Question

阅读下面两首诗歌，完成下面的小题。

秋夜曲   张仲素

丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。

秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。

秋思寄子由^①   黄庭坚

黄落山川知晚秋，小虫催女献功裘。

老松阅世卧云壑，挽著沧江无万牛^②。

[注]①元丰四年（1081），诗人任吉州太和县令，很不得意。这时苏子由（苏辙）被贬为筠州监盐酒税，两人相距不远。②“挽著沧江无万牛”意为“志甚坚，难以动摇”。

1.两首诗都以秋天为背景，以思念为内容，请对此简要分析。

2.张诗第三句中“逼”字和黄诗第二句中“催”字都用得十分传神，都有哪些异同，请简要赏析。

Answer

1.张诗写秋夜漫漫，秋虫长鸣，（1分）思妇独守闺中凄清寂寞而思念、关爱远征的丈夫。（1分）黄诗写在草木凋零、小虫鸣叫的晚秋时节，（1分）诗人触景生情，因自己不得意而思念被贬的好友苏子由（苏辙）。（2分）（意思对即可）

2.同：都运用拟人手法，借晚秋秋虫鸣叫来抒发悲凉情感。（2分）异：“逼”字有“逼迫”之意，把晚秋天凉，秋虫被逼无奈叫声的悲凉传神地显示出来，（1分）衬托思妇的寂寞难耐，夜不成眠。（1分）（意思对即可）“催”有“催促”之意，时至晚秋，秋虫的鸣叫催促妇女制作裘衣，（1分）表达了诗人对时光易逝的慨叹（或仕途坎坷的落魄）。（1分）（意思对即可）

【解析】

1.

【试题分析】题干要求“两首诗都以秋天为背景，以思念为内容，请对此简要分析”这是考查诗歌的内容和情感。答题关键词“以秋天为背景”“ 以思念为内容”，考生答案中要包括，诗歌的关于秋天的景物以及特点+诗歌中具体和思念有关的情感。张诗中“夜何长” “漫漫轻云”“暗虫通夕响”写秋夜漫漫，秋虫长鸣．“征衣未寄莫飞霜。”思妇独守闺中凄清寂寞而思念、关爱远征的丈夫。而黄诗中“黄落” “晚秋”“小虫”写在草木凋零、小虫鸣叫的晚秋时节，“秋思寄子由”可以看出因自己不得意而思念被贬的好友苏子由（苏辙）。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】如何体悟景中情？中国古典诗歌虽说内容纷繁复杂，但细究起来就两部分内容：写景、抒情。这是中国诗的特点所在，也是高考考查的重点所在。而分析景物中的情感正是考生的弱项。那么，如何透过景语找出并分析内在的情感呢？1．抓住景语中的情感暗示语。比如题中张诗第三句中“逼”字和黄诗第二句中“催”2．抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感特征。从冷暖体味悲喜。“墨分五彩，词含一情。”冷暖是从色彩学的角度将词汇分为两大情感色系，以体味诗词文赋中作者所传达出来的或悲或喜的思想感情。冷色调词语传达出来的多是悲伤，比如本题中。张诗中“夜何长” “漫漫轻云”“暗虫通夕响”。规范答题：1．审题：主要审两点：一是所给语言片段的位置和内部的层次（前面说的“句”“联”“片”等）；二是所给语言材料是整首诗还是诗中的片段，弄清这一点至关重要，因为这涉及分析情感题的整体与局部的关系。如材料是局部的，则要联系全诗甚至标题来分析；如是整体，则要分成几个局部来看。本题考察的是“首联”2．答题：（1）答题时特别强调：①置身诗境。通过阅读，置身诗境，借助已有的生活体会与审美经验，与诗人取得共鸣；借助联想与想象，进入诗人所描绘的境界中，获得新奇的审美体验。②以意逆志。从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。

2.

【试题分析】题干问的是“张诗第三句中‘逼’字和黄诗第二句中‘催’字都用得十分传神，都有哪些异同，请简要赏析。”，这道题主要考查诗歌的炼字，同时又是比较题。首先解释该字在句中的含义。方法：（1）直接释义；（2）从语法的角度，分析其特殊用法；（3）从修辞的角度，分析其运用效果。本题“都运用拟人手法，借晚秋秋虫鸣叫来抒发悲凉情感。。然后结合原诗句，再现景象。方法展开联想，描绘该字所在诗句呈现的景象。注意点出意象的特点。“逼”字有“逼迫”之意，把晚秋天凉，秋虫被逼无奈叫声的悲凉传神地显示出来。“催”有“催促”之意，时至晚秋，秋虫的鸣叫催促妇女制作裘衣，最后点出该字烘托了怎样的意境或表达作者怎样的思想情感，或评价该字的表达效果（准确鲜明、形象生动、新颖贴切、耐人寻味等）。张诗，衬托思妇的寂寞难耐，夜不成眠；黄诗表达了诗人对时光易逝的慨叹（或仕途坎坷的落魄）

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】诗歌鉴赏比较阅读应遵守的基本原则．那就是“知同辨异”：“知同”就是发现两首诗中相同、相似的东西；“辨异”就是分辨两诗中不同乃至相对、相反的东西。在平时的训练中，则应注意以下两种情况：第一，要注意不同人对同一题材的吟咏。像杜牧（唐）《过华清宫》与杜常（宋）《题华清宫》的异同比较，畅当（唐）《登鹳雀楼》与王之涣（唐）《登鹳雀楼》优劣的比较。第二，要注意运用相似手法表达相同感情、不同手法表达相同感情的诗作。比如本题运用相似手法表达不同的情感，都运用拟人手法，借晚秋秋虫鸣叫来抒发悲凉情感。张诗衬托思妇的寂寞难耐，夜不成眠。黄诗表达了诗人对时光易逝的慨叹（或仕途坎坷的落魄）。提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。答题思路：（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（2）要结合题干中的比较角度（思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等）来寻求诗词的差异性。；如许诗中“两三烟树倚孤村”朦胧落寞二是用一句简练的话概括景物所营造的意境的氛围特点（或孤寂冷清，或恬静优美），注意要能准确体现景物的特点和情调；“烟树”渲染出一种凄清惆怅的氛围。（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。