师，在本文也注重讲究语言的技巧，使用生动流畅的书面语来感染读者，不喜欢使用口语。

D．第一段中的两个“包袱”分别指：第一个“包袱”指小狗在我家时给我心理上增添的担心，第二个“包袱”指的是我对自己出于自私而抛弃小狗的自责。

2.第二段主要借助什么回忆往事的? 说说其所用表现手法及好处。

3.本文要反映的是“文革”的残酷现实，为什么要写一条小狗的命运?

4.了解了巴金养狗的经历，感受了巴金对狗这番真挚的情感后，你心目中的巴金老人是什么样的？你如何看待他的忏悔意识、道德良心？他的思想观念在当今社会有无价值？

Answer

1.C．

2.第二段主要借助对周围景物描写回忆往事的（2分）。运用了前后对比的手法（2分），同时，以哀景抒哀情，更添一番悲凉（1分）。

3. a．小狗包弟虽小，但也是一条生命，凡是善良的生命都应该得到生存权，并免受侵害。b．作者通过一条狗的遭遇，反映了“文革”时代任何生命都不能免受侵害的事实，警醒人们记取历史教训。C．作者写小狗包弟也是为了表现自己的一段心灵历程，写心灵是主要的，写小狗包弟是次要的，写小狗包弟是写心灵的基础。（每点2分，共6分）

4.说巴金是“20世纪中国的良心”一点儿也不过分。巴金曾是多少代青年的航标与动力！爱与恨、泪与血、人性、良知、热诚，是巴金丰碑一样的著述及其为人所表现出来的最鲜明的特质与基调。作者以解剖自我的方式观照过去的一段历史，用真理和良心感染每一个人，警醒人们汲取历史教训，不要让悲剧重演。这种反省、自律精神已经不限于他本人所有，而是随着他的作品，扩展到广大的读者当中，唤醒着人们善良的天性和社会公德、公正的回归。这种反省、自律精神过去需要，现在也需要。（8分）

【解析】

1.

试题分析：本题综合考查文本的内容和主要表现手法。B项，“作者是语言大师，在本文也注重讲究语言的技巧，使用生动流畅的书面语来感染读者，不喜欢使用口语。”表述有误。本文语言既有书面语的特点，又有口语的特点，两种语体很自然地浑融一体。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题属于综合题。考查的范围包括：文章的情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：概括主要内容①读全文；②抓标题；③辨文体；④找线索；⑤理层次。在理解主要内容的基础上，比较选项。本文语言既有书面语的特点，又有口语的特点，两种语体很自然地浑融一体。B项表述错误。

2.

试题分析：题干问的是“第二段主要借助什么回忆往事的? 说说其所用表现手法及好处。”这是考查文章的内容和手法。第二段主要是对楼房院子的一段环境描写，由“当初”可以看出运用了前后对比的手法，描写“衰草、无缝的砖墙、高高墙壁上多开了两扇窗、大化粪池、几棵不开花的树。”等景象，以哀景抒哀情。

【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】在一般记叙文、各种文学作品中，景物描写的作用：一、抒发感情。景与情常是互相渗透、相辅相承的，正所谓“情景交融”、“借景抒情”。这是景物描写的主要作用，诗歌、散文中尤为常见。比如本题就是借助对周围景物描写回忆往事的。二、渲染气氛。这一点在小说、戏剧中很常见。《生命的意义》一文用“冷冷清清”、“阴森森”的景渲染了刚刚遭受白匪屠杀、严重破坏的肃杀气氛；用“苍翠的小树”、“挺拔的青松”、“如茵的嫩草”又渲染了战胜白匪后欣欣向荣、充满生机的气氛。《孔乙己》一文结尾部分写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增添了一种悲凉阴冷的气氛。三、衬托人物。这一点还可细分为衬托人物心理活动，烘托人物的思想感情，表达人物性格特征等等。也经常出现在小说、戏剧中，写人的记叙文中也有。《七根火柴》的开头写的是艰苦、阴森、荒凉的景色，烘托了卢进勇苦恼、着急和盼火的内心活动。《社戏》描写了江南水乡的美丽图画，表现了孩子们去看社戏的欢快而迫切的心情。《我的叔叔于勒》一文，出游之前有一段轻快明丽的景色，烘托了菲利普一家人欢快的心情；而见到落魄的于勒后，景色变得阴郁浓重，这就烘托了人物失望、沮丧的心情。《驿路梨花》一文三次写梨树林和梨花，以物喻人，人与花交相辉映，衬托出梨花姑娘的美好心灵，表现了梨花姐妹助人为乐的思想品质。四、突出主题。这种作用一般出现在文章的末尾。《七根火柴》一文最后的夜景，烘托了红军战士生起篝火后的欢乐情绪，说明无名战士用生命保存下来的七根火柴发挥了巨大作用，从而赞颂了无名战士的崇高品质和伟大精神，突出了中心。《在烈日和暴雨下》一文，通过对自然景象的描写，突出了人力车夫与自然的关系，反映旧社会劳动人民的艰难生活。五、交代背景。这种作用一般出现在文章的开头。《故乡》一文开头的景物描写，展现了萧条荒寂的现实冬景图，也是当时中国农村的缩影，这是闰士活动的典型环境。《小橘灯》一文写了“天色越发阴沉了”、“窗外浓雾里迷蒙的山景”、“黑暗潮湿的山路”等，既是写自然环境，也暗示了当时重庆的政治气候同这天气一样阴沉黑暗。

3.

试题分析：题干问的是“本文要反映的是‘文革’的残酷现实，为什么要写一条小狗的命运?”由题干可知，答案应该围绕“文革”“ 小狗”展开。小狗包弟虽小，但也是一条生命，凡有血有肉的善良生命都应得到生存权，并免受侵害。这一观念在今天已经为大多数人所接受，而巴金写作此文是在80年代初，思想境界显然高人一等，表现出先进性、超前性。更重要的是，作者通过一条小狗遭遇，反映“文革”时代任何生命都不能免受侵害的事实，一条狗都保不住命。另外，作者写小狗包弟也是为了表现自己的一段心灵历程，写心灵是主要的，写小狗包弟是次要的。写小狗是写实，写心灵是写虚，按散文的创作规律，写虚必定以写实为基础。

【考点定位】分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】对于散文中的虚写，很多同学搞不明白。虚写是一种表现手法，是与与正面实写相对的一种写作手法。 也叫虚笔，是一种以虚写实的叙述和描写的技巧。类似音乐中的歇拍、绘画中的空白、电影中的空镜头、戏剧中的静场，等等。虚写是一种表现手法，多用于文学、艺术创作的过程中。以达到出奇制胜的效果，尤其在散文、诗词、古典文学、绘画等等方面尤为突出。如“未见其人，先闻其声”，“不在此山中，云深不知处”等等。给人一种浮想联翩的意境。虚写的作用分析案例：朱自清在《荷塘月色》中的虚写借助艺术手段的作用，引导读者产生必然的联想，主动自觉地去捕捉那些难以形容的情趣和韵味，从而体会到“虚”的境界。“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”本文就是实写小狗，虚写心灵。

4.

试题分析：题干问的是“）了解了巴金养狗的经历，感受了巴金对狗这番真挚的情感后，你心目中的巴金老人是什么样的？你如何看待他的忏悔意识、道德良心？他的思想观念在当今社会有无价值？”首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需要答什么。此题是考查“巴金老人的形象”“ 忏悔意识、道德良心”“ 在当今社会有无价值”。解答此题，可在整体感知内容及写作意图的基础上，结合着小说中“巴金老人的形象”“ 忏悔意识、道德良心”联系社会现实，谈自己的生活态度，言之成理即可。文章中，巴金以解剖自我的方式观照过去的一段历史，用真理和良心感染每一个人，警醒人们汲取历史教训，不要让悲剧重演。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【技巧点拨】关于探究的考点《考纲》中说明有三，即从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。答题方法1．贴近文本，有理有据（文本意识）探究题的解答应立足于这样一个基本点：试题虽然是开放性的，但始终离不开文本。从文本入手，从文本中引述论据，围绕已定观点作分析论述。本题就要紧紧围绕“ 忏悔意识、道德良心”展开。2．整体把握，内引外联正确解答探究试题，应具有着眼于全篇的眼光，整体把握的意识，领悟全文中心主旨的能力。内引外联：内引即不离句，不离段，不离篇；外联即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识，进行知识的拓展迁移。（主旨意识）3．凸显关键，放大内涵（关键词句意识）文学作品所体现的思想情感、人文精神往往蕴含在一些关键的词句中，答题时应凸显关键词句，分析答题区间上下文的结构关系，明确逻辑关系，以揭示其丰富的意蕴。本题中考生就在明确文本手法和主旨的前提下，凸显其现实意义。4．条分缕析，多角度呈现（多角度意识）条分缕析，即要求分点作答，一点一个角度一分析。多角度呈现，对小说而言可以从 人物、情节、主题等不同角度考虑，另外还可以考虑手法运用的效果。5．明晰题旨，规范表述（规范表述意识）审清题意，规范作答，答案全面，富有条理，语言通顺，要点简洁，言之有理。