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阅读下面这首宋词,完成小题。 苏幕遮 范仲淹 碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟...

阅读下面这首宋词,完成小题。

苏幕遮   范仲淹

    碧云天,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。

    黯乡魂,追旅思,夜夜除非,好梦留人睡。明月褛高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。

    [注]①黯:形容心情忧郁。②追:追随,可引申为纠缠。

1.与范仲淹的《渔家傲·秋思》相比,本词在描写秋天景物方面有何不同?请简要分析。

2.“芳草无情,更在斜阳外”一句在全词中有怎样的作用?

 

1.《渔家傲•秋思》选取了大雁、边声、号角与千嶂、孤城、长烟、落日等意象,视听结合、动静结合展现了一幅萧瑟悲凉、荒僻寂寥的边塞秋景图。(2分)本词选取了碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳,水天相接等意象,用绚丽多彩的笔墨由上到下、由近及远描绘了一幅辽阔苍茫深远的江野秋景图。(3分) 2.作者用拟人的手法,写无情的芳草,绵延伸展,直到那连落日余辉都照射不到的远方,借景抒情(触景生情),写芳 草无情,衬托作者的羁旅乡愁(3分)。承上启下,为下片的抒情作了渲染和铺垫(3分)。 【解析】 1. 试题分析:全词借景抒情,情景交融,以绚丽多彩的笔墨描绘了碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳、水天相接的江野辽阔苍茫的景色,勾勒出一幅清旷辽远的秋景图,抒写了夜不能寐、高楼独倚、借酒浇愁、怀念家园的深情。其主要特点在于能以沉郁雄健之笔力抒写低回宛转的愁思,声情并茂,意境宏深,展现了范仲淹词柔媚的一面。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 2. 试题分析:“山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。”傍晚,夕阳映照着远处的山峦,碧色的遥天连接这秋水绿波,凄凄芳草,一直向远处延伸,隐没在斜阳映照不到的天边。这三句进一步将天、地、山、水通过斜阳、芳草组接在一起,景物自目之所及延伸到想象中的天涯。这里的芳草,虽未必有明确的象喻意义,但这一意象确可引发有关的联想。自从《楚辞·招隐士》写出了“王孙游兮不归,春草生兮凄凄”以后,在诗词中,芳草就往往与乡思别情相联系。这里的芳草,同样是乡思离情的触媒。它遥接天涯,远连故园,更在斜阳之外,使瞩目望乡的客子难以为情,而它却不管人的情绪,所以说它“无情”。到这里,方由写景隐逗出乡思离情。 考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
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考点分析:
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阅读下面的文言文,完成小题。

章邯军棘原,项羽军漳南,相持未战。秦军数却,二世使人让章邯。章邯恐,使长史欣至咸阳请事。留司马门三日赵高不见有不信之心长史欣恐还走其军赵高使人追之不及。欣至军,报曰:“赵高用事于中,下无可为者。今战能胜,高必疾妒吾功;战不能胜,不免于死。愿将军孰计之。”

赵将陈馀亦遗章邯书曰:“白起为秦将,攻城略地,不可胜计,而竟赐死。蒙恬为秦将,开榆中地数千里,竟斩阳周。何者?功多,秦不能封,因以法诛之。今将军为秦将三岁矣,所亡失以十万数,而诸侯并起滋益多。彼赵高素谀日久,今事急,亦恐二世诛之,故欲以法诛将军以塞责。将军何不还兵与诸侯为从,南面称孤,约共攻秦?此孰与身伏斧锧,妻子为戮,袍泽为屠乎?”

章邯狐疑,阴使候始成使项羽,欲约。约未成,项羽使蒲将军日夜引兵度三户,军漳南,与秦战,再破之。项羽悉引兵击秦军汙水上,大破之。

章邯使人见项羽,再约。项羽召军吏谋曰:“粮少,欲听其约。”军吏皆曰:“善”。项羽乃与期洹水南殷虚上。已盟,章邯见项羽而流涕,为言赵高。项羽乃立章邯为雍王,置楚军中,使长使欣为上将军,将秦军为前行。

到新安。诸侯吏卒异时徭使屯戍秦中,秦中吏卒遇之多无状,今秦军降,诸侯吏卒多奴虏使之。秦吏卒多窃言曰:“章将军诈吾属降,能入关破秦,大善;即不能,秦必尽诛吾父母妻子。”诸将微闻其议,以告项羽。项羽乃召黥布、蒲将军计曰:“秦吏卒尚众,其心不服,至关中不听,事必危,不如击杀之。”于是,楚军夜击坑秦卒三十余万人新安城南

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A.留司马门/三日/赵高不见/有不信之心/长史欣恐还/走其军/赵高使人/追之不及

B.留司马门三日/赵高不见/有不信之心/长史欣恐/还走其军/赵高使人追之/不及

C.留司马门三日/赵高不见有/不信之心长/史欣恐/还走其军/赵高使人追之/不及

D.留司马门/三日/赵高不见/有不信之心/长史欣恐还/走其军/赵高使人追之/不及

2.下列对文中加横线词语相关内容的解说,不正确的一项是

A.南面:古代天子、诸侯都南面听政,所以用南面表示称王。称孤:古代帝王自称“寡人”或“孤”。

B.袍泽:“袍”和“泽”都是古代衣服的名称。后“袍泽”引申为成了将士、战友的代名词。

C.上将军:中国古代武将的官名。出自前633年,晋文公设置“中军”“上军”和“下军”三军。

D.徭使:被派徭役去驻守边疆。屯戍:做为军人戍守边境的同时,按例应为百姓耕作,也称“屯田”。

3.下列对原文有关内容的概括和分析,正确的一项是

A.赵国大将陈馀用白起、蒙恬功高却被杀害的前车之鉴和赵高可能谋害章邯的现实情况来劝降章邯,加重了章邯的犹豫和疑惧。

B.赵高心怀鬼胎,担心秦国兵败,自己会被二世追责,恰章邯早有反意,所以准备用章邯来做替罪羊,解脱自己的困境。

C.章邯因国内奸臣当道,二世昏聩,且慑于楚军强大的军力,屡败之后,恰好项羽也主动派人劝降,因而最终率军归降楚军。

D.跟随章邯投降项羽的秦兵多被诸侯联军慢待羞辱,心中不服,所以密谋举事,被项羽将领发觉,项羽担心兵变,坑杀了这些降卒。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)蒙恬为秦将,开榆中地数千里,竟斩阳周。何者?

(2)楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南。

 

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阅读下面材料,按要求写一篇800字以上作文。

伏久者飞必高,开先者谢独早;知此,可以免蹭蹬之忧,可以消躁急之念。

                                                        ——明·洪应明 《菜根谭》

要求:①自定立意;②自拟标题;③除诗歌外文体不限:④文体特征明显;⑤不要套作,不得抄袭。

 

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补写出下列名篇名句的空缺部分。

(1)                                   ;雁阵惊寒,声断衡阳之浦。(王勃《滕王阁序》)

(2)其气栗冽,砭人肌骨;                         

(3)青山隔送行,                                

(4)亦欲以究天人之际                                        

(5)宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。                                     

(6)故九万里则风斯在下矣而后乃今培风;                                            

 

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阅读下面这首诗词,完成小题

兀坐   赵树吉

书帷人散后,兀坐思无端。

炉火明知夕,瓶花冻觉寒。

烽烟惊远道,升斗①恋微官。

愁绝团圆月,他乡独自看。

【注】①升斗:微薄的薪俸。

1.结合全诗,请简要概括诗人复杂的心绪。

答:

2.请结合颔联,分析诗人“兀坐”的环境特点。

答:

 

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古代诗文阅读

上谷郡君家传     程颐

先妣夫人姓候氏,太原盂县人,行第二。年十九,归于我公。事姑舅以孝谨称,与先公相待如宾客。德容之盛,内外亲戚无不敬爱。先公赖其内助,礼敬尤至;而夫人谦顺自牧,虽小事未尝专,必禀而后行。

仁恕宽厚,抚爱诸庶,不异己出。从叔幼孤,夫人存视,常均己子。道路遗弃小儿,屡收养之。有小商出未还而其妻死,儿女散逐人去。惟幼者,始三岁,人所不取。夫人惧其必死,使抱以归。时聚族甚众,人皆有不欲之色,乃别粜以食之。其父归,谢曰:“幸蒙收养,得全其生,愿以为献。”夫人曰:“我本以待汝归,非欲之也。好为药饵,以济病者。

先公凡有所怒,必为之宽解。唯诸儿有过,则不掩也。常曰:“子之所以不肖者,由母蔽其过而父不知也。”夫人生子六人,所存惟二,其慈爱可谓至矣。然于教之之道,不少假也。才数岁,行而或踣,家人走前扶抱,恐其惊啼,夫人未不呵责曰:“汝若安徐,宁至踣乎?”饮食常置之坐侧,尝食絮羹。皆叱止之,曰:“幼求称欲,长当何如?”虽使令辈不得以恶言骂之。故颐兄弟平生于饮食衣服无所择,不能恶言骂人,非性然也,教之使然也。与人争忿虽直不右曰患其不能屈不患其不能伸”及稍长,常使从善师友游虽居贫,或欲延客,则喜而为之具。先公罢尉庐陵,赴调,窝居历阳。会叔父亦解禄毗陵,聚口甚众,储备不足,夫人经营转易,得不困乏。先公归,问其所为,叹曰:“良转运使才也!”   

夫人以景德元年甲辰十月十三日生于太原,皇祐四年壬辰二月二十八日终于江宁,享年四十九。始封寿安县君,追封上谷郡君。       本文有删节

1.对下列句子中加横线的词的解释,不正确的一项是

A而夫人谦顺自        牧:约束

B夫人              存:抚养

C不少              假:虚伪

D或欲              延:邀请

2.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一项是

A必禀后行                  B别粜以食之

吾从师之                    项伯夜驰之沛公军

C唯诸儿有过,不掩也        D家人走前扶抱,恐惊啼

告诉不许                    还也

3.以下各组句子中,全都直接表现侯氏“仁恕宽厚”的一组是

①内外亲戚无不敬爱             ②抚爱诸庶,不异己出

③夫人惧其必死,使抱以归       ④好为药饵,以济病者

⑤唯诸儿有过,则不掩也         ⑥良转运使才也

A①③⑥       B①④⑤        C②③④        D②⑤⑥

4.用“∕”给文中画波浪线的部分断句。

与人争忿虽直不右曰患其不能屈不患其不能伸

5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)其父归,谢曰:“幸蒙收养,得全其生,愿以为献。”

译文:

(2)夫人未不呵责曰:“汝若安徐,宁至踣乎?”

译文:

 

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