Question

就目前热议的“老人摔倒该不该扶”的问题，首都经贸大学等三所高校进行了民意调查，调查数据如下。仔细读图并回答问题。

1.图中反映了怎样的民意?

2.假如你是记者，针对“扶不扶”的问题进行街头采访，遇到下面两个人的回答，你将怎样劝导?

【甲：一脸冷漠】我不去扶。又不是我家老人，关我什么事。

【乙：面带犹豫】我很想扶，但是人心难测啊。要是老人赖上我，可是麻烦了。

Answer

1.针对“老人摔倒该不该扶”的问题，绝大多数人认为该扶起老人；不扶老人的主要原因是怕惹祸上身。（每点l分）

2.（劝甲）“老吾老以及人之老”，他虽然不是我们的亲人，但我们还是扶一把吧。社会需要正能量，我们扶起的不仅是老人，还有我们的人心。（劝乙）放心吧，相信人心都是向善的。再说，我们的社会还是有法律保障的，您的爱心会得到大家的理解和支持的。

【解析】

1.

试题分析：本题考查学生图文转换力。左图调查的是“老人摔倒该不该扶”，根据图中的数据（64．8％），可以用“针对‘老人摔倒该不该扶’的问题，绝大多数人认为该扶起老人”作转述。右图调查的是“不扶老人主要原因”，根据图中的数据（87．4％），可以用“不扶老人的主要原因是怕惹祸上身”作转述。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题考查的是描述和概括图表的能力。描述类，就是用文字表述其内容，做这种题目时要求全面、完整、重点突出，一般有字数要求；要注意不能遗漏任何信息，也就是要把图表中内容都要说出来，实际上是就是要用文字把图表的信息完整的描述出来，要达到百分之百。概括内容类，做这类的题目要抓住主要的内容，一般应涵盖90%的内容，当然也就是我们所说的大多数，可以舍弃一小部分忽略不计。要做好这类题目注意两个方面，首先要分清类型。如果是单个对象，那么考虑的是选取一部分，从问题入手，比如题目左图中的数据（64．8％），可以用“针对‘老人摔倒该不该扶’的问题，绝大多数人认为该扶起老人”作转述，而根据图中的数据（87．4％），可以用“不扶老人的主要原因是怕惹祸上身”作转述；如果是多个对象，就需要我们在分析表格的内容时要异中求同，同中求异，采用相加（并列关系），相并（主次关系），相异（相似关系）。

2.

试题分析：题干问的是“假如你是记者，针对‘扶不扶’的问题进行街头采访，遇到下面两个人的回答，你将怎样劝导?”本题关键词“劝导” 劝导甲，要针对其冷漠，可从弘扬传统美德、社会需要正能量等角度进行劝说；劝导乙，要针对其思想顾虑，可从人心向善、群众有眼、法律保障等角度进行劝说。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于图表反应问题的解决意见的考查，考生答题时要紧密结合图表内容，根据上题的分析，抓住被劝导人的特点。不必面面俱到，建议要具体，也就是要有一定的可操作性。