Question

阅读下面的文字，完成文后小题。

春秋作为一个历史时期，据说源于经孔子修订过的《鲁春秋》，但这一时期应从哪年开始，以什么为标志，传统上史学界就有分歧。最早划分春秋的是司马迁，他将其定在“共和行政”元年，即公元前841年。另有人严格按《鲁春秋》的起始年代划分，将其定在公元前722年。还有人认为，前说起始年代太早，后说嫌迟，应取东周平王元年，即公元前770年为妥。后来，“东周春秋说”成了史学界最流行的说法。笔者认为，这一看法值得商榷。这里关键是要研究“春秋”一词的历史内涵，内涵不清，外延就难以把握。传统上划分春秋的主要根据是什么？《孟子•离娄下》说：“《诗》亡，然后《春秋》作。其事，则齐桓、晋文；其文，则史。孔子曰：‘其义，则丘窃取之矣。’”宋代的蒙学读物《三字经》说得更清楚：“周辙东，王纲坠，逞干戈，尚游说，始春秋，终战国，五霸强，七雄出……”以上概括起来是两点：一是“王室衰微”，二是“诸侯纷争”。应当说，这两点确是春秋的历史内涵。但还有一重要内涵被忽略了，就是改革。改革是春秋时期的主线，无论是王室衰微，还是诸侯纷争，都与改革有关。在西周后期至东周的所有改革中，周的改革，尤其是“厉始革典”最重要，它是中国古代第一声封建春雷，对后来其他诸侯国的改革具有决定作用。可是，“东周初期春秋说”却将周的改革排斥在了春秋之外，这是不应该的。笔者认为，春秋的开端还是以司马迁的公元前841年为准才科学，但其政治标志不能用“共和行政”，而应用“厉始革典”。只有这样，才能既将周的改革划在春秋之内，又突出了周的改革在春秋时期的历史地位。事实上，早在两千年前，周太子晋亦有类似的看法。他将后稷至季历划为一个历史时期，文、武至夷王为一个时期，厉王以后又为一个时期。这一看法是正确的。由此可见，厉王十七年，即公元前841，中国历史上极为重要的一年，该年既发生了“厉始革典”、“诸侯发难”、“流王于彘”、“共和行政”等惊天动地的大事件，同时也是周进入封建社会从而是中国进入封建社会的标志，还是春秋时期的起始年代。

（选自孙景坛：《周礼》的作者、写作年代及历史意义新探，有删改）

1.从作者观点来看，下列对“厉始革典”的说法，不正确的一项是（   ）

A．“厉始革典”是周朝最重要的一次改革，它决定了其他诸侯国改革的方向。

B．“厉始革典”应该成为春秋时期的开端，最早提出这个观点的是司马迁。

C．公元前841，这一年相继发生了“厉始革典”、“诸侯发难”、“流王于彘”、“共和行政”等惊天动地的大事件。

D．从历史看，现有“厉始革典”，然后才有“共和行政”，而“厉始革典”在分期上更有典范意义。

2.下列各项，不属于作者观点的一项是（   ）

A．作者认为，把东周春秋说成了史学界最流行的说法不一定准确，还值得讨论。

B．研究春秋一词的历史内涵与外延都很重要。

C．春秋的历史内涵有二：一是“王室衰微”，二是“诸侯纷争”，缺一不可。

D．“厉始革典”是周进入封建社会，同时也是中国进入封建社会的标志，并且是春秋时期的起始年代。

3.下列对原文内容的概括和表述，不正确的一项是（   ）

A．王室衰微也好，诸侯纷争也罢，都与改革有关，改革是春秋时期的主旋律。

B．周的改革在春秋时期的历史上有着重要的地位，不应该将之划到春秋之外。

C．综观全文，传统上划分春秋的主要根据是《史记》《孟子》《三字经》。

D．“春秋”这一时期从哪一年开始，以什么为标志，本文谈论了这一个具有争论性的观点。

Answer

1.B

2.C

3.C

【解析】

1.

试题分析：此题考查理解文中概念的含义的能力。解答此类题，可在整体感知文章内容的基础上，从文中找到与“厉始革典”相关的语段，然后代入原文进行比较分析，做出判断取舍。B项因果颠倒，原文是“笔者认为，春秋的开端还是以司马迁的公元前841年为准才科学，但其政治标志不能用‘共和行政’，而应用‘厉始革典’”。而且文中没有提到“最早提出这个观点的是司马迁”。

【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

【名师点睛】这是一道理解概念含义的题目，题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，此题的选项B因果颠倒，无中生有，没有提到“最早提出这个观点的是司马迁”。

2.

试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较分析，C项，要点遗漏，漏了一个重要的内涵：改革。原文“以上概括起来是两点：一是‘王室衰微’，二是‘诸侯纷争’。应当说，这两点确是春秋的历史内涵。但还有一重要内涵被忽略了，就是改革。改革是春秋时期的主线，无论是王室衰微，还是诸侯纷争，都与改革有关。”

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。C项，要点遗漏，漏了一个重要的内涵：改革。

3.

试题分析：此题考查分析和推断的能力。解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍，C项“偷换概念”，“传统上划分春秋的主要根据是《史记》《孟子》《三字经》”错，根据里没有《孟子》。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，选项C“偷换概念”， 根据里没有《孟子》。