Question

阅读下面的文字，完成文后小题。

南柯子﹒淮西客舍接得陈敬止书，有寄

毛奇龄^①

驿馆吹芦叶，都亭舞柘枝^②。相逢风雪满淮西，记得去年残烛照征衣^③。

曲水东流浅，盘山北望迷。长安书远寄来稀，又是一年秋色到天涯。

【注】①毛奇龄，清代词人。②柘枝：指柘枝舞。《梦溪笔谈》：“寇莱公好《柘枝》舞，会客必舞《柘枝》”③征衣：旅人之衣。

1.全词表达了作者哪些情感？请简要概括。

2.词虽短，时空转换却多，请简述。

3.有人评价本词“别有凄凉”，作者是用哪些手法表达“凄凉”的？请简要分析。

Answer

1.收到友人书信的喜悦之情；久居在外对家人的思念之情；路途遥远不见家乡的迷惘之情；难见家书前途难料的惆怅之情。

2.去年家里出发相别，现在驿馆喜得书信，来年不知天涯何处。

3.①今昔对比，透着凄凉：去年还在家中，今年山峦朦胧遮挡视线，不见家乡，心中满是思念、迷惘，凄凉。②借景抒情，营造氛围：芦叶、风雪、残烛、盘山、秋色等景物苍凉、萧瑟，物物含情，充满凄凉。

【解析】

1.

试题分析：这是一道分析词的情感的题目，是词的必考的题目之一。答题时要注意结合词的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。此题注意注意抓住“驿馆”“征衣”“北望迷”“长安书稀”等词语抒发收到友人书信的喜悦之情；久居在外对家人的思念之情；路途遥远不见家乡的迷惘之情；难见家书前途难料的惆怅之情。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】词的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，一般有直接抒情和间接抒情，直接抒发的情感，一般比较直观，容易找出来，但是间接抒情，在作答的时候需要揣摩词句背后的深意。如本题“曲水东流浅，盘山北望迷”，用过写景，表达路途遥远不见家乡的迷惘之情。存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和词中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般词的情感都要求结合词句分析，答题时不要只答出情感而放弃词句。如本题“长安书远寄来稀”借助“书信稀少”表达家书难见的惆怅之情。

2.

试题分析：这是一道考查诗的构思特色的题目，根据题干要求“词虽短，时空转换却多”，找出词句中涉及时间和空间的内容，然后分析时空如何转换的，最后分析时空转换带来的效果。“驿馆吹芦叶”此时此刻身在驿馆，“记得去年残烛照征衣”回忆去年的情景，“又是一年秋色到天涯”来年不知道天涯何处。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】“时空”一词就是说时间与空间，而转换就是相互转化互换，所谓的“时空转换艺术”就是为了衬托诗人当时的情景情感所表现得以物寄情托景喻情的表现手法。答题时需要找出时间变化的词语，空间变化的词语，然后分析转换带来的效果即可。如本题去年家里出发相别，现在驿馆喜得书信，来年不知天涯何处。

3.

试题分析：本题考查手法。由题干确定范围，用哪些手法表达“凄凉”。首先最直接的是通读全词，借“芦叶、风雪、残烛、盘山、秋色”多方面表达“苍凉、萧瑟”之情。去年还在家中，今年山峦朦胧遮挡视线，不见家乡，心中满是思念、迷惘，凄凉。今昔对比，内心透着凄凉。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【思路点拨】规范答题：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。诗歌的表达技巧 1．修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2．表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。 3．表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。4．篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。5．思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。6．作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。如本题主要涉及的是借景抒情，借“芦叶、风雪、残烛、盘山、秋色”多方面表达“苍凉、萧瑟”之情。今昔对比，内心充斥着凄凉去年还在家中，今年山峦朦胧遮挡视线，不见家乡，心中满是思念、迷惘，凄凉。