Question

阅读下面的文字，完成文后小题。

道州①郡斋卧疾寄东馆②诸贤

吕温

东池送客醉年华，闻道风流胜习家③。

独卧郡斋寥落意，隔帘微雨湿梨花。

东栏梨花

苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明!

[注]①道州：位于今湖南。元和三年（808）秋，因与宰相李吉甫有隙，吕温被贬为道州刺史。②东馆：指东宫。③东池：位于今山东。习家：指习家池，位于今湖北。二者均曾是风光秀美的大型园林。

1.苏轼诗的前两句用了哪些手法描绘暮春图景？请简要分析。

2.两首诗都写到了梨花，但表达的情感不同，请简要分析。

Answer

1.①动静结合。柳絮随风飘飞，梨花安静开放，动静相生，趣味盎然，春意浓郁。②色彩渲染，柳色深青，梨花淡白，春色明丽；对比衬托，以癫狂飘舞的柳絮反衬梨花的稳重，赋予梨花以神韵，为下文借梨花写惆怅深情做铺垫。

2.吕诗以景结情，借微雨中的梨花营造出凄清寂寥的氛围，烘托诗人心中的思念友人、落寞孤寂之情。（2分）苏诗借物抒情，物我合一，由梨花盛开，恨叹春光易逝，人生短促。（或为：苏诗借物抒情，物我合一，表达了居世俗而自清，将纷杂的世俗人生看得透彻与清明的情感。）

【解析】

1.

试题分析：本题考查手法。由题干确定范围苏轼诗的前两句，即“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”，再根据“运用了哪些艺术手法”简要赏析，“梨花淡白”“柳深青”色彩渲染，柳絮随风飘飞，梨花安静开放，可知动静结合。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】规范答题：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。特别提示：答题时要区分“一”“些”“主要”等关键词。如问“运用了哪一种表达技巧”，只答一种即可。如问“运用了哪些表达技巧”，至少两种以上。如问“主要运用了哪种表达技巧”，可答一两种即可。诗歌的表达技巧 1．修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2．表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。 3．表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。4．篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。5．思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。6．作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。如本题运用动静结合的手法，写出了柳絮随风飘飞，梨花安静开放，动静相生，趣味盎然，春意浓郁。

2.

试题分析：本题考查情感。只是每首诗各自有不同的角度，抒发情感的变化。认真阅读诗歌，分析诗人情感的变化，并用简练的语言概括即可。本题考查的是梨花在两首诗里分别表达的情感。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】分析诗歌的情感，主要看以下几方面，一是诗歌的标题，二是作者，三是注释，四是涉及诗歌中的景物及其特点，五是诗句中的情感词。吕诗的标题是“道州郡斋卧疾寄东馆诸贤”，这是思念友人；结合注释①可知诗人的孤单，“独卧郡斋寥落意”可知诗人借助微雨中的梨花表达心中对友人的思念、落寞孤寂之情。苏轼的诗“人生看得几清明”可知恨叹春光易逝，人生短促，再结合苏轼豪放派的风格，可知借物抒情，物我合一。