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阅读下面的文言文,完成小题。 孝惠时,(季布)为中郎将。单于尝为书嫚吕后,不逊,...

阅读下面的文言文,完成题。

孝惠时,(季布)为中郎将。单于尝为书嫚吕后,不,吕后大怒,召诸将议之。上将军樊哙曰:“臣愿得十万众,横行匈奴中。”诸将皆吕后意,曰“”。季布曰:“樊哙可斩也!夫高帝将兵四十余万众,困平城,今哙奈何十万众横行匈奴中,面欺!且秦以事于胡,陈胜等起。于今创痍未瘳,哙又面谀,欲摇动天下。”是时殿上皆恐,太后罢朝,遂不复议击匈奴事。

季布为河东守,孝文时,人有言其贤者,孝文召,欲为御史大夫。复有言其勇,使酒难近。至,留邸一月,见罢。季布因进曰:“臣无功窃宠,待罪河东。陛下无故召臣,此人必有以臣欺陛下者;今臣至,无所受事,罢去,此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣,一人之毁而去臣,臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默惭,良久曰:“河东吾股肱郡,故特召君耳。”布辞之官

楚人曹丘生,辩士,数招权顾金钱。事贵人赵同等,与窦长君。季布闻之,寄书谏窦长君曰:“吾闻曹丘生非长者,勿与通。”及曹丘生归,欲得书请季布。窦长君曰:“季将军不足下,足下无往。”固请书,遂行。使人先发书,季布果大怒,待曹丘。曹丘至,即揖季布曰:“楚人谚曰‘得黄金百,不如得季布一诺’,足下何以得此声于梁楚间哉?且仆楚人,足下亦楚人也。仆游扬足下之名于天下,顾不重邪?何足下距仆深也!”季布乃大说,引入,留数月,为上客,厚送。季布名所以益闻者,曹丘扬之也。(取材于《史记·季布栾布列传》)

注释:①瘳(chōu):痊愈。  ②招权顾金钱:大意是借重他人权势获得钱财。

1.下列语句中,加横线词语的解释不正确的一项是

A单于尝为书嫚吕后,不        逊:恭顺

B诸将皆吕后意                阿:迎合

C事贵人赵同等,与窦长君      善:友好

D季将军不足下,足下无往      说:劝说

2.下列各组语句中,加点词的意义和用法相同的一项是

A诸将皆阿吕后意,曰“”      上默

B平城                      足下何以得此声梁楚间哉

C今哙奈何十万众横行匈奴中    欲为御史大夫

D何足下距仆深也              为上客,厚送之

3.下列对文中语句的理解,不符合文意的一项是

A此人必有以臣欺陛下者

这一定是因为有人不符合实际地夸奖我来欺骗陛下

B河东吾股肱郡,故特召君耳

河东是像我的大腿和臂膀一样重要的郡,所以特地召见你啊

C布辞之官

季布就辞别了皇上,回到了河东郡守的原任

D吾闻曹丘生非长者,勿与通

我听说曹丘生不是年长之人,(有事)不必向他通报

4.下列的理解和分析,不符合文意的一项是

A季布认为秦王朝对匈奴用兵,引起了陈胜等人造反,带来了巨大创伤。

B有人说季布很勇敢,但好发酒疯,难以接近,皇帝因此未晋升其官职。

C季布反思了一个月,终于明白自己没有功劳却做了河东守,这是罪过。

D曹丘生不听窦长君的劝阻,坚持让他给自己写介绍信,然后去见季布。

5.就文章内容来看,季布这个人物有怎样的特点?请结合相关内容简要说明。

 

1.D 2.B 3.D 4.C 5.①刚直不阿:季布不阿谀吕后,当面批评樊哙;敢当面指出孝文帝的没有主见。②见微知著:季布由孝文帝召他入京却不见他推测出背后的原因,且看出文帝没有主见。③喜好声名:曹丘面谀,季布即转怒为喜,可见其好名。④信守诺言:楚人谚语“得黄金百,不如得季布一诺”。 【解析】 1.答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。D“说”在此处是“喜欢”的意思。推断文言实词的方法:(1)记忆解词法。识记是理解的基础,课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记,在考试过程中才能将知识迁移,转化为能力。(2)语境解词法。词不离句,句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤,没有语境,有时便无法分析词的含义。推断词语含义,要结合句子本身的语言环境,有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外,文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆,以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候,尝试运用。 2. 3. “长者”指德高望重的人,“通”的意思是“交往”。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺。 4.解答此类题的思路是:先抓住题干,读全读准。在阅读题目时,须读全、读准题干,切忌走马观花。所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。再把选项放回原文,查对正误。特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处,要有借题解文的意识。 5. [参考译文] 汉惠帝的时候,季布担任中郎将。匈奴单于曾经写信侮辱吕后,而且出言不逊,吕后大为恼火,召集众位将领来商议这件事。上将军樊哙说:“我愿带领十万人马,横扫匈奴。”各位将领都迎合吕后的心意,齐声说:“好。”季布说:“樊哙这个人真该斩首啊!当年,高皇帝(指刘邦)率领四十万大军尚且被围困在平城,如今樊哙怎么能用十万人马就能横扫匈奴呢?这是当面撒谎!再说秦王朝正因为对匈奴用兵,才引起陈胜等人起义造反。直到现在创伤还没有治好,而樊哙又当面阿谀逢迎,想要使天下动荡不安。”在这个时候,殿上的将领都感到惊恐,吕后因此退朝,终于不再议论攻打匈奴的事了。 季布做了河东郡守,汉文帝的时候,有人说他很有才能,汉文帝便召见他,打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢,但好发酒疯,难以接近。季布来到京城长安,在客馆居留了一个月,皇帝召见之后就让他回原郡。季布因此对皇上说:“我没有什么功劳却受到了您的恩宠,在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我,这一定是因为有人不符合实际地夸奖我来欺骗陛下;现在我来到了京城,没有接受任何事情,就此作罢,遣回原郡,这一定是有人在您面前毁谤我。陛下因为一个人赞誉我就召见,又因为一个人的毁谤而要我回去,我担心天下有见识的人听了这件事,就窥探出您为人处事的深浅了。”皇上默然不作声,觉得很难为情,过了很久才说道:“河东对我来说是一个最重要的郡,好比是我的大腿和臂膀,所以我特地召见你啊!”于是季布就辞别了皇上,回到了河东郡守的原任。 楚地有个叫曹丘的读书人,擅长辞令,能言善辩,多次借重权势获得钱财。他曾经侍奉过赵同等贵人,与窦长君也有交情。季布听到了这件事便寄了一封信劝窦长君说:“我听说曹丘不是个德高望重的人,您不要和他来往。”等到曹丘回乡,想要窦长君写封信介绍他去见季布,窦长君说:“季将军不喜欢您,您不要去。”曹丘坚决要求窦长君写介绍信,终于得到,便起程去了。曹丘先派人把窦长君的介绍信送给季布,季布接了信果然大怒,等待着曹丘的到来。曹丘到了,就对季布作了个揖,说道:“楚人有句谚语说:‘得到黄金百斤,比不上得到您季布的一句诺言。’您怎么能在梁、楚一带获得这样的声誉呢?再说我是楚地人,您也是楚地人。由于我到处宣扬,您的名字天下人都知道,难道我对您的作用还不重要吗?您为什么这样坚决地拒绝我呢!”季布于是非常高兴,请曹丘进来,留他住了几个月,把他作为最尊贵的客人,送他丰厚的礼物。季布的名声之所以远近闻名,这都是曹丘替他宣扬的结果啊!
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请从下面三个题目中任选一题按要求作答,不超过150字;请将你选择的小题号填在答题纸的相应位置

①殽之战后,秦穆公素服郊次,乡师而哭。请发挥想象,描写当时的场景。要求想象合理,有细节描写。

②刘邦从鸿门宴逃走后,张良入谢。项羽接受了刘邦的玉璧,并置之坐上。请推测项羽此时的心理,写一段心理描写的文字。要求符合项羽的性格特点,有逻辑。

③某海外华侨中学生访问团来学校交流,想了解中国历史人物身上所体现的传统精神,为此校团委请同学们推荐一个历史人物。在邹忌、烛之武、信陵君、苏武中你会推荐谁?请谈谈你的理由。

 

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阅读《包身工》选段,完成小题。

已经是旧历四月中旬了,上午四点过一刻,晓星从慢慢地推移着的淡云里面消去,蜂房般的格子铺里的生物已经蠕动了。

“拆铺啦!起来!”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子,像生气似的呼喊,“芦柴棒,去烧火!妈的,还躺着,猪猡!”

七尺阔、十二尺深的工房楼下,横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声,在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面,她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠,叹气,寻衣服,穿错了别人的鞋子,胡乱地踏在别人身上,叫喊,在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉,在这些被叫做“猪猡”的生物中间,已经很迟钝了。半裸体地起来开门,拎着裤子争夺马桶,将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。

那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚,回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面,向着楼上的另一群生物呼喊:

“揍你的!再不起来?懒虫!等太阳上山吗?”

蓬头、赤脚,一边扣着钮扣,几个睡眼惺松的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人,用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚,但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁,除了老板之外,大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样,于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。

1.下列说法不正确的两项是

A.第一段中的“才”与后面的“已经”呼应,天还没亮包身工们就得起床,说明她们很辛苦。

B.“蠕动”一词既写了包身工们开始起床的动作,又有比拟的意味,体现她们非人的生活状态。

C.男人的穿着和时节不相称,这说明他的生活也很贫困,因而借打骂包身工们来发泄自己的怨气。

D.包身工们蓬头赤脚地冲下楼,是为了争抢自来水龙头,作者写这一细节是为了表现她们有自私的一面。

E.点面结合是选段的写作特点:先写了包身工的群体形象,这是 “面”;然后写芦柴棒这一个体烧稀饭的情景,这是“点”。

2.第三自然段主要写了包身工居住的环境和起床时的表现,她们居住的环境和起床时的表现分别有怎样的特点?文章写这些特点有什么作用?

 

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在横线处写出文章的原句(限选其中3道题)。

1.哀吾生之须臾,            。挟飞仙以遨游,            。(《前赤壁赋》)

2.宫妇左右莫不私王,                      。(《邹忌讽齐王纳谏》)

3.                 ,共其乏困,君亦无所害。(《烛之武退秦师》)

4.吾入关,           ,籍吏民,        ,而待将军。 (《鸿门宴》)

 

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下列对课文中语句的解释,不正确的一项是

A.公子引侯生坐上坐,遍赞宾客——公子拉着侯生坐上座位,逐一夸赞宾客们

B.责毕收乎?来何疾也——欠款都收齐了吗?怎么回来得这么快呀

C.若属皆且为所虏——你们这些人都将被他俘虏

D.安在公子能急人之困也 ——公子能为别人的困难而着急的品格体现在哪儿

 

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下列加点字的用法与例句中加横线字的用法,相同的一项是

例句:师以袭远

A.吾得事之                  B鱼虾而友麋鹿

C.遂以葬文公                D孤舟之嫠妇

 

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